2017~2018学年下学期高一生物必修2教学计划
王雁南
一、指导思想：
1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。
2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我
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现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。
二、本学期教学目的、任务和要求:
高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。
本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。
三、学生基本情况分析：
通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力较差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。
四、教学方法及措施：
通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。
五、对学生的日常学习提出的简单要求：
1.上课认真听课，勤做笔记。
2.多做练习，独立思考，不抄作业。
3.注意归纳，多提问题。
4.做好课前预习，课后复习。
六、教学进度：
内 容
课时安排
时间
第一章《遗传因子的发现》第一节《孟德尔的豌豆杂交实验1》
3课时
第一、二周
第二节<孟德尔的豌豆杂交实验2>
5课时
第二、三、四周
第二章《基因和染色体的关系》第一节<减数分裂和受精作用>
5课时
第四、五周
第二节<基因在染色体上>
1课时
第六周
第三节<伴性遗传>
阶段考试和讲评试卷
3课时
2课时
第六、七周
第三章《基因的本质》第一节<ＤＮＡ是主要的遗传物质>
3课时
第八周
第二节<ＤＮＡ分子的结构>
3课时
第九周
第三节<ＤＮＡ的复制>
3课时
第十周
第四节<基因是有遗传效应的ＤＮＡ片断>
1课时
第十一周
第四章《基因的表达》第一节〈基因指导蛋白质的合成〉
4课时
第十一、十二周
第二节〈基因对性状的控制〉
阶段考试和讲评试卷
1课时
2课时
第十二周
第十二、十三周
第五章《基因突变及其他变异》第一节〈基因突变和基因重组〉
2课时
第十三周
第二节〈染色体变异〉
3课时
第十四周
第三节〈人类遗传病〉
1课时
第十五周
第六章《从杂交育种到基因工程》第一节〈杂交育种与诱变育种〉
2课时
第十五周
第二节〈基因工程及其应用〉
阶段考试和讲评试卷
2课时
2课时
第十七、十八周
第七章《现代生物进化理论》
4－5课时
第十八－十九周
期末复习与考试
第二十、二十一周
注：教学进度根据教学进展情况，会进行相应的调整。
2018年1月10日
浙公网安备 33021202002483