溺爱下的“罪恶”

溺爱下的“罪恶”溺爱下的“罪恶”对“娇”学生的心理分析及其矫正大嘎哈小学梁媛媛随着人类的发展，社会的进步，人们在拼命工作之余，又都把目光聚集在了孩子的身上，孩子成了放大镜，不断汲取家长身上的能量和爱，他们集千般宠爱于一身，在溺爱之光的普照下，任由自己身上的毛病和恶习不断滋生，一直腐蚀到周边的人。这些孩子为我独尊，天老大，他老二，一副天不怕，地不怕的样子，在家族后台的支持下为所欲为。这种类型的孩子在今天，在21世纪的中国，已不仅仅是个性问题，它俨然已经成为迫切需要解决的共性问题。对于这些问题，我们应该以真诚的态度，给予他们及时的挽救...

溺爱下的“罪恶”对“娇”学生的心理分析及其矫正大嘎哈小学梁媛媛随着人类的发展，社会的进步，人们在拼命工作之余，又都把目光聚集在了孩子的身上，孩子成了放大镜，不断汲取家长身上的能量和爱，他们集千般宠爱于一身，在溺爱之光的普照下，任由自己身上的毛病和恶习不断滋生，一直腐蚀到周边的人。这些孩子为我独尊，天老大，他老二，一副天不怕，地不怕的样子，在家族后台的支持下为所欲为。这种类型的孩子在今天，在21世纪的中国，已不仅仅是个性问题，它俨然已经成为迫切需要解决的共性问题。对于这些问题，我们应该以真诚的态度，给予他们及时的挽救，使他们成为我们未来中国的栋梁之材。娇”学生的心理分析（一）对孩子的影响1成张环境的不良影响在社会大潮的冲击下，一些媒体成了冲击下的产物，它为了迎合群众的口味，不管健康还是不健康的东西都会进行大肆渲染和炒作。不少商家独具慧眼的把目光投到了我们这些孩子身上。现在十几岁的孩子吸烟、喝酒、打架、骂人，甚至看不健康书籍、录象，我们眼看着这些被宠坏了的孩子们慢慢堕落，这种心痛的感觉又怎能用文字来形容，这是谁的责任？谁又能承担这个责任？2环境的不良影响俗话说：“父母是孩子的第一任老师。”随着婴儿的第一声啼哭，家长便开始了无休止的付出和爱，这一付出，却变得一发不可收拾。要吃什么，给买什么；要星星不给买月亮，这种教育方式下的孩子能成材吗？（二）形成学生“娇”的主要因素使孩子优越感的形成在孩子还未成年时，任何形式的教育都会对孩子产生很深的影响，家长的宠爱使孩子有了一种当“小皇帝”的感觉，离开了这种感觉，他们的生活就会不自在。例如：学生平时在家娇生惯养坏了，大家一起做游戏时，有的同学骗把足球抱在怀里，嘴里还念叨着：“我想玩，你们就不许玩！”过分的优越感使孩子成了众叛亲离的对象。独生子女自私心理的产生现在的孩子都是一家一个宝贝，真的是搂在怀里怕摔了，含在嘴里怕化了，事事都得顺着他。可还是觉得做的不够，久而久之，导致孩子自私心理的产生。学生“娇”行为的矫正（一）培养学生独立自主的人格魅力1、学会坚强坚强的人在困难和危险面前表现出毫不畏惧的态度和一往无前的行为方式。21世纪是充满竞争与挑战的世纪，它需要人们坚强果断、敢说敢干，勇于开拓、奋力拼搏。要想成为生活的强者，就必须学会坚强。2、学会关心现代的楼房使人们的空间距离变得越来越近；现代化的通讯手段使国内外的信息联系变得更为快捷。然而，人与人之间却变得越来越难以沟通，人们变得越来越冷漠和自私。我们应该让学生学会相互关心，3、学会合作俗话说；“一个篱笆三个桩；一个好汉三个帮。”社会的发展，人类的进步，都是在合作的基础上进行的，与同学要互谅互让，不能为一点得失就斤斤计较，要学会宽容和谅解他人。在前面我们已经说过，受溺爱的孩子，家庭因素起主导作用。要想彻底的改变学生的优越感，家庭的配合起着决定性的作用。家长必须给孩子一定的空间，让他们自己去摔打、去磨练，我相信您更希望得到一个懂礼貌、尊敬长辈、关心他人、健康、活泼的确孩子。案例分析哈尔滨市大嘎哈小学梁媛媛

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