浅谈MATCH_
word
word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历
_1714143446698_2英语词汇教学的有效性探讨 贺琼摘 要：老师在英语教学中面临的首要任务是教授词汇。由于小学生还很年轻，还没有开发出学习和记忆单词的科学方法，因此在小学教授英语词汇不仅繁琐而且效果也不佳。如何改变词汇教学的现状，提高教学的趣味性和清晰度，是教师值得考虑的问题。Key：小学英语;词汇教学;有效策略小学英语词汇教学是小学英语教学工作重要的组成部分之一，也是教学的难点。学好英语的关键是有一定的词汇量基础。小学生正式开始接触英语，就先要面临着大量的词汇记忆问题。如果只是以死记硬背的方式记忆，无法培养小学生对英语的学习兴趣。教师应该利用小学生思维比较活跃，好奇心强的性格特点，改进枯燥的学习方式，利用情景教学、开展小游戏等增加学生的课堂参与度，提高学生背单词的效果。小学生对于英语这门学科相对陌生，让学生初期适应并逐渐喜欢上这门学科，是教师的教学目标之一。然而目前在小学英语词汇教学中还存在着很多不足，需要进一步探讨研究，加以完善。一、培养学生拼读英语单词的兴趣学生学习过程中的兴趣非常重要，因此，教师应当采取有意义的教学方法，动员学生的兴趣，提高学生的学习效率。比如，为了提高了学生的兴趣，教师可以
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
各种游戏，使学生能够在一个环境中学习，教师可以允许学生按照字母顺序排列，这样能在课堂之前就做好准备，同时，学生也能对这些内容进行再巩固学习。在课堂上，可以引导学生找出相应的字母，使其能够拼成不同的英语单词，同时激发和巩固学生的学习成绩。除此之外，一些字母的发音可以通过动作来表达，教师也可以用字母拼写来提高学生的发音能力。教师还可以带领学生参加一个音频卡游戏。老师读字母读音，学生迅速提起标语，看哪个群体能够迅速和准确地完成。在获胜群体中，教师可以向学生颁发小奖品。这样学生在学习过程中获得成功感，并在愉快的气氛中学习更多的知识。二、重点关注趣味性的增强只是单纯开展词汇教学而不做教学手段和方法方面的创新，就很难保证学生主动参与到词汇学习中，也会在一定程度上为学生的词汇学习造成一定的负担，不但教师教的费力，学生学的也非常费力。学生能否准确抓住词汇学习的本质，能否主动参与到词汇学习中，在很大程度取决于教师可以不可以将词汇教学变得更加的有趣味性。在一定程度上，只要词汇学习具备一定的趣味性，学生就能够在这一学习过程中去主动探究、主动运用，这对于学生学习效果的提升所产生的作用是不容忽视的。因此，教师在词汇课堂上应该重点关注趣味性的增强，注意结合学生感兴趣的方式来开展教学。三、利用直观教具开展单词教学教师进行英语教学的过程中，首先就是要对小学生进行词汇的教学，通过相应词汇的教学，让小学生掌握更多的词汇知识和内容，然后再进一步地开展词组、短语和句子的教学。这就好比是语文教学中的字词学习是一个道理，只有先让小学生掌握大量的字词，有了一定的词语积累，才能更加准确地学习文章，开展阅读和写作教学。因此，开展词汇教学，对于小学英语来说是非常重要的。但是由于英语是一门外语，在实际生活中应用不太多，同时小学生的学习能力和水平还处在较低的位置，在进行英语词汇教学时还是有一定的难度的。那么，为了更好地提升小学生对词汇的理解和掌握，要开展何种词汇教学策略呢？首先，教师就可以利用生活中的一些实物和教具进行词汇教学。教师在开展词汇教学时，可以先找到相应的词汇物品，或者利用相应的词汇图片，或者利用一些生活中常见的词汇物品来进行直观词汇教学。四、形音义结合教词法在教学过程中从单词的形音义三方面出发，联想一些已经学过的类似的词汇，引导学生归纳这些单词所具有的共同发音规则、共同的构词部分和相同词缀的意义。如：在教teacher这个单词时，我引导学生观察teacher与以前所学的单词worker，farmer，writer，player，firefighter，在形音义三方面的不同，并引导学习分析归纳：er字母组合都发音相同。然后让学生总结归纳er这个名词词缀代表一类职业。又例如，在人教版EPE五
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
下册unittwo的新词all和fall教学中，我由all的读音导出了fall，wall，hall，mall，small等具有相同读音词根的词群，以加大词汇的输入量，并在脑海里构建联想记词网络系统，为词语的输出做好准备。五、使用辅助工具，强化教学效果所谓教学辅助工具，是指现代化的多媒体技术。我国正处于信息化时代，无论哪个领域，都在灵活运用信息技术，小学英语教师需紧跟时代发展步伐，利用校内现有资源，重新设计词汇教学
流程
快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计
。在教学过程中，教师借助教学工具，利用信息化教学，不仅能提升教学效率，还能用生动形象的方式展示一些不易理解的内容，既激发了学生的学习兴趣，又提升了教师的教学效率。首先，教师以词汇为中心创设相应的语境，如播放音乐、动画视频等，把新教授的詞汇放在说唱或歌曲中，让学生在有节奏的吟唱中或者轻松的氛围中掌握词汇。这样一来，从根本上降低了英语的陌生感，让学生在兴趣的基础上进行自主探究，在理解的基础上产生交流欲，和教师、学生一起分享学习感想或实际生活经历。通过这样的方式，能让学生快速融入课堂，从根本上提高教学效率。同时，教师要使用多媒体辅助工具创设情境，充分体现词汇的含义、特性，以及词汇在不同语境下的使用方法，以此强化学生的拼写和拼读能力，使学生产生最直观的感受，能够根据理解和记忆将所学知识应用于写作训练与日常生活交际中，深化知识记忆，感受学习乐趣，产生学习的主动性与积极性，自觉参与词汇学习与训练活动，促进语言能力的发展。单词是语言学习的基础，高效率的词汇学习对学生来说意义重大。无论是教师还是学生，都应从基础阶段开始就将词汇学习作为英语教学的重点。在教学中，教师不仅要做好英语词汇学习的领路者，还要做好学生在学习过程中的协助者，帮助学生提升英语学科核心素养。看似简单的英语词汇教学，实际上蕴含着大智慧，教师需要不断进行探索，在英语教学的道路上做到持续创新。Reference：[1]刘芳.浅析小学英语词汇教学的有效性策略[J].新课程（上），2018（5）.[2]杨惠兴，卢巨军.浅谈小学英语词汇教学的有效性研究[J].师道·教研，2017，000（008）：43[3]陆志花.小学英语词汇教与学之谈[J].小学生（下旬刊），2021（06）：73. -全文完-
浙公网安备 33021202002483