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小学五年级数学说课稿

爱问共享资料提供小学五年级数学说课稿文档在线阅读和下载,并整理了相关的小学五年级数学说课稿《打电话》,小学五年级数学说课稿《约分》,小学五年级数学说课稿《找次品》内容,包括其他作者上传的小学五年级数学说课稿文档,通过广大网友的智慧与力量,打造国内优秀的资料共享平台。
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  • 小学五年级数学说课稿《打电话》  【教材分析】 《打电话》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学第十册P132页的教学内容。本堂课结合学生生活中熟悉的素材,合唱队在假期接到一个紧急任务,老师要打电话尽快通知到每个队员。让学生帮助老师设计一个[立即查看]

  • 小学五年级数学说课稿《约分》  一、教材分析  此课是九年义务教育人教版五年级小学数学第十册第84---85页的约分。约分是在了公因数、最大公因数、互质数、分数的基本性质基础上进行教学的,学好本节课内容为学生学习分数的计算条下良好的基础. [立即查看]

  • 小学五年级数学说课稿《找次品》  一、教材分析  《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容.现实生活生产中的"次品"有许多种不同的情况,有的是外观与合格品不同,有的是所用材料不符合标准等.这节课的中要找的次品是外观与合格品完全[立即查看]

  • 小学五年级数学说课稿《异分母分数加减法》  一、 对教材的理解和学情的分析  异分母分数加减法是人教版小学数学五年级下册第五单元的一个内容。在这个内容之前,学生已经掌握了分数的基本性质,学会了约分、通分、分小数互化的方法,懂得了同分母分数加[立即查看]

  • 小学五年级数学说课稿《容积和体积》  一、 教材分析  本节课是在学生对长方体和正方体体积和体积单位等知识已熟练掌握的基础上来的。首先,给出容积和容积概念并说明计量容积一般就是用体积单位;然后,通过从生活中引导学生观察药水瓶、饮料瓶上的容积[立即查看]

  • 小学五年级数学说课稿范文《三角形内角和》各位评委、老师大家好:  我说课的题目是《三角形内角和》,内容选自人教版九年义务教育七年级下册第七章第二节第一课时。  一、本节课在新一轮课程改革下的设计理念:  数学是人与人之间精神层面上进行的交往[立即查看]

  • 小学五年级数学说课稿《众数》  一、说教材  1、教材分析  “众数”是人民教育出版社数学五年级下册第六单元《统计》的第一课时。是“统计与概率”领域的教学内容,目的是让学生理解众数的含义及特点;能根据具体的问题,选择适当的统计量表示数据的不[立即查看]

  • 小学五年级数学说课稿《通分》  一、说教材  本课时教学内容是九年义务教育课程标准实验教材五年级下册第四单元的《通分》。通分是分数基本性质的一种应用,是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时,通分又是分数四则[立即查看]

  • 小学五年级数学说课稿《最小公倍数》  一、教材分析:  我说课的内容是:人教版五年级下册第88~90页的《最小公倍数》一课。最小公倍数是在学生掌握了倍数、因数和公因数概念的基础上进行教学的,主要是为了以后通分做准备。在生活实际中也存在它自身[立即查看]

  • 小学五年级数学说课稿《最大公因数》尊敬的各位评委、各位老师:  大家好!今天,我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材五年级数学下册第四单元第79—81页的《最大公因数》,主要包括以下六方面内容。  第一方面:教材分析  本节课是在学生[立即查看]

  • 小学五年级数学说课稿《找次品》一、教材分析 《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容.现实生活生产中的”次品”有许多种不同的情况,有的是外观与合格品不同,有的是所用材料不符合标准等.这节课的学习中要找的次品是外观与合格品完全相[立即查看]

  • 小学五年级数学说课稿《打电话》练一练:运用远程资源播放一张图片,是由数字连起来的动物的形状。要求学生听音按顺序 把所听到的用线连起来,后看看是一只什么动物。这游戏不仅让学生复习到数字、提高了听力,且激发了学生动手的能力。 【教材分析】 《打[立即查看]

  • 小学五年级数学说课稿《分数加减混合运算》  一、说教材分析  1、教学内容:苏教版数学五年级下册第八单元P83的内容,分数加减混合运算。  这部分内容是在学生已经掌握同分母分数加、减以及认识分数的意义和基本性质的基础上教学的。,同时又是后面[立即查看]

  • 小学五年级数学说课稿《分数与小数的互化》  一、教材分析:  1、知识内容:分数与小数的互化  2、教材的地位和作用: 本课教学是学生在了分数的加减乘除混合运算后,而对于分数与小数的混合运算该如何做呢?因而必须要全都是小数或全都是分数这样才[立即查看]

  • 小学五年级数学说课稿《分数的基本性质》  一、说教学理念  1、以学生发展为本,着力强化主体意识。  2 、从学生已有的认知发展水平和知识经验出发,为学生提供充分从事数学活动的机会,变“学数学”为“做数学”。  3、 致力于改变学生的方式,[立即查看]

  • 小学五年级数学说课稿《真分数和假分数》  一、说教材  各位老师,大家好!我今天说课的内容是:人教版实验教材数学五年级下册第四单元《真分数和假分数》中例1、例2,本节课是在分数的意义和分数与除法关系的基础上进行教学的。通过真分数、假分数,可[立即查看]

  • 小学五年级数学说课稿《分数的产生和意义》  一、说教材:  《分数的意义》是在三年级学生已经初步认识了分数,并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份,取这样的一份或几份,可以用分数来表示的基础上进行教学的。重点是使学生理解不仅一个物体[立即查看]

  • 小学五年级数学说课稿《体积单位间的进率》  一、说教材  体积单位间的进率是人教版第十册数学课本的内容,这部分内容是在学生已经了长度单位、面积单位和体积单位间的进率以及掌握了长方体和正方体体积的计算方法的基础上进行教学的。通过复习长度单位米[立即查看]

  • 人教版小学五年级数学说课稿《相遇问题》一、 说教材 1、教学内容: 本课题是九年义务教育(人教版)六年制小学数学第九册第二单元相遇问题第一课时的内容。 2、教材简析: 相遇问题是行程应用题的一部分。这部分内容是在学生掌握一个物体运动的有关速[立即查看]

  • 人教版小学五年级数学说课稿《分数与有限小数的关系》人教版小学五年级数学说课稿《分数与有限小数的关系》 《分数与有限小数的关系》是小学数学第十册第五单元“分数和小数的互化”中的例3,原教材安排与例1、例2合并成一节课,教学例3时,先把3/4 [立即查看]

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    2017-10-06

    小学一年级数学说课稿【说教材】 (一)教材分析: 平面图形的拼组是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三单元的内容。本单元内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的,通过上学期的学习,学生已经能够辨认和区分所学平面图形(长方形、[立即查看]

  • 小学六年级数学说课稿《有趣的平衡》一、教学内容分析 《有趣的平衡》属于六年级第六单元《整理和复习》中的综合应用的第一课时,本节课是在学生掌握了比例知识的的基础上设计的,其目的是使学生通过实验,发现并初步感受杠杆原理,同时通过验证这一规律,发[立即查看]

  • 小学六年级数学说课稿《圆锥的认识》  一、说教材  1、教材分析  本课内容是九年级义务教育课程标准实验教材(人教版)六年级下册第二章第二小节第一部分《圆锥的认识》。这一部分是在学生掌握了圆和圆柱的相关知识的基础之上而安排的内容。我们要想认[立即查看]

  • 小学六年级数学说课稿《圆锥体积》  一、说教材  (一)、圆锥是小学几何初步知识的最后一个教学单元中的内容,是学生在了平面图形和长方体、正方体、圆柱体这三种立体图形的基础上进行研究的含有曲面围成的最基本的立体图形。由研究长方体、正方体和圆柱[立即查看]

  • 小学六年级数学说课稿《有趣的平衡》  一、教学内容分析  《有趣的平衡》属于六年级第六单元《整理和复习》中的综合应用的第一课时,本节课是在学生掌握了比例知识的的基础上设计的,其目的是使学生通过实验,发现并初步感受杠杆原理,同时通过验证这一规[立即查看]

  • 小学六年级数学说课稿《抽屉原理》  一、说教材  1、教学内容:我说课的内容是人教版六年级数学下册数学广角《抽屉原理》第一课时,也就是教材70-71页的例1和例2.  2、教材地位及作用及学情分析  本单元用直观的方法,介绍了“抽屉原理”的[立即查看]

  • 小学六年级数学说课稿《比例尺》  一、教材  (一)说教材:我说课的内容为六年级下册的《比例尺》。这节课是在学生学完“比例的意义和基本性质”、“正、反比例的意义”后安排的内容。这部分内容是学生有关地图、工程图纸的计算的基础。比例尺在生活中也[立即查看]

  • 小学一年级数学说课稿范文《统计》  一、说教材:  今天,说课的内容是九年制义务教育课本,《数学》一年级第二学期第四单元的《统计》。这节课是在学生对用数杠进行统计,100以内数的数数和写数的一定基础上进行的。  为此,我设定了:  1、认知[立即查看]

  • 小学一年级数学说课稿《小小运动会》一、在生动具体的情境中体验数学 数学教学要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动,使他们乐学、爱学。本课按运动会的开幕?比赛?发奖?回家四个环节,用主持人“机灵狗[立即查看]

  • 小学三年级数学说课稿《乘法估算》一、说教材 《乘法估算》是人教版三年级下册第50页的教学内容,这是在三年级上册两位数乘一位数的乘法估算的基础上来学习两位数乘两位数的估算方法。两位数乘两位数的估算,是通过把两位数看成整十数来计算的。教材把乘法[立即查看]

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