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百花园四：看图讲故事｜语文S版一年级口语交际《看图讲故事》教学设计执教者：陆燕丽一、
教材分析
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：这次的看图讲故事共有三幅图，以“小白兔和小灰兔种的南瓜丰收了”为背景展开故事。观察图画时要一幅一幅图来看，弄清楚每幅图上画了谁，他们在做什么，他们可能会想什么、说什么。然后再把三幅图的内容连在一起，想清楚故事发生在什么时候，什么地方，都有谁，他们遇到了什么困难，是怎样解决的。最后用连贯的话把三幅图的内容连在一起。二、学情分析：本班级的同学大部分喜欢说话和交流，但是说话思维不够连贯，句子不够通顺，观察图片不够仔细，还有个别同学胆子有点小，怕说话，难开口，所以我针对这个问题，特别注重引导和合作交流的方式，让学生有话说，大胆说。三、教学目标：1、培养学生观察图的能力。2、初步培养学生按一定顺序介绍自己要说的内容的能力。3、培养学生学会倾听、表达、交流及自主合作的意识。4、提高学生的想象力，让学生明白遇事多动脑想办法。四、教学重难点：1、培养学生观察能力和想象力。2、培养学生按照一定顺序介绍自己要说的内容，并把故事讲清楚，讲流利。3、让学生明白遇事多动脑想办法。五、教学方法：1、胆量训练法2、创造性思维训练法3、情感教学法4、情景演示法六、教学策略：1、启发式2、情景教学式3、交流合作式4、自主学习式七、教学准备和工具：1、小白兔、小灰兔、南瓜、猴子和自行车卡片。2、
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。3、说话提示模板，多媒体平台。八、教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣1、同学们，你们看过什么故事，能告诉同学们吗2、今天我们来学习看图讲故事，看谁说得好！（二）确定问题，引入情境1、看一看：这三幅图上画了什么？2、小白兔和小灰兔的南瓜丰收了，他们是怎么把南瓜搬回家的呢？（出示三幅图，思考问题）（三）观察图，培养说话1、看图用基本句式（什么时候谁在什么地方做什么）讲清内容（四）汇报展示，感悟情景A．体会小白兔和小灰兔搬南瓜的不容易。1、出示第一幅图。师：同学们，看看第一幅图，说说谁在做什么，做得怎么样？生1：小白兔和小灰兔在搬南瓜，他们搬得很辛苦。生2：小白兔和小灰兔的南瓜丰收了，他们在菜地里搬南瓜，搬得很累，满头大汗。2、师：为什么小白兔和小灰兔会搬得很累呢？生1：因为南瓜太重了！生2：因为南瓜又大又圆！3、师：你可以表演一下小白兔和小灰兔的表情和动作吗？（生1和生2上来表演）4、师：南瓜又重又圆，他们会说了什么话呢？生1：南瓜太重了，搬不动！生2：怎么办呢？（扮演小白兔和小灰兔并进行对话）5、师：同学们表演得真好！是啊，小白兔和小灰兔的南瓜又大又重，怎么才能搬回家呢，他们有没有想到办法呢？我们一起来看看第二幅图。B、体会小白兔的聪明。1、出示第二幅图2、同学们，这时，小白兔和小灰兔看到了什么生1：小猴子来了。生2：小猴子骑着自行车来了。3、师：他们想到了什么？生1：他们想到可以把南瓜滚回家。生2：他们想到可以把南瓜竖起来滚回家，因为自行车的轮子是圆的，南瓜也是圆的。4、师：他们说了什么？生1：小白兔说：“我们可以把南瓜滚回来。”生2：小灰兔说：“这个办法真好！”（角色扮演并对话）5、师：你觉得小白兔怎样呢？生1：小白兔遇到困难想办法。生2：小白兔真聪明！师：对呀！小白兔真聪明，想出了一个好办法，最后他们是不是像同学们说的那样，把南瓜滚回家了呢？我们一起来看看最后一幅图吧！C、体会小白兔和小灰兔的愉悦心情。1、出示第三幅图。2、师：小白兔和小灰兔怎样把南瓜搬回家的他们的心情如何生1：他们高高兴兴地把南瓜滚回了家。生2：他们一边唱着歌，一边把南瓜滚回了家。3、师：你们可以把他们的动作和表情表演一下吗？（学生扮演）4、师：同学们真棒！把小白兔和小灰兔愉悦的心情都表演出来了！你能给这个故事起一个题目吗？（五）自主合作，分组交流1、四人一个小组，用自己的话把三幅图按顺序说出来。听的同学要认真，看谁说得好！2、每组选出说得好的同学在班里讲故事，其他同学当小老师。从以下几个方面（普通话好、大声、通顺、有感情、完整、有趣）评价同学的故事说得好不好。（六）总结提升，反馈评价1、总结。同学们，通过这个故事告诉我们，遇到困难的时候要像小白兔那样，多动脑筋才能想出好的办法。2、评价反馈。通过这节课的学习，你学会了看图讲故事吗？我们回家把故事讲给家人听吧！九、教学反思：本节口语交际课是以培养学生观察能力、想象能力和表达能力为目标的，我选择学生感兴趣的话题导入，让学生有话可说，并采用激发兴趣、启迪思维、注重引导的教学方法贯穿课堂，通过创设情境使课堂气氛活跃，让学生在情境中产生交流的欲望，整节课，学生都积极参与，形成多向互动的交际方式，达到预期的教学目标。但在教学过程中，语速还应再慢一点，让学生主体更加地突出。
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