平移和旋转现象教学
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教学内容：苏教版三年级数学上册，第80~82页。教学目标：1.使学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体的平移和旋转的运动特点；能区分、判断这两种不同的运动方式，能在平面图上将物体按指定方向和距离（格数）平移。2.使学生经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。3.使学生初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系；培养仔细观察、认真比较等意识。教学重难点：正确识别生活中的平移和旋转现象。正确判断平移或旋转后前后相关的图形。教学具准备：课件、转盘学具教学过程：活动一初步感知平移和旋转飞行棋、转盘导入课件出示飞行旗棋盘，这枚蓝色旗子接下来会飞行几格？学生猜测。出示转盘，转动指针就知道棋子前进几格了。转动指针。学生齐数。依次前进2格、3格、1格。揭示平移、旋转考考你的观察力，飞行棋的运动方式和转盘上指针的运动方式相同吗？你能用手势比划一下。学生展示，评价。教师小结揭示：像飞行棋这样的运动方式我们可以称之为平移，指针这样的运动方式称之为旋转。板书。活动二辨别生活中的平移和旋转生活中的现象出示活动提示：1.边看边思考。下面这些物体的运动方式哪些是平移？哪些是旋转？2.边说边比划。和同桌小朋友一边比划一边说一说你的想法。依次出示：火车、风扇、升旗、水车、电梯、风车学生活动。集体交流。哪几种物体的运动方式可以分为一类？交流。看词猜想依次出示：方向盘、拨算珠、拧水龙头、推拉抽屉、摩天轮、门、钟摆。其中重点放在“门”上，钟摆学生可能有困惑。活动三认识平移方向出示一个起点，两枚棋子分别向上、下平移相同距离，让学生观察。提问：有没有什么不同？出示向北方向，由学生重新用方向介绍棋子的运动。除了向这两个方向平移，还可以向哪个方向平移呢？说一说。小结：棋子可以向多个方向平移。距离出示一个起点，两枚棋子分别向右不同的距离平移，让学生观察。提问：有没有什么不同？出示方格，你能用方向和距离描述两枚棋子是怎么平移的吗？小结：用方向和距离更清楚。3、华容道游戏（简易）学生用方向和距离描述棋子的平移运动，直至游戏成功。活动四认识旋转1、制作转盘出示圆盘、指针、钉子，怎样做成一个转盘？学生描述，课件展示。追问：不固定行不行？2、转动指针在转盘上出示A、B两点，出示活动小提示1.小组合作：将指针从点A旋转至点B，可以怎样旋转？2.独立思考：这几种转法有什么不同？学生活动，集体交流。3、钟摆模式转盘出示C、D两点，你还能把指针从哪个点旋转到哪个点？师述：有一个孩子他把指针从点B旋转到点D，又从D到B，从B到D……指针的运动让你想到了什么物体的运动？出示钟摆、荡秋千。活动五练习拓展1、哪些图形通过平移可以和◇重合？2、美图欣赏连续纹样（平移）、香港标志（旋转）……点、线、面、体的形成过程（平移）旋转欣赏对比小结：旋转中心不同，形成的图案就不同。哪一块地大？小结：先旋转，再平移。
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