消除孩子对医生的恐惧心理指导策略——以大班区角“爱心医院”为例苏联彼得罗夫斯基的《心理学辞典》中指出：恐惧是在个体的生物生存或社会生活受到威胁的情境中产生的情境，这种情境是以实际的或想象的危险的源泉为目标。恐惧心理是指儿童在发育过程中，对某些事物感到恐惧，如：怕水、怕黑、怕医生；恐惧心理对孩子造成的影响：轻者会随年龄的增长而自然消失，重者会导致噩梦、失眠、发烧、呆滞、甚至休克。为了消除孩子对医生的恐惧心理，让孩子了解医生，我设置了区角爱心医院，在理解了恐惧心理的含义和对孩子的影响后，提出以下几点指导策略：一、环境优化策略在医院环境布置方面尽量把医院环境装扮得温馨，如鲜艳的颜色，可爱的被套，粉色的护士帽等，让孩子消除恐惧心理。二、人物亲和策略幼儿因对医生缺乏正确的认识而产生恐惧时，教师应该给出合情合理的解释，才能克服他们的恐惧心理。例如：给孩子讲由西村敏雄著的《你好，安东医生》的故事，缓解孩子对看医生、打针、吃药行为的恐惧心理。三、事件知晓策略告知孩子自己生病了就必须看医生，为了让病情好转就会打针、输液、也会吃药，有些药是苦的，打针也会痛，但这是必然的过程。四、过程奖励策略作为“医生、护士”的小朋友要时刻流露出亲切的笑脸，态度要和蔼可亲，言语要温柔体贴，时刻关心病人。医生看诊时可先和小朋友聊聊天，做一些不引起小朋友恐惧心理的互动，还可为病人准备小礼物（如：玩具、糖果）等）来奖励小朋友，吸引小朋友的注意力，减少孩子看病过程中的不安。五、经验示范策略父母和老师是儿童主要模仿对象，其言行举止会给儿童造成潜移默化的影响。因此，父母和老师要以身作则；在区域活动中，教师可给孩子讲述自己的经验，如：昨天我感冒了去医院打针也不疼，而不是说“你不听话就带你去医院给你打针。”此外，教师在活动过程中还应加强对孩子行为习惯的示范引导，以坚毅勇敢的行为影响孩子，从而帮助孩子克服恐惧心理。每个人都有恐惧的体验，总之要帮助孩子消除对医生的恐惧心理是一件很不容易的事情，教师就应充分利用区角游戏活动，特别是像“爱心医院”这种主题区角活动，结合以上策略就能让幼儿消除对医生的恐惧心理并具有明显的效果。让我们的孩子在区角游戏中尽情的玩耍，体验无限的快乐。谢谢大家！
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