《河北高考英语考试大纲解读含新题型分析》PPT模板

Itisapplicabletoworkreport,lectureandteaching河北高考英语考试大纲解读含新题型分析科学规划高效备考赢在高考一、英语考试大纲解读最大的变化：取消了单项填空题型，取而代之的是语篇型语法填空题。另外，阅读理解提到了完形填空之前，把新题型放在了完形填空之后的第II卷中。从做题的参考时间上来说，完形填空和语法填空两个题型一共是30分钟，而完形填空做题时间一般是18分钟。由此可知，语法填空题的做题参考时间是12分钟。课标卷考纲变化语法填空以短文为载体，考查词法和句法知识在语篇中的应用，也考查了考生对整个语篇的理解。与单项填空题型相比，难度有所加大。另外，语法填空与完形填空有相似之处，但考查的侧重点不同，语法填空重点考查的是语法知识在篇章中的运用，也考查词汇在语境中的应用，强调语言的交际功能，而完形填空仅侧重考查词汇或短语的含义在语篇和语境中的运用。建议：《中小学外语教学》2013年第11期刊登了一篇署名刘庆思和程蒙蒙的论文，题目是《关于高考英语科启用语篇型语法填空题的研究》。建议大家有时间认真研读。（一）广东省高考语法填空试题分析2010—2013广东卷语法填空考点分析 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 一2010—2013广东卷语法填空考点分析表二广东省语法填空题的特点①短文长度与难度短文长度为200词左右，首句不挖空，保持第一句的完整性。从语篇的理解难度来看，明显低于完形填空，和短文改错的难度大致相当。②考查的考点主要有时态、非谓语动词、虚拟语气、人称代词、不定代词、形容词、冠词、介词、并列连词、定语从句、状语从句、名词性从句等。③短文提供单词的数量及特点4年来一直保持4个小题有提示词，而且以动词、名词、形容词和副词为主。此外，涉及动词、形容词和副词（疑问副词除外）的考查，在括号内有单词提示，其他小题是对代词、冠词、介词、复合句等考点的考查。④每空填写单词的数量。广东卷语法填空题填写的单词数量以一个为主，2013年和2010年均为每空一词，2012年和2011年各有一题填两个单词，分别考查的为虚拟语气和动词时态。⑤所填写单词的范围。历年来，主要以初中学过的单词为主，均是常用词，未考查过于生僻或较偏的词汇。广东省卷语法填空题说明：阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或者括号内词语的正确形式填空。结论：根据考点分析表，结合试题说明可知，空后没有提示词的填一个单词，有单词提示的小题个别的小题需要填写2个单词。（二）课标卷考试大纲内容与样题分析（语法填空）2014全国课标卷考纲原文共10个小题，每小题1.5分。在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（不多于3个单词）或所提供单词的正确形式。课标卷考纲样题第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）阅读下列材料，在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式。样题考查的考点样题考查的考点：时态（一般过去时），状语从句，形容词，副词比较级，非谓语（动名词），副词，代词it，冠词，情态动词，名词（样题所考查的考点，只是一个例子，并不是说今年高考仅仅就考查这些考点）课标卷样题与广东卷的区别①文体不同。广东采用的是短文，而样题采用的是长对话形式。但这并不预示今年高考课标卷采用的就是长对话形式，因为语篇型语法填空包括短文体和对话体两种。②题的要求不同。广东卷对填写词的数量未说明，而课标卷样题及考纲均有“不多于3个单词”字样。③考点稍有区别。广东卷未考查情态动词和名词，而样题有两个小题涉及了这两个考点。介词是广东卷每年的必考点，而样题没有设置介词考点。（三）语法填空试题解题技巧1.速读全文把握主旨语法填空题是利用短文较强的语境来命题，考查考生在阅读理解的基础上语法知识的运用能力。把握好语篇的主旨是准确答题的前提。速读全文时，注意短文的开头和结尾，因为开头和结尾往往能提供关键性信息，能够帮助考生更好地把握短文的中心内容。2.透析短文推敲 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 考生在答题时，从头开始边细读边分析，依据词法和句法知识，深入透析全文，在空白处填入逻辑合理、语法准确、语义贴切、符合语境的词作为答案。在这一过程中，考生需要耐心细致，稳扎稳打，在确定的前提下方可填写自己认为正确的答案。（1）试题提供了单词的基本形式①提示的是动词原形：考查的是时态、分词形容词化、非谓语动词、虚拟语气等。答题时，分析好句子结构，确定空白处在句中的作用。空白处在句中作谓语，则考查的是时态或虚拟语气，如果作的是表语，则考查的是分词形容词化，空白处作宾语、状语、定语、补语等，考查的重点是非谓语动词。例1.（2013广东卷）Hewascookingsomedeliciousfoodinthekitchen.Suddenly,he16(find)thathehadrunoutofsalt.解析：考查时态。空白处作谓语，结合空后的过去完成时“hadrun”可知，空白处应用一般过去时，应填写提示词的过去式。答案：found例2.（2013广东卷）Inthebeginning,therewasonlyaverysmallamountofunfairnessintheworld,buteveryoneaddedalittle,always25(think)thatitwasonlysmallandnotveryimportant.解析：考查非谓语。空白处在句中作伴随状语，且与主语everyone是主动关系，因此空白处应用提示词的现在分词形式。答案：thinking例3.（2012广东卷）Hewalkedinasifhe17(buy)theschool,andthewordquicklygotaroundthathewasfromNewYorkCity.解析：考查虚拟语气。“asif”是关键词，空白处表示的并不是事实，且指过去情况，故应用虚拟语气，即“had+过去分词”。答案：hadbought例4.（2012广东卷）ForsomereasonhesatbesideMary.Maryfelt18(please),becausethereweremanyemptyseatsintheroom.解析：考查形容词。空白处作表语，提示词为动词原形，很显然，此处应用过去分词形容词化，填写pleased。答案：pleased②提示的是名词：该小题重点考查的是名词添加后缀构成形容词（名词复数广东卷2007年以来未考查过）。对于名词转化为形容词的考点，需要结合空白处作的成分来确定。例1.（2013广东卷）“Thatwouldbeavery39(reason)thingtodoinabigcity,butitcoulddestroyasmallvillagelikeours,”Nicksaid.解析：空白处作定语，修饰名词thing，故空白处应填写形容词形式。答案：reasonable例2.（2008广东卷）Thisproverbissayingwehavetoletthingsgointheir39(nature)course.解析：考查形容词。空白处作定语，故应用提示词的形容词形式。答案：natural③提示的是形容词：考查的是形容词添加后缀构成副词或考查形容词比较级。可依据句子的逻辑关系判断是否应填写比较级，依据空白处作的成分来确定是否需要填写副词。例1.（2013广东卷）“Butsuchasmallthingcouldn’t23(possible)destroyavillage.”解析：考查副词。空白处在句中作状语，故应用提示词的副词形式。答案：possibly例2.（2010广东卷）Histeachertookadeepdrink,smiled24(warm),andthankedhisstudentverymuchforthesweetwater.解析：考查副词。空白处在句中作状语，故空白处应该填写副词。答案：warmly例3.（2010广东卷）Youtastedthewater.Itastedthegift.Thewaterwassimplythecontainerforanactofkindnessandlove.Nothingcouldbe39(sweet).解析：考查形容词比较级。根据语境，没有什么比这更甜的了。空白处暗含了比较，故应用比较级形式。答案：sweeter④提示的是副词：该小题考查的副词比较级。答题时，需要结合好句子的具体语境做出判断。例1.（2008广东卷）Hewasverytiredafterdoingthisforawholeday,buthefeltveryhappysincethecropdid“grow38(high).解析：考查副词比较级。根据语境，庄稼长高了，故空白处应用副词比较级形式。答案：higher例2.（2012广东卷）OneSundaymorninginAugustIwenttolocalmusicfestival.IleftitearlybecauseIhadanappointment16(late)thatday.解析：考查副词比较级。空白处作状语。句中暗含了一种比较，因此应用副词比较级。答案：later（2）试题未提供单词的基本形式试题没有提示词的小题，考查的考点有复合句、冠词、介词、人称代词和物主代词等。做题时，结合句法知识、语境及相关考点做出分析判断。①对复合句的考查：依据词法和句法知识分析好句子结构，确定从句的类型及空白处在句中的作用，有的小题还需要结合句子的语境。例1.（2013广东卷）Nick’sguests,20hadheardtheirconversation,askedwhytheyshouldnotbuysaltmorecheaplyiftheycould.解析：考查定语从句。两个逗号之间的部分作定语，符合非限制性定语从句特点，且先行词指人，故空白处应填写关系代词who。答案：who例2.（2012广东卷）Thenewboylookedattheteacherforafewsecondsandalltheotherstudentswondered24theboywoulddo.解析：考查宾语从句。wondered之后是其宾语从句，从句中缺少宾语，且指内容，故应用what作为引导词。答案：what例3.（2011广东卷）Myfriendswalkedmetothebusstopandwaitedwithme17thebusarrived.解析：考查状语从句。空白处与后面的内容构成了状语从句，结合语境，朋友和我一起一直等到汽车到来”，故空白处应填写until/till。答案：until/till②对介词的考查：有时考查的是介词的基本用法，但是重点考查的是介词搭配，也就是说，空白处与空前或空后构成了固定搭配。答题时，留意空白处是否在句中构成了固定搭配，并结合好具体语境，这样才能确定答案。例1.（2008广东卷）ChineseproverbsarerichandtheyarestillwidelyusedinChinesepeople’sdailylife31theseproverbsthereareofteninterestingstories.解析：考查介词。根据语境，在这些谚语中，经常会有很有趣的故事。结合介词的用法可知，空白处应填写介词In。答案：In例2.（2013广东卷）Theonlyreasonamanwouldsellsalt21alowerpricewouldbebecausehewasdesperateformoney.解析：考查介词。空白处与空后构成了介词短语，即“atalowprice”，意为“以低价”，因此空白处应该填写介词at。答案：at广东卷多次考查过空白处与空后构成的介词搭配：（2012广东卷）Thenewboylookedattheteacher23afewseconds.答案：for（2011广东卷）Ididn’tlikeleavinghim23hisowneither.答案：on（2009广东卷）Shefoundsomegoodqualitypipes37sale.答案：on（2009广东卷）WhenJanegothome,herparentswerealready39tablehavingsupper.答案：at例3.（2013广东卷）Andanyonewhotookadvantageofthatsituationwouldbeshowingalackofrespect22thesweatandstruggleofthemanwhoworkedveryhardtoproduceit.解析：考查介词。“showrespectfor”为固定短语，意为“对……表示尊敬”，即空白处与空前的内容构成了固定搭配，因此空白处应填写介词for。答案：for③对冠词的考查：分析空白处在句中的作用，并结合冠词的具体用法做出判断。例1.（2012广东卷）Butshequicklyrealizedthatitwasn’ther,itwasprobablythefactthatshesatin19lastrow.解析：考查冠词。last是关键词和突破口，在此处表示顺序，因此之前应用定冠词the。答案：the例2.（2011广东卷）Wehad24amazingconversation.解析：考查冠词。依据语境，空白处表示泛指，结合空后的第一个词amazing，应填写冠词an。填写时，注意a或an的使用。答案：an例3.（2009广东卷）Besides,shoppingatthistimeoftheyearwasnot33pleasantexperience.解析：考查冠词。空后的experience意为“经历”时，是可数名词，该词在句中表示泛指，故空白处应用不定冠词a。答案：a④对其他考点的考查：根据题干语境、上下句语境和逻辑关系，同时结合空白处在句中的作用等多方面、多角度分析推敲。例1.（2011广东卷）Behindhimwereotherpeopletowhomhewastryingtotalk,butaftersomeminutes22walkedaway.解析：考查人称代词。空白处作主语，且指代的是“otherpeople”，故应填写人称代词they。答案：they例2.（2013广东卷）Hissonlookedsurprised.“IcanunderstandwhyIshouldn’tpaytoomuch,Father,butifIcanpayless,18notsaveabitofmoney?”解析：考查疑问副词。根据语境，结合空前的关键词why可知，空白处应该使用疑问副词why。另外此处也是固定句式“whynot+动词原形”。答案：why（3）注意事项细节决定成败！在空白处所填写的单词，应该书写工整，避免乱涂乱改现象。而且对于位于句首的小题，注意首字母的大写。3.通篇复核敲定答案每小题填写完毕后，还应通篇复核。可从语境、单词拼写、词法和句法等方面进行逐一复查。对于模棱两可的小题，不要轻易修改，需要结合语法知识和短文语境反复斟酌，有了充分把握再决定取舍。一般来说，所填写的单词语法正确，并与上下文语境及短文主旨充分吻合，使全文前后连贯，所填写的答案才是正确的，这时才能敲定答案。二、二轮复习备考建议在第一轮总复习中，我们对教材知识进行了梳理。在第二轮复习中，主要进行的是专题复习，进行专题总结、归纳，使知识系统化、结构化、网络化。在这一阶段，需要把复习的重点转移到知识的重组上，转移到知识的运用上，进一步培养学生的知识迁移能力、重组能力以及运用能力。制定计划计划是提高效率的保证。在复习时，要克服随意性，不能想复习什么就复习什么，想讲什么就讲什么，想练什么就练什么。俗话说，“凡事预则立，不预则废。”有了计划，整个复习才会有序进行。可根据实际情况，科学制定切实可行且操作性强的书面复习计划。内容包括时间安排、复习内容、复习方法、知识目标、能力目标等。在制定计划时，需要分清主次，统筹安排，突出针对性和实效性。语法复习建议在语法复习方面，应趋于简单化，对于过难、过于复杂的语法不再复习，有些语法知识仅仅需要点到为止。另外，复习语法时，有时还应考虑短文改错题型的需要。对于构词法（派生、合成、转化和缩略）知识，应作为专题进行复习，而且以派生法作为重点。对于语法专项训练。单项选择题、单句填空题及语篇型填空题三种类型的题可结合起来作为专项训练。三、强化专项训练效果在二轮复习中，需要加强听力、语法填空、完形填空、阅读理解、短文改错及书面表达等题型的专项训练。建议按照考纲说明所给出的参考时间进行限时训练，不能只是为了练而练，要注意所选试题的难度，知识考查的角度。短文改错在19套高考试卷中，2013年高考采用短文改错题型的为7套试卷。从题数和分值上来看，7套试卷的短文改错均为10小题，其中陕西卷和四川卷共2套试卷的每小题为1.5分，满分为15分，其余5套试卷均为每小题1分，满分为10分。近四年全国各部分省市高考短文改错分析表课标卷4年短文改错考点分析表短文改错的错词数量始终保持在7—8个小题，多词为1个小题，缺词多为1个小题，2个小题的情况为数不多。在知识的考查方面，有动词、名词、代词、连词、介词、形容词和副词等方面的错误，突出了对实词纠错能力的考查，其中动词为考查的重点。1.设错方式新型短文改错的设错方式包括错词、多词和缺词三方面。①错词方面：错词方面所考查的知识覆盖面广，主要出现在动词、名词、代词、连词、冠词、介词、形容词和副词等几种词类上。②多词错误：多词错误主要包括不定式符号to的多余、代词（it最为常见）、冠词、介词方面的多词错误等。③缺词错误：主要包括系动词的缺失、不定式符号to的缺失、代词（it、关系代词及连接代词）、冠词、介词方面的缺词错误等。2.解题技巧短文改错最终落实在一个词的删除、添加或修改，因此可从词的角度来讲解短文改错的方法。可结合框图来进行点拨，让学生清楚各种词类的设错规律，同时辅以这方面的专题训练。在做短文改错题时，建议从以下三个方面来分析判断，查找改正错误。①通读全文，了解大意通读时，注意把握好中心思想，注意全文时态的使用、人称的使用及上下文的逻辑关系等。对于一眼就发现的错误，可先进行初步修改。②逐句研读，查找错误在通读全文的基础上，结合设错方式、出错规律及句法知识等，对每句话细致研读，确认是否存在时态错误，名词复数错误，句法错误等。③复读全文，仔细核查错误修改完之后，还应对全文复核，仔细核查是否存在疏漏，核查修改的错误是否准确，错误的数量及比例是否得当，核查行文逻辑是否通畅，核查修改是否规范清晰等。3.注意事项①答题规范，按要求使用指定的符号修改，不得出现汉字或试题要求以外的符号。②留意修改之后的单词的首字母是否需要大写。③书写工整，卷面整洁，不得出现乱涂乱画现象，以至于影响阅卷工作。④牢记题数为10小题，注意错词、多词和缺词的比例，每处错误仅涉及一个词的增加、删除或修改。⑤短文的每句话最多有两处错误。⑥在错词方面，除形容词和副词外，其他几种词类一般为同类词性单词之间的互改。⑦注意不需要改动的几种情况：大小写不改；单词拼写不改；标点符号不改。⑧无论以何种形式对短文中的错误进行修改，都应以忠于原文为原则，不可改变短文的原意。四、模拟精练培养能力组织安排学生做高考模拟题，强化应考训练，努力培养学生的英语综合运用能力，并且把其提高到高考要求的高度上来。在训练时，严格按照高考的时间长度进行。根据情况，可安排一定数量的考试。每次考试需要精心组织，严格纪律，按时改卷，及时讲评。考试后，教师需要及时引导和帮助学生对自己的试卷进行分析，分析得与失，明确努力方向。五、调整心态赢在高考高考对广大学生是一次严峻的考验，不仅是对知识、智力、技能的考查，也是对学生情感的一次非常大的挑战。实践证明，应考心理如何，临场发挥的好坏，在很大程度上影响着高考的成败。因此，好的心态是高考取胜的重要法宝。提高一分，干掉千人！只要学不死，就往死里学！高考100天，手机放一边。现在多流汗，考后少流泪。苦上一阵子，幸福一辈子。有来路，没退路；留退路，是绝路。再苦再累不掉队，再难再险不放弃。静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活。再不努力，高三就没了，再不疯狂，青春就荒了。贵在坚持，难在坚持，成在坚持要成功，先发疯，下定决心往前冲！不拼不博一生白活，不苦不累高三无味！生时何必久睡，死后自会长眠。Thankyou!Wishyouhappyandhealthyeveryday!演讲结束，谢谢大家支持