倍的认识教学设计

倍的认识教学设计《倍的认识》教学设计教学目标：1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。2、通过动手操作，培养几何直观。3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。教学准备：课件、学具等。教学过程：（一）游戏引入，激发兴趣师：在拍手的过程中也有学问。下面咱们就一起来做一个拍手游戏吧。游戏一：教师拍2下，学生拍3个2下。游戏二：教师拍3下，学生拍4个3下。游戏三：学生拍6下，教师拍...

《倍的认识》教学设计教学目标：1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。2、通过动手操作，培养几何直观。3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。教学准备：课件、学具等。教学过程：（一）游戏引入，激发兴趣师：在拍手的过程中也有学问。下面咱们就一起来做一个拍手游戏吧。游戏一：教师拍2下，学生拍3个2下。游戏二：教师拍3下，学生拍4个3下。游戏三：学生拍6下，教师拍2个6下。游戏要求：注意停顿。如“游戏一”中，学生拍3个2下时，每拍2下要停顿一会儿。注意思考拍的次数。如“游戏一”中，教师拍2下，学生拍3下2下是几下。师：大家表现真棒，听到这节奏明快的拍手声，小兔子来到了我们的课堂。（课件出示教材第50页主题图）（二）探究新知，理解概念1、初步认识倍的概念。（1）看一看。师：这幅图中有什么？数一数，它们分别有多少？引导学生说出：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根。师：红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系呢？课件演示：2根胡萝卜移动到一块，排成一行；6根红萝卜移动到一块儿，排成一行。引导学生说出：红萝卜6根，也是3个2根。再连起来说：胡萝卜2根，红萝卜有3个2根。同时课件演示圈图，即把红萝卜每2根圈起来。总结：胡萝卜2根，红萝卜有3个2根。我们就说红萝卜的根数是胡萝卜根数的2倍。同桌互相说一说，再指名说。（2）摆一摆。师：白萝卜的根数与胡萝卜的根数又有怎样的关系呢？组织学生用学具摆一摆，想一想：怎样摆能够看出它们根数的关系？学生动手操作，教师下堂巡视。组织学生汇报操作情况：如何摆的？为什么这样摆？你有什么发现？引导学生说出：胡萝卜2根，白萝卜有5个2根。白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。同桌互相说一说。（3）圈一圈组织学生打开教材第50页，观察白萝卜图片。师：为了更清楚地表示白萝卜与胡萝卜根数的关系，我们可以怎样做？组织学生圈一圈。学生汇报：怎样圈的？为什么这样圈？它们的根数有怎样的关系？课件演示：白萝卜移动到一块，排成一行，每2根圈起来。组织学生继续表达：胡萝卜2根，白萝卜有5个2根。白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。完成教材中的填空。2、在变化中，加深对倍的概念的理解。（1）改变红萝卜的根数。师：小兔子吃掉了1根红萝卜，现在白萝卜的根数与红萝卜的根数又有怎样的关系呢？学生自主探索，再汇报交流。引导学生说出：白萝卜与红萝卜比较，红萝卜5根，白萝卜有2个5根。白萝卜的根数是红萝卜的2倍。课件演示：将白萝卜每5根圈起来。（2）改变白萝卜的根数。师：小兔子吃掉了1根白萝卜，现在白萝卜的根数与胡萝卜的根数又有怎样的关系呢？学生自主探索，再汇报交流。预设：白萝卜与胡萝卜比较，胡萝卜2根，白萝卜9根，不够5倍了，比4倍多1根；小兔子再吃掉1根白萝卜，白萝卜有4个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的4倍。（3）说一说，理解提炼倍的概念。师：我们在比较各种萝卜的数量的时候，都用到了一个什么字？结合学生的回答，板书课题“倍的认识”。师：你是怎样认识倍的？你学得什么是倍？引导学生发现：两个数进行比较，一个数里包含几个另一个数，就是这个数是另一个数的几倍。（三）练习巩固，加深理解１、先圈一圈，再填数。（１）出示题目，让学生动手圈一圈，再填空。（２）全班汇报交流。（明确是哪两个量比较，红花的数量里包含几个黄花的数量。）２、比较跳绳的长度（练习十一第２题　）。（１）出示题目，让学生独立思考，再填空。（２）全班汇报交流。３、完成“做一做”第１题。（１）组织学生观察圆片的种类（绿色的、橘黄色的、蓝色的）及每种圆版的数量，自由选择两种颜色的圆片比较它们之间的倍数关系。（２）让学生先独立思考，记录自己比较的结果，然后同桌交流，最后全班汇报。４、完成“做一做”第２题。（１）学生审题，先提问“第一行的４倍”是什么意思？再拿出学具小棒摆一摆，完成填空。（２）组织学生汇报：你是怎样摆的？（３）改变（增加或减少）第一行或第二行小棒的根数，设计开放的比较活动。（４）组织学生汇报：你有什么发现？（四）联系生活，拓展提升组织学生举例说一说生活中哪些地方用到了倍的概念。预设：爸爸的年龄是我的年龄的４倍；一位老师植树的棵数是我的３倍；书包的价钱是文具盒的６倍……（五）课堂总结，布置作业１、课堂总结：先鼓励学生交流本节课学习的感想。例如，说一说你学到了什么新知识；在本节课的学习中有什么有趣的事情；从同学的发言中学到了什么；还想知识什么等。最后，教师再进行学习过程与学习知识的总结。２、布置作业：练习十一第１题。

                    本文档为【倍的认识教学设计】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

倍的认识教学设计

你可能还喜欢