Lastrevisionon21December2020第课物联网第1课物联网就在身边——初识物联网■教材分析本课内容分为两部分。第一部分以物联网的概念为引入，通过对概念的解读，让学生了解物联网的本质。第二部分介绍了物联网在社会生产、生活中的应用，让学生不仅加深了对物联网概念的理解，还对其实际应用有了一定的了解。■学情分析六年级的学生具备丰富的生活经验，在老师的引导下能理解生活中物联网的应用，从而理解物联网这个技术。■教学目标1．知识与技能（1）了解物联网概念。（2）了解物联网的应用。2．过程与方法通过实践、分析与体验，感悟物联网的强大功能，通过将物联网与因特网进行对比，提高学生对物联网的认识。3．情感态度与价值观强调关注身边的技术应用与发展，培养学生多角度分析问题的思维方法，激发学生学习物联网的兴趣。4．行为与创新学会利用掌握的技术和工具，弄明白生活中的信息技术。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点1．教学重点了解物联网概念和应用2．教学难点物联网的应用。■教学方法与手段通过概念对比与分析、学生实践与讨论等方法，使学生了解物联网及其应用的相关知识。■课前准备多媒体
课件
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■教学过程教学环节教师与学生活动
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图一、导入我们之前学过关于网络的一些基础知识，还有全球最大的计算机网络知识，即因特网的一些知识，从今天开始要来学习一个比因特网更为神奇的网络——物联网。下面先请同学们观看一部关于物联网的宣传短片。在观看时请同学们思考一下两个问题1、物联网和因特网有关系吗2、物联网时代的“物”是指什么学生观看物联网的宣传短片并同时思考教师所提问题。通过精彩视频导入并结合问题，引导学生积极思考，激发学生的学习热情。二、新授活动一:交流与分享同桌的两位学生就以上两个问题展开讨论，半分钟后教师随机提问学生。教师根据学生回答，通过和因特网的比较，适时
总结
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出1、物联网就是物物相连的互联网2、物联网的英文名称为internetofthings。并提醒学生填写学案学生在学案上进行记录活动二：质疑与探讨教师提问：那些“物”该如何相连需要什么特殊的设备吗学生回答：需要。但并不能说清到底需要何种设备教师根据学生的回答，引导得出“需要某种特殊的设备，即传感设备”的结论请学生看教材第1页的定义，强调智能化特点：如果说因特网将全世界变成了一个村，那么物联网就是让这个村变成了一个人，即拥有了智能活动三：实践与体验教师向学生提供一个网址：HYPERLINK（中国首个物联网线上体验馆），单击首页的“进入体验”，选择“智慧家居”中的某一项自己感兴趣的进行体验，结束后同桌相互交流并谈体会学生上网操作体验并讨论交流请学生按教材第3页“实践园”要求完成网络搜索并在同桌间交流各自所获。教师请个别学生谈了解到的周边应用，并相机播放准备好的视频学生在学案上进行记录学案的设计与填写，有助于学生把握重点和牢记住一些基本概念通过和因特网的深入比较，和学生一起对物联网进行定义，并强调其智能化的特点通过体验物联网的“智慧家居”这一应用，让学生展开讨论和交流，体会物联网技术给生活带来的巨大变化通过“实践园”展开网络搜索，了解更多应用，教师相机播放准备好的视频以加深学生印象三、作业活动四：总结与展望教师根据板书与师生互动的形式小结本课学生看着板书会议本节课的主要内容最后欣赏一段未来的物联网时代一天生活的视频学生欣赏视频展望未来通过总结，梳理本课，强化重点。通过展望，让学生对后面的学习更有兴趣。■教学反思对于物联网基本概念的教学，我从学生相对熟悉的因特网入手，通过对比和分析，揭示物联网的本质是互联网络，只是其连接的设备不仅只是因特网中的计算机，而是可以发展为世间万物，并强调需要传感设备才能实现真正的物物相连。
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