PAGE\*MERGEFORMAT3六年级下册《比例尺》教学设计教学内容:人教版数学六年级下册教材第53页。教学目标:1.结合具体情境,认识比例尺,理解比例尺的含义,知道图上距离和实际距离会求比例尺。2.通过画一画,说一说,算一算等活动理解比例尺的含义,运用比例尺的有关知识解决生活中的一些简单实际问题。3.培养学生解决实际问题的能力和“学数学,用数学”的意识和创新精神。教学重难点:1.理解比例尺的含义。2.学会根据比例尺求图上距离和实际距离。教具学具:多媒体课件教学过程:一、复习导入1.单位换算1千米=()米1米=()厘米4千米=()米5千米=()厘米200千米=()厘米3000000厘米=()千米2.化简下面的比6cm:12m3cm:6km二、探究新知1.学生自学比例尺的概念。师:一幅图的图上距离与实际距离的比,叫做这副图的比例尺。(板
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:图上距离:实际距离=比例尺或图上距离/实际距离=比例尺)2.认识数值比例尺1:400万怎么写?还可以怎样写?3.认识线段比例尺①谁能说说线段比例尺表示什么?②学生回答后,教师并进行相应的板书,表示图上1厘米相当于实际距离40千米。4.改写线段比例尺把北京地图的线段比例尺改写成数值比例尺。5.想一想:比例尺1:4000000表示图上距离是实际距离的几分之几?实际距离是图上距离的多少倍?6.在绘制比较精细的零件是,经常要把零件的尺寸按一定的比放大。如一副零件图纸的比例尺是2:1,你知道它表示什么吗?7.出示教材第53页例1。先全班分析,再动笔完成,最后板演。三、课堂练习1.教材第53页“做一做”2.教材第56页第1题3.教材第56页第2题四、课堂总结这节课学习了什么?五、板书设计比例尺图上距离:实际距离=比例尺或图上距离/实际距离=比例尺数值比例尺比例尺线段比例尺