初三英语教学
工作总结
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谢阳萍
今年我继续担任初三(7)班、(8)班的英语教学。由于教学经验不是非常丰富，且对人教版教材不是很熟悉，因此我一直对英语教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过两年半的努力，获取了很多宝贵的教学经验，同时也吸取了不少教训。为此我感触颇多，为了进一步搞好下学期的教育教学工作，取得更好的教学效果，特把本学期的教学工作总结如下:
按照教学常规进行的教学工作 一、
备课:课前认真地备好每一节课，写好
教案
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。既备教材，又备学生，针对学生
分析
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、
概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。譬如:(7)班的同学比较活跃，上
课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾
不到整体;而(8)班的优生相对多些，学生素质要整齐些，但(8)班大部分同
学比较沉静，一般只有好生应答，而中等生与后进生不太爱发言，气氛相对(7)
班要沉闷些。因此我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备
课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值
得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，
不沉闷，我还自己准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其达到了间接的
预习效果。
上课:每天都尽量保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，
尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并
且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，
多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学
生学有所得，学有所乐。并学习洋思精神 ，尽量留给学生思考的时间，在每堂课
的最后5至10分钟对当堂课的内容进行练习或检测。
作业和辅导:作业的布置适量，有针对性，重点放在重要
知识点
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的检测和阅读上等;
批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价;对学生的辅导方面，做到有耐
心讲解，因材施教。个别无心向学的学生，尽量耐心教育，减小作业的难度，已
逐步培养其学习兴趣和自信心。
考试:本学期根据学校的要求进行了每周的周清和四次月考，考试的成绩基本处于同级
同科的前列。每次的月考，都尽量做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科
总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更 二、模块式教学
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
1、听:平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且指导学生运用正确的听
力技巧进行训练，还找一些专题训练在早读期间播放，以进一步提高学生的听力。
2、说:充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排每天早读内容，坚持下班
了解早读情况，发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书，多说英语;课堂上，
训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣;课后，分层次布置一定量的口语作业，
使其进行更有效的口语操练。
3、读:读方面主要是提高学生的阅读能力，先教会学生怎样做这些题目，即教授阅读
技巧。并建议及指导基础较好的学生单独购资料进行定时定量的阅读训练。
4、写:作文教学主要传授写作方法，强调字数和书写这些硬件要求。平时要求学生识
记重要短语、句子和课文并及时听写，以此夯实其正确拼写单词，准确使用词组、
短语来造句表文的基本功，从而提高其综合运用知识的能力。
三、其他方面
1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完
成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互
相促进学生英语等各科的学习。
2、为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在
工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以
适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育
教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，
为教学服务等等。
四、存在问题及解决措施:
学生总体的阅读和听力能力不够强，学生学习的主动性和积极性还有所欠缺，有极少数学生英语兴趣不浓甚至害怕英语，正对这些问题，具体教学措施如下:
1. 注重听说读写能力的培养
根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。
2. 注重差生的转化
在教学中充分发挥学习小组的作用，提倡优生带动差生，互相团结协作，形成良好的学习环境，使每一位学生都能往上跳一跳。
3. 指导学法
在学习知识的过程中，提示学生用科学的学习方法。课前预习，上课认真听讲记好
笔记
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，课后能主动复习，驾御遗忘规律，形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较，使其具备一定的思维辨别能力。
4.提高学习兴趣
通过教学方法的调整、多关心表扬学生等方式加强对同学们英语兴趣的培养，以挖掘同学们学英语的内在动力，变“要我学”为“我要学”。
五、 培优促优保优工作要常抓不懈。经常给学生开小灶，及时反馈错误信息，力求每个知识点都能完全掌握。
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