难忘的泼水节教案

难忘的泼水节 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 同学们，今天老师给大家带来了一组节日的画面，请大家边看边欣赏，还要想你看到了什么，你感受到了什么, 师:欣赏完了，谁给大家说一说你看到了什么，感受到了什么, 生:我感受到了泼水节非常热闹。 师:你感受到了两个字“热闹” 师:还有吗, 生:祝福 生:开心 师:开心，脸上都洋溢着笑容，在我国云南省西双版纳地区，有一个能歌善舞的少数民族??傣族，傣族有一个非常隆重的节日那就是泼水节，泼水节在每年的四月十三日——十五日，是傣族最隆重的节日，也是傣历新年。这几天，傣族人民互相泼水，互相祝福，还要跳孔雀舞、敲象脚鼓、赛龙舟、放孔明灯呢。今天我们就来学习泼水节的一篇文章，那就是难忘的泼水节。 板书课题，齐读课题。 师:之前我们预习了课文，解决了生字词，现在让我们再来认认真真的读一遍课文，一边读一边思考一个问题，为什么说这次泼水节是一个难忘的泼水节呢,开始吧 师:谁来回答刚才的问题，你说一说。 生:因为周恩来总理来参加泼水节(老师引导用上所以) 师:多会说话呀，谁能用上因为所以的句式再来回答这个问题。 (指一生说:因为周恩来……所以泼水节十分难忘) 师:周总理(板书)和人民(板书)一起过泼水节，所以这是一个非常难忘的泼水节。周总理，中华人名共和国的第一任总理，总理在12岁的时候就说过一句壮志豪言:为中华崛起而读书，他是一个深受全国各族人民爱戴的好总理。那么这样一位总理和傣族人民一起过这最美好最吉祥的日子，傣族人民该是怎样的心情呢, 师:看图，仔细观察，你从图中看出了什么, 生:我看到傣族人民手里拿着碗。 生:我看到人们的笑脸，特别高兴。 生:我看到…… 师:傣族人民这么高兴，这么幸福，他们又是怎样欢迎总理的到来的呢,请同学们带着这个问题认真的朗读课文的第三自然段。 师:这句话，谁来读一读,(那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。) 生:(指一生读) 师:你这个赶字读的特别好，一下子就让人们感受到了为了见到总理，傣族人民那种高兴、着急，迫不及待的心情，你再把这句话给大家读一下，真好，请坐。 师:你再来读。 师:她读这句话的时候，里面有个词，四面八方，你从这个词中感受到了什么, 生:一生说。 师:听说总理来了，南村的，北村的，东寨的，西寨的都敲着鼓从四面八方赶来了，你说，这么多人，他们敲着象脚鼓，都聚在一起，那场面有多热闹呀，来，我们敲着象脚鼓，感受这场面，准备小手，准备---------齐(学生敲击桌子) 师:停，这真是鼓声雷动呀，我们随着这壮观的象脚鼓再来读一读这句话，感受这热闹的场面。(学生齐读) 师:人们为了欢迎总理，还布置了一个非常温馨的场面呢，看这句话，谁来读, 生:一生读，(为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。) 师:撒满了凤凰花花瓣的地面多美呀，通过你的声音，把这种美读出来。齐读。 师:除了布置温馨的环境，人们还准备了许多丰富多彩的节目呢，请问赛龙舟的场面你在生活中或者是通过影视节目有没有看到过,描述一下那场面带给你的感受,指一生说。 生:特别高兴，特别激动 生:特别壮观 生:紧张 师:那么花炮升上天空精彩的场面带给你什么感受, 生:漂亮 生:像绽放的花一样 师:这样的场面你想怎样读这句话, 生:指生读(指两生读) 师:看，老师再给你两句话，自己把这两句话放在一起读一读，看一看，体会体会，那一句话好，为什么, 师:那句话好,你说。 师:也就是一条条，一串串像这样的词语能形容数量多，对吗, 师:我现在看谁反应快了。我说天上的星星 生:一颗颗 师:树上的叶子 生:一片片 师:河里的小鱼 生:一条条 师:马路上的汽车 生:一辆辆 师:天上的太阳 生:一个个 师:天上挂很多太阳，那得多少个后一来射日呢,要说一个太阳。 师:我们带着感情齐读第三自然段。 师:总理来到人群中之后，塔里克被傣族任命的热情深深的包围着，并感染着，总理和傣族人民一样感到幸福和开心。那么总理是怎样和傣族人民一起欢庆泼水节的呢,带着这个问题大家认真读课文的第4、5自然段，开始吧。 师:来，看这句话，谁来读啊,(指一生读:周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。) 师:好，请坐，大家看图，总理上身穿着那种款式的衣服就叫做---------- 生:对襟白褂。 师:下身穿着一条(生:咖啡色长裤)头上包着一条(生:水红色头巾) 师:这是什么服装啊, 师:总理身穿傣族服装来参加傣族人名最吉祥的节日，这就叫做----- 生: 师:到了一个地方，顺应一个地方的民风民俗用一个词来形容这就叫做入乡随俗。(板书)齐读这个词。 师:大家再看总理的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 情，请你用这句话中的一个词来形容。 生:笑容满面 师:非常好。 师:来，都做一个笑容满面的表情给我看一下。 师:瞧，她多喜庆呀，嘴角都咧到耳朵根那儿呢。好啦，就带着这种表情一起读读这句话。 生齐读 师:带着这样的表情，这样的语气来读这句话，一下子就让我们感觉到总理待人非常非常亲切。 师:接下来，总理又做了什么,(屏幕出示:他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。) 谁来读一读这句话, 生:指生读 师:好，谁能像她这样，把这些红色的字都能读准，谁来试试, 生:一生读(接过、敲着、踩着、跳舞) 师:大家看一看，这几个红色的字都是什么词, 生:动词 师:写谁的动词, 师:对，好了，我们分工了，你们读这几个红色的动词，我读其他的。准备---读 师:瞧，这就是语言的魅力，我们要读出它的节奏美。 师:接下来，激动人心的幸福时刻终于来了，看这句话，自己练习朗读，一边读一边在头脑中想象总理和人民一起互相泼水祝福的情景。(生自由读:周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。) 师:自己再带上动作，一边读一边做着动作体会泼水祝福的情景，自己试一试。 师:好，同桌之间你们再互相读一读，在感受一下这情景，试一试。 师:现在呀，我们还是合作一下吧，你们读我来做动作。 师:开始 师:那清清的水泼洒到了一位拄着拐杖的白发苍苍的老人头上，总理说:老人家，祝福您长命百岁～老人说-------(指生说) 师:老人家，祝您福如东海，寿比南山。 生:总理，祝您健康长寿。 生读 师:那清清的水泼洒到了一个非常健壮的年轻人身上，总理说:小伙子，祝福你家庭生活幸福美满，心想事成。 生:总理，祝福您….. 师:再来……. 那清清的水泼洒到了一群可爱的孩子的身上，总理说，孩子，祝福你，天天学习进步，长大之后，早日成为国家的栋梁，把我们的国家建设得更美。 生:总理，祝福你------ 师:清清的水泼洒到了一大群向你们这样可爱的孩子身上，总理说，孩子们，祝福你们能健康成长 生:齐说，祝总理------ 师:清清的水呀，就这样泼呀，洒呀，总理和傣族人民跳啊，笑啊，那场面真是有幸福又让人感觉难忘 师:出示句子，想一想，这几句话，标点符号有什么特点呢, 生:都是感叹号。 师:感叹号，我们应该读出什么样的语气, 生:感叹的语气。 师:感叹，赞叹的语气，是吗,好，就带着这样的语气，自己练习读一读 生:练习 师:谁试试 生:一生读 师:孩子，读这几句话的时候呀，别着急，这么幸福、难忘的时刻，你说傣族人民怎么舍得它走啊，傣族人民恨不得时间能够在这一刻停止呢，谁来试一试, 生:指一生读 师:真棒，请坐 师:这么幸福，难忘的时刻，谁都想永远把它记在心上，谁都舍不得时光流走，听老师再来读一读这几句话，师读