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学校 班级 学科 执教人
时间 年 月 日 第 周 星期 上/下 午 第 节
角 的 初 步 认 识 课题 听课人
课 堂 笔 录 瞬 时 点 评 一、出示小黑板
教态自然、大方
二、出示情景图，导入新课 1、让学生在情景图中找角 课堂导入好 2、在生活中找角(小组讨论) 3、师引导学生角是什么样子的 三、动手操作 1、1学生跟着老师拿着小圆片纸折角 2指四名学生上台展示自己的作品，师生共同点评 师生互动做得好 2、1拿出教具做角 2从自己做的活动中得出结论:角可以大，也可以笑 3通过自己所做的角，进行画角活动 4教师画角，并交接各部分的名称 教学总结好 5同桌合作，告诉各自画的角各部分的名称
四、练习设计
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倍 的 初 步 认 识 课题 听课人
课 堂 笔 录 瞬 时 点 评
一、复习导入
揭示课题“倍的认识” 普 通 话 正 确
二、摆教具导入～让学生体验“倍”的概念的形成
过程。
1、提出要求:小组活动～按要求用小棒摆正方形 重视启发～培养学生2、引导学生根据摆的正方形提问。 独立思考～提出问题3、听学生口述。 的能力 4、提问:每一组的小棒数都和一个正方形的小棒
根数成什么关系,
三、学习“求一个数的几倍是多少”的计算方法
1、按要求摆学具 条理清晰 2、小组讨论
3、汇报讨论结果
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倍 的 初 步 认 识2 课题 听课人
课 堂 笔 录 瞬 时 点 评
一、讲
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
导入
“龟兔赛跑”
揭示课题:“倍的认识” 导入新颖～趣味性强
二、出示图片 1、第一次出示2只小乌龟～1个2
2、第二次出6只小乌龟～3个2 教学形象～易懂 像上面的情况～我们就可以说3个2是1个2的3倍
三、教学过程
1、提出要求:用4根小棒摆正方形～可以摆成1个正方形～重点突出～有一定的或是2个～3个、、、、、、为一组。
2、引导学生根据摆的正方形体温计。 艺术性 3、听学生口述
4、提问讨论,得出他们成倍数关系,
四、学习“求一个数的几倍是多少”的计算方法
1、提出要求～先想出要摆小棒的根数。然后摆出来。 2、组织讨论～汇报讨论结果。
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分 类 课题 听课人
课 堂 笔 录 瞬 时 点 评
一、创设问题情景
1、出示动、植物的卡片，让学生区分，初步感知分类。 2、出示主题图，进行观察、引入课题。 导入形象～贴切
二、主动探索，实践操作(学习不同
标准
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分类 1、拿出铅笔数支，请两位同学上来给混乱的铅笔分一分类，并说分法。 重视学生独立思考能2、提问:还有别的分法吗,
3、同桌合作，拿出铅笔进行分类。 力培养 4、再出示水果图，进行分类
?、按名称分 ?、按形状?、按颜色 打开课本39页，解决问题。
?、学生独立完成 分类辅导 因材施教 ?、老师巡视，帮助有困难的同学
?、指名四位学生上台，进行分类 ?、 完成书上40页的练习题
重点突出 三、教师小结
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