高中阶段重要的物理现象或史实跟相应的科学家[应用]

高中阶段重要的物理现象或史实跟相应的科学家[应用]高中阶段重要的物理现象或史实跟相应的科学家[应用] 高中阶段重要的物理现象或史实跟相应的科学家揭示了力与运动的关系,想实验法指出在水平面上运动光电效应规律、提出了光子说;圆满解释了光电效爱因斯坦(德美) 伽利略的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去,论证应现象，质能方程;狭义相对论指出经典力学不适光电效应重物体不会比轻物体下落得快;单摆的等时性用于微观粒子和高速运动物体;相对论 ,粒子散射实验并提出原子的核式结构模型;α粒法拉第首先用电场线描述电场;研究电磁感应(磁生电)现象，卢瑟福(...

高中阶段重要的物理现象或史实跟相应的科学家[应用] 高中阶段重要的物理现象或史实跟相应的科学家揭示了力与运动的关系,想实验法指出在水平面上运动光电效应规律、提出了光子说;圆满解释了光电效爱因斯坦(德美) 伽利略的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去,论证应现象，质能方程;狭义相对论指出经典力学不适光电效应重物体不会比轻物体下落得快;单摆的等时性用于微观粒子和高速运动物体;相对论 ,粒子散射实验并提出原子的核式结构模型;α粒法拉第首先用电场线描述电场;研究电磁感应(磁生电)现象，卢瑟福(英) 子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，发(英) 电磁感应定律:磁场产生电流的条件和规律现了质子，并预言中子存在卡文迪许利用卡文迪许扭秤首测万有引力恒量惠更斯(荷兰) 单摆的周期公式;光的波动说 (英) 库仑定律;利用库仑扭秤测定静电力常量库仑(法) 玻尔(丹麦) 关于原子模型的三个假设，圆满解释氢光谱 α粒子轰击铍核时发现中子，由此人们认识到原子安培(法)分子电流假说、电流间的相互作用规律(左右手定则) 查德威克(英) 核的组成奥斯特天然放射性的发现，说明原子核也有复杂的内部结发现电流的磁效应(电流周围存在磁场) 贝克勒尔(法) (丹麦) 构牛顿三定律和万有引力定律，光的色散，牛顿环、光的牛顿(英) 托马斯?扬(英)光的双缝干涉实验，证实光具有波动性微粒说布朗(英) 悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动的现楞次(俄) 楞次定律:确定感应电流方向的定律 (热学不要求) 象——布朗运动麦克斯韦皮埃尔居里(法) 建立了电磁场理论;光的电磁说，预言了电磁波的存在。发现放射性元素钋、镭 (英) 和玛丽居里(法) 约里奥居里(法) 用实验证实了电磁波的存在，发现并证实了电磁波, 赫兹(德) 和伊丽芙居里发现人工放射性同位素并测定了电磁波的传播速度等于光速 (法) 解释物体热辐射规律提出电磁波的发射和吸收不汤姆生利用阴极射线管发现电子,说明原子可分，有复杂内部是连续的，而是一份一份的，把物理学带进了量子普朗克(德) (英) 结构，并提出原子的枣糕模型世界; 密立根电子电量的测定亨利发现自感现象开普勒开普勒三定律伦琴(德) 发现X射线(伦琴射线) (德) 多普勒效由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率应(奥地康普顿效应石墨中的电子对x射线的散射现象发生变化的现象——多普勒效应。利) 欧姆(德) 欧姆定律德布罗意(法) 预言了实物粒子的波动性斯涅耳过风筝实验验证闪电是电的一种形式，把天电与地入射角与折射角之间的规律——折射定律富兰克林 (荷兰) 电统一起来，并发明避雷针洛仑兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突昂尼斯 (荷兰) (洛仑兹力)的观点然降为零的现象——超导现象焦耳—楞次定泊松(法) 用波动理论推理到光的圆板衍射——泊松亮斑先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应律

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