难忘的泼水节教案26

难忘的泼水节教案26难忘的泼水节教案26 www.3edu.net 教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net 《难忘的泼水节》教学设计作者:人民教育出版社课程教材研究所【片断】采用图文对照的方法，引导学生自主观察，进行探究式阅读。一、看图发现看课文插图，说说人物的表情、动作和心情。用“我发现„„”的句式说话。二、读文体会 ,、自主读课文，分别找出写人物表情、动作和心情的句子，说说从这些句子中体会到了什么。 ,、教师相机指导朗读: 比如，读第一、二自然段，要用热情而平稳的语调，第一自然段适...

难忘的泼水节教案 26 www.3edu.net 教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net 《难忘的泼水节》教学设计作者:人民教育出版社课程教材研究所【片断】采用图文对照的方法，引导学生自主观察，进行探究式阅读。一、看图发现看课文插图，说说人物的表情、动作和心情。用“我发现„„”的句式说话。二、读文体会 ,、自主读课文，分别找出写人物表情、动作和心情的句子，说说从这些句子中体会到了什么。 ,、教师相机指导朗读: 比如，读第一、二自然段，要用热情而平稳的语调，第一自然段适当突出“泼水节”，第二自然段适当强调“特别”、“周恩来总理”和“一起”。 ,、教师结合学生所读词句，给予重点提示和指导。如: ?从图中发现，周总理穿的什么衣服,他为什么穿着傣族服装,他的表情怎样,理解“笑容满面”，并练习说话。 ?周总理和傣族人民是怎样过泼水节的,课文中是怎样描写的, (端拿蘸泼洒祝福欢呼泼水祝福) 用“一边„„一边„„”练习说话。三、读中感悟读最后两个自然段，“幸福哇”、“难忘啊”要重音轻读。读的速度www.3edu.net 教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net 要慢些，第二句可比第一句读得更慢，好像完全沉浸在幸福的回忆之中。 www.3edu.net 教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net

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