大泽乡镇中心学校电子备课用纸 年级:二 学科:数学PAGE2/NUMPAGES2第八课时算得对吗(2)教学内容:算得对吗试一试。教学目标:1、结合现实情境和加减法的验算过程,体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。2、探索加减法验算的多种方法,提高计算的准确性。教学重点:验算的多种方法,正确计算并验算。教学难点:验算的多种方法,正确计算并验算。教法学法:自主探究。教学准备:
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。课时安排:一课时。教学过程:一、激情导入:同学们,今天我们要进行一场讨论会,讨论的内容是错在哪里,及错误的原因,大家要积极参与哦。二、试一试这里有加法错题也有减法错题,同学们要仔细观察,看看这些题哪道是对的,哪道是错的。1、错的题错在哪里呢,先算一算,再说一说。2、同学们在计算之前一定要检查好题目不要抄错了。3、计算时容易发生的错误有哪些呢?4、为了避免这些错误的发生,我们可以进行验算。怎样验算呢,同学们谁来说说。选择你喜欢的方法验算,确保计算的准确性。三、练一练1、2题鼓励学生结合情境再次体会验算的必要性,并练习验算的方法。3、配合问题串,鼓励学生再次反思计算中的常见错误,形成良好的计算习惯。4、直接进行三位数加减法的计算和验算。5、创设制作贝壳工艺品的情境,让学生反复读题,理解小动物们说话的含义,并对照问题找到需要的条件。(1)做一只样比做一只鹿多用多少个贝壳?(2)做一只羊比做一只大公鸡少用多少个贝壳?(4)请你再提出一个问题,并尝试解答。6、体育课上创设体育课上学生比运动成绩的情境,淘气比奇思跳得远多少厘米?小亮比小刚跳得高多少厘米请你再提出一个数学问题,并尝试解答。作业设计:练一练。板书设计:算得对吗试一试计算时容易发生的错误:1、抄错题2、忘记进位或退位3、数字算错验算方法:加法---加法(交换加数)减法(和减另一个加数)减法---加法(减数加差)减法(被减数减差)课后回忆