小学数学教学中渗透德育的实践与思考 颜廷顺教书和育人在教学中一样重要，数学是学校教学中的重要学科之一，在数学课堂中渗透德育教育，是实现德育目标的一条绝好途径，因此，数学教学中的德育教育值得教育工作者深思，值得我们努力做好。一、数学课堂上促使学生养成良好的行为习惯在小学课堂教学中，结合所遇习题，对学生进行行为习惯的教育，让小学生认识到行为习惯的重要性。比如在数队伍里有多少人时，让在集体站队时要遵守纪律，按照要求排位，找到自己的位置，不乱动不穿队，有集体荣誉感。在课上讲到一家三口分吃食物时，教育学生学会先礼让长辈，尊重长辈，不吃独食。在讲授整理房间一课时，教育学生在家里要帮助家长做家务，学会承担家庭责任，成为有担当有责任感的孩子。在使用人民币的教学当中，同时告诉孩子，要勤俭节约，不乱花钱。学习时间时，让孩子进一步了解作息时间，知道时间的可贵。学会珍惜时间，一提高学习效率，做个会规划时间的人。知道时间对每个人都是一样的，从而努力学习，养成尊重时间的好习惯。二、在教学方式的多样性中，?培养学生的集体主义精神具有集体主义精神，是未来个人发展的需要，?是一个民族一个国家发展的必要因素之一。小学阶段又是塑造人的情感的基础阶段。因而集体主义精神的培養尤为重要。在小学的数学课堂上，通过教学活动过程，能够更具体的培养学生的集体主义情感。比如在课前，组织班级的纪律，让同学们静悄悄的听隔壁班的声音，和其他班集体做比较。鼓励学生不影响班级的纪律，树立良好的集体形象，让学生从小集体荣誉感。在数学课上，分组组织课堂游戏，以小组为单位，开展活动时，让每一个学生，都以小组利益为重，努力提升自己，争取为小组争光，集体荣誉感在活动中体现出来。比如在以组为单位的口算练习中，同学们为了本组的胜利，都集中精力，唯恐因为自己的疏忽使自己的小组失败。以小组为单位的作业评比，让学生的作业更加工整，准确率更高，因为每一名同学，都怕因为自己影响了小组的成绩。课堂上以组为单位的抢答活动中，没处的同学都积极踊跃，唯恐自己的小组被拉到后面。教学过程中，利用学生的集体荣誉感，让学生的学习更有劲头，积极性逐渐提高，学习成绩也因此而提升。三、?关心学上对学生进行思想教育良好的师生关系能让学生更好地和教师沟通，接受教师的教育。每一名学生都希望得到老师的关心和爱护，都想亲近老师。老师只要付出足够的爱心耐心，一般都会收获孩子们的爱。由于对老师的亲近和爱戴，学生们也更愿意听从老师的教导。这样在数学教学过程中，?教师可以根据知识，迁移到思想品德教育。比如在做数学题，给偏远山区小朋友捐赠之类的题型时，引导学生关心他人，对有困难的人奉献出自己的微薄之力，学会奉献爱心。在日常生活中，教师关心有困难的学生，使学生受到教。如家庭贫困的学生，教师及时的关照，让困难学生得到帮助的同时，也让其他同学看到了什么是关心和帮助他人，使学生得到了潜移默化地得到了教育。在课堂教学中，成立帮扶对子，让优对差，给学习上有困难的同学以帮助，让学生切身体会到互相帮助的乐趣，和得到的幸福感。让学生们内心感受到做一个善良人的快乐。在生活中关心学生，让学上感悟到爱的力量，从而内心善良而温暖。教师的每一个温暖的动作，温情的眼神，都会给孩子带来改变，教会孩子什么是善良。四、培养学生的爱国主义情感对于小学生来讲，爱国主义情怀的培养，是需要点滴渲染。在数学课堂上，抓有利的学习契机，对小学生进行爱国主义教育，增强小学生的民族自豪感，小学生从小在心底里热爱自己的祖国。在学习人民币的时候，带领孩子们一起看美丽的国旗，漂亮的国徽，给学生们讲周总理关于回答外国记者，中国有多少钱的时候，完美的回答，让孩子们切身体会到中国人多么有智慧，同时让孩子们知道，爱惜人民币就是爱我们的国家。国家的荣誉和尊严至高无上。在带领学生们一起完成，奥运会上奖牌数的题时，从奖牌的数量上，感受到中国的强大。在学习图形时，带领孩子们一起去做五角星，同时给孩子们讲五角星的故事，孩子们国旗上的五角星
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示什么意义。在讲授一米有多长时，迁移到旗杆的高度和我们为什么要每周升国旗，让孩子了解到升国旗的意义所在。在完成中国火车的时速这个题时，让孩子们感觉到中国科技发展飞快，作为中国的接班人我们无比自豪。教育之路任重而道远，在数学教学过程中，渗透德育教育，还需要我们不断思考，不断努力，不断提升，为教育出德才兼备的人才，紧跟时代的步伐，与时俱进，不停奋斗，树立新时代的教育旗帜。培养出一代新人，不仅拥有广博的知识，还要具备高尚的道德情操。 -全文完-
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