高中教师职业道德考核实施办法一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以规范教师职业道德行为和全面提高教师素质为目的，引导教师树立新的教育理念，增强教书育人、以身立教的社会使命感，进一步提高职业道德水平，树立新时期人民教师的良好形象。二、考核内容和标准师德考核以《中小学教师职业道德规范》为主要内容。主要包括：（一）依法执教1、树立依法执教意识，自觉遵守、履行法律法规和规章
制度
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，不向学生传播有害身心健康的言论、观点、思想。2、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。3、全面贯彻党的教育方针，严格执行国家课程
计划
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和课程标准，不随意增减课时，不延长学生在校时间，不增加学生课业负担。4、认真执行《义务教育法》，尊重、保护学生的受教育权，不得劝迫学生辍学。5、尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。（二）爱岗敬业6、关心国家大事，及时了解国家的大政方针，积极参加政治理论学习和集体活动。7、尊重自己的职业选择，热爱教育事业，尽职尽责，勤奋工作，无私奉献。8、热爱学校，关心集体，自觉维护学校形象，努力为推进教育事业发展做贡献。9、精心备课、上课，认真批改作业，切实抓好教育教学的每一个环节，不敷衍塞责。10、重视德育工作，把德育渗透在学科教学中，努力培养学生良好的思想品德、行为习惯和健康的心理素质。（三）热爱学生11、关心爱护学生，平等、公正对待每一个学生，努力建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系。12、注重学生的个性发展，正视学生差异，因材施教，诲人不倦。13、对品行有缺点、学习有困难的学生，有帮助和辅导措施，效果明显。14、乐于助生，积极协助学校解决好特困生上学困难的问
题
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。15、努力实施素质教育，客观、公正、科学评价学生，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生。（四）严谨治学16、认真实施新课程计划，潜心研究新课程标准，积极参加学科培训，明确所教学科的目的要求及学科结构。17、积极参加教科研活动，不断总结经验，开拓创新，提高教育科研水平。18、树立终身学习思想，积极参加教师继续教育，不断提高自身素质。19、学习和掌握信息教育技术，运用现代化教学手段，不断提高课堂教学效果。（五）团结协作20、团结关心同志，尊重他人，不做有损于团结的事。21、谦虚谨慎，互帮互学，善于合作，建立和谐的人际关系。（六）尊重家长22、坚持家访，定期向家长通报学校教育要求和学生在校情况，认真听取家长的意见和建议。23、尊重家长，平等对待每一位家长，不指责，训斥家长，不给家长布置作业。（七）廉洁从教24、自觉抵制社会不良风气的影响，不向学生和家长索要钱物，不接受学生和家长的宴请，不利用职务之便谋取私利。25、努力减轻学生经济负担，不向学生乱收费，不向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品等。（八）为人师表26、以身作则，教书育人，言传身教，努力做学生的表率。27、宣传普及科学知识，积极同封建迷信和邪教活动做斗争。28、带头讲普通话，写规范字，语言规范健康。29、仪表端庄，服饰整洁，举止文明。具体考核标准详见附件1。三、考核方法步骤1、成立考核小组。考核小组成员由部门领导和教职工代表组成。教职工代表要通过民主选举产生，比例不能少于考核小组成员的50%。考核小组成员要挑选作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员参加。考核实行百分制。其中学生评议占20%，教职工评议占30%，考核小组评议占50%。师德考核每学年一次，于学年末进行。2、组织评议。要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督检查的力度。评议由考核小组统一组织，分学生评议、教职工评议、考核小组评议三部分。学生评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议；任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议。学生评议要允许家长参与。教职工评议：采取全体教职工集体评议的方式进行。考核小组评议：考核小组结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。四、考核等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。其中优秀为90分——100分，合格为80分——89分，79分以下为不合格。凡有下列情况之一者，考核等级定为不合格。1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分尚未解除处分；2、体罚或变相体罚学生的；3、向学生和家长索要钱物，接受学生和家长宴请、利用职务之便谋取私利的；4、参与封建迷信和邪教活动的。五、考核结果的使用1、建立教师个人职业道德考核档案。教师个人的师德考核档案要存入教师个人的专业技术档案。2、对师德考核优秀者，在专业技术职务评审、聘任和评先树优时优先考虑，具体执行市教体局有关政策。对师德考核不合格者，在教师专业技术职务聘任中予以降落聘或解聘，同时在专业技术职务评审和评先树优中予以一票否决。3、教师职业道德考核结果在按照上述要求单独使用的同时，要在
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年度岗位目标责任制考核中占有一定的权重，年度岗位目标责任制考核优秀者必须是师德考核优秀者。对问题较重、学生和家长反映强烈的师德考核不合格者，年度岗位目标责任制考核要定为不合格。六、加强领导，落实责任各部门要加强对师德考核工作的领导，切实做好宣传发动及组织工作，引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的目的和意义，增强参与意识；要引导学生和家长对师德考核工作给予正确理解和支持。在考核中要坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正，尤其是确定不合格人员等级时，一定要坚持原则和标准，不搞迁就照顾。对考核中发现的师德问题，要分类梳理，制定整改措施，且按隶属关系上报；凡有师德问题的教师要结合本人实际情况，制定整改计划，并上交学校存档。师德考核工作实行“一把手”负责制，主要负责人要切实担负起领导责任，要明确具体组织实施的问题，搞好分工，落实责任。今后，凡出现学生、家长和社会反映强烈的师德问题的部门及其主要负责人，当年一律不能评先树优。高中教师职业道德考核实施办法撰写人：___________日期：___________
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