教师减负工作计划

教师减负工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 本学期,学校将认真贯彻教育局关于减轻中小学生过重负担工作的精神,切实转变教育观念,树立实施素质教育的思想,我的具体措施: 1、精心设计 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ,提高课堂有效性。要想实现减负增效的目的,我个人认为其先决条件就是备课。经过精心准备、精心设计的课肯定与仓促应付的课有着天壤之别,而关于备课的重要性我们也已经是耳熟能详了。我觉得在备课时可以问问自己以下4个问题,以此为基准来进行备课。这4个问题是:你打算这节课让学生获得什么?你打算多长时间让学生获得?你打算让学生怎样获得?你怎么知道学生达到了你的要求,有多少学生达到了你的要求?相信课前经过这样的深思熟虑,在备课时肯定会下很大的功夫,经过精雕细琢的课,还能不好吗? 2、优化作业设计,提高课堂有效性。“减负”,有一个很现实的目的就是减轻学生书包的负担,因为学生的书包中装着各种各样的辅导书,甚至一科有好几本练习册,无形中让学生对学习产生了厌烦心理,所以我觉得我的改进措施最重要的一项就是优化作业设计。我准备从以下几个方面进行改进: (1)精心设计预习作业,让学生在家先自主学习,在课堂上就能做到有的放矢,也节省了课堂时间。 (2)加强实践性作业的设计。三年级的学生好奇心重,活泼好动,实践性作业的加入可激发他们的学习主动性。学生在课文学完的基础 上,写的话就会更精彩、更丰富。诸如此类的作业比单纯的习题复制更能吸引学生,并获得高效。 (3)将 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 机制引入作业。可将老师评价、家长评价、生生互评、学生自评等多元评价方式尝试性使用,多人监督,无形中提高学生的学习认真性。当然,此种方式需持之以恒并取得家长的支持才行。 3、培养良好的学习习惯,提高课堂有效性。学生学习能力的形成,基于良好学习习惯的培养。因此,在日常的教育教学中,仍然要加强学生的行为习惯的培养,如读书时的坐姿到写字姿势的训练;读课文时指读、目读的指导;听课、说话的不同要求等等。只有有了良好学习习惯的保证,课堂上,学生才能扎实地学语文,提高听课效率。 “减负不能减质”,这就必然要做到“增效”。这对我们教师而言,其实是提出了很高的要求,既要优化课堂教学,提高教学质量,避免课内损失课外补;又要精心设计作业,减少低效劳动,避免加重学生课业负担。虽然过程辛苦,但我相信,果实是甜的。篇二:教师减负工作计划 教师减负工作计划 教师减负>工作计划 减负的目的是为了全面推进>素质教育,全面素质教育包括八大方面:思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践能力和个性特长。切实减轻学生过重的课业负担,全面推进素质教育,结合实际情况,特制定出“减负”工作实施措施:优化课堂教学过程,提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键。 (一)首先在备课上下功夫。 备课,是上好课的先决条件。在备课上应多研究,多斟酌,多进行教学探索。 1、备教材。教师要反复地看教材和辅导材料,吃透教材的组织结构,重点和难点,对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数,领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。要做到这些要求,我们一定要静心地坐下来,去研究,去比较,去熟悉。 2、备学生。教师要充分了解每个班的每个学生,可以通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机,接受能力,理解水平,个别差异;弄清每个班的整体差异和特点,然后才能“以学论教”和“因材施教”。例如针对不同班级应有不同的教学方法, 针对不同学生准备不同问题等。 3、备教法。教法应是建立在学生学法的基础上,是在结合考虑教材、学生、设备和教师 自身的特点基础上,再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法: 教无定法,但教有法。教师确实要全面考虑,恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教 学效果,提高教学效率。实际上,不管什么方法,都应立足于“以教师为主导,学生为主体” 的原则,实施寓教于乐,学生在愉快中接受知识,掌握知识和学法,提高素质的教学境界。 教师在考虑利用教学手段上也应该是积极的,多种形式并进的,传统和现代手段相结合的思 路,目的只有一个:激发兴趣,直观教学,轻松学习,减负增效。 4、备练习。使练习具有目的性、趣味性、选择性、层次性、创造性、适量性、多样化的 特点,这样的习题目的性更强,减负增效更明显。 (二)在上课中见成效。 备好课是上好课的先决条件,备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身,而上 好课的主角是师生双方。上课如演戏,教师是导演,学生是演员,备课本是>剧本。有了 好的剧本,好的导演,好的演员,这出戏才演得好。若光有好剧本,导演平庸,演员散慢不 用心,这戏肯定演砸。 (三)恰当分配时间,优化课堂结构。 上课时有时间概念,若没有完成计划应一堂课完成的内容,就延长一节课时间或教学时 数,把完整内容分割开完成,这是不可取的,不符合最优化原则,也加重了学生负担,降低 了教学效率和教学的艺术性。所以,为了提高课堂效率,切实减负增效,教师应把握好一堂 课的时间结构,优化课堂结构。《>教师减负工作计划》篇三:小学减负工作计划 负计划 仑小学 年9月减昆2009 减负工作计划 一、总体目标: 全面贯彻党的教育方针,认真贯彻落实省、市、区关于减轻中小学生过重课业负担相关 文件的精神,真正把小学生过重课业负担减下来,还学生一个轻松、和谐、愉快的学习环境, 保证小学生生动活泼、健康和谐发展。培养学生全面素质,提高学习能力,真正达到提高教 学质量的目的。 二、工作措施: 1、严格控制学生在校时间。小学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时。不得 提前到校,不得延长在校时间。保证学生体育大课间活动时间,要求教师不得在上述时间内 上文化课,保证学生每天有1小时的体育活动及课外拓展活动时间。 2、严格控制学生作业量。一、二年级不留家庭作业,三、四年级日作业总量不超过30 分钟,五、六年级日作业总量不超过1小时。要求教师精选作业内容,提高作业的质量,坚 决杜绝 布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业,提倡布置综合性和创新作业,引导自主学习。 3、严格控制考试次数。要求变单一的书面考试为灵活多变、形式多样的检测。语文、 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 要 考查听、说、写,根据阶段性检测和形成性检测评价学生;术科要考查实际操作;数学学科 检测分面试和笔试两部分进行;各学科要求用优、良、合格、待合格评出等第。要求端正考 风,严肃考纪;以考风促学风;评分要求客观公正;及时改卷,及时评卷,及时上报成绩, 及时分析试卷,及时寻找补救措施。不得按成绩排名次和张榜公布,也不将学生成绩、升学 率作为评价、奖励学生、教师的唯一依据。 4、严格执行国家规定的《课程设置计划》,开齐开足开好各科课程,规范课程设置,严 格执行教学计划,促进学生全面和谐发展。不定规定以外的一切教辅材料。不得随意增减课程难度和课时,不得增加周活动总量。 5、优化教学过程,努力提高课堂教学质量和效率,深入开展“有效课堂教学研究”,把提高质量的重点放在课堂上,充分调动学生的学习积极性,让学生动起来,让课堂活起来,使效果好起来。真正做到“减负提质”。 6、丰富学生的课外活动。不许占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。组织学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动,给学生创设施展才华的时间和空间,促使学生生动 活泼地发展。5、严格执行义务教育阶段取消留级的规定。教师不得排名公布学生的学业成绩。学校不以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。 7、要转变教育观念,树立正确的教育目标观、教学观、学生观、人才观、质量观;要爱护每一个学生,严禁歧视、讽刺、挖苦学困生,体罚或变相体罚学生。 8、学校要做好家长工作。向家长宣传素质教育的精 神以及减负目的、意义和要求。篇四:教师减负工作计划 教师减负工作计划 本学期,学校将认真贯彻教育局关于减轻中小学生过重负担工作的精神,切实转变教育观念,树立实施素质教育的思想,我的具体措施: 1、精心设计教案,提高课堂有效性。要想实现减负增效的目的,我个人认为其先决条件就是备课。经过精心准备、精心设计的课肯定与仓促应付的课有着天壤之别,而关于备课的重要性我们也已经是耳熟能详了。我觉得在备课时可以问问自己以下4个问题,以此为基准来进行备课。这4个问题是:你打算这节课让学生获得什么?你打算多长时间让学生获得?你打算让学生怎样获得?你怎么知道学生达到了你的要求,有多少学生达到了你的要求?相信课前经过这样的深思熟虑,在备课时肯定会下很大的功夫,经过精雕细琢的课,还能不好吗? 2、优化作业设计,提高课堂有效性。“减负”,有一个很现实的目的就是减轻学生书包的负担,因为学生的书包中装着各种各样的辅导书,甚至一科有好几本练习册,无形中让学生对学习产生了厌烦心理,所以我觉得我的改进措施最重要的一项就是优化作业设计。我准备从以下几个方面进行改进: (1)精心设计预习作业,让学生在家先自主学习,在课堂上就能做到有的放矢,也节省了课堂时间。 (2)加强实践性作业的设计。学生好奇心重,活泼好动,实践性作业的加入可激发他们的学习主动性。学生在课文学完的基础上, 写的话就会更精彩、更丰富。诸如此类的作业比单纯的习题复制更能吸引学生,并获得高效。 (3)将评价机制引入作业。可将老师评价、家长评价、生生互评、学生自评等多元评价方式尝试性使用,多人监督,无形中提高学生的学习认真性。当然,此种方式需持之以恒并取得家长的支持才行。 3、培养良好的学习习惯,提高课堂有效性。学生学习能力的形成,基于良好学习习惯的培养。因此,在日常的教育教学中,仍然要加强学生的行为习惯的培养,读课文时指读、目读的指导;听课、说话的不同要求等等。只有有了良好学习习惯的保证,课堂上,学生才能扎实地学语文,提高听课效率。 “减负不能减质”,这就必然要做到“增效”。这对我们教师而言,其实是提出了很高的要求,既要优化课堂教学,提高教学质量,避免课内损失课外补;又要精心设计作业,减少低效劳动,避免加重学生课业负担。虽然过程辛苦,但我相信,果实是甜的。篇五:2015教 师减负工作计划 2015教师减负工作计划 教师减负工作计划 减负的目的是为了全面推进素质教育,全面素质教育包括八大方面:思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践能力和个性特长。切实减轻学生过重的课业负担,全面推进素质教育,结合实际情况,特制定出“减负”工作实施措施:优化课堂教学过程,提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键。 (一)首先在备课上下功夫。 备课,是上好课的先决条件。在备课上应多研究,多斟酌,多进行教学探索。 1、备教材。教师要反复地看教材和辅导材料,吃透教材的组织结构,重点和难点,对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数,领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。要做到这些要求,我们一定要静心地坐下来,去研究,去比较,去熟悉。 2、备学生。教师要充分了解每个班的每个学生,可以通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机,接受能力,理解水平,个别差异;弄清每个班的整体差异和特点,然后才能“以学论教”和“因材施教”。例如针对不同班级应有不同的教学方法,针对不同学生准备不同问题等。 3、备教法。教法应是建立在学生学法的基础上,是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上,再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法:教无定法,但教有法。教师确实要全面考虑,恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果,提高教学效率。实际上,不管什么方法,都应立足于“以教师为主导,学生为主体”的原则,实施寓教于乐,()学生在愉快中接受知识,掌握知识和学法,提高素质的教学境界。教师在考虑利用教学手段上也应该是积极的,多种形式并进的,传统和现代手段相结合的思路,目的只有一个:激发兴趣,直观教学,轻松学习,减负增效。 4、备练习。使练习具有目的性、趣味性、选择性、层次性、创造性、适量性、多样化的特点,这样的习题目的性更强,减负增效更明显。 (二)在上课中见成效。 备好课是上好课的先决条件,备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身,而上好课的主角是师生双方。上课如演戏,教师是导演,学生是演员,备课本是剧本。有了好的剧本,好的导演,好的演员,这出戏才演得好。若光有好剧本,导演平庸,演员散慢不用心,这戏肯定演砸。 (三)恰当分配时间,优化课堂结构。 上课时有时间概念,若没有完成计划应一堂课完成的内容,就延长一节课时间或教学时数,把完整内容分割开完成,这是不可取的,不符合最优化原则,也加重了学生负担,降低了教学效率和教学的艺术性。所以,为了提高课堂效率,切实减负增效,教师应把握好一堂课的时间结构,优化课堂结构。