初中语文论文题目大全

篇一:初中语文教学论文题目 初中语文教学论文题目 试论个性化作文教学 文体学理论在提高高中学生书面表达能力方面的应用研究 论语文教学中的独立人格建构 语文教育中德育问题再思考 阅读障碍学生的创造力、学习适应性特征研究 基于问题学习理论及其在作文教学中的应用研究 中学古典诗歌教学的现状及其对策 个体社会化心理积淀对中学作文教学的影响 试论学生写作主体性的培养 语文教学中学生创造性思维能力的培养 论文学阅读教学中的人文精神指向 中学语文教师素质构建的前瞻性思考 浅论协商对话式的阅读教学 农村中学生口语现状及对策分析 中学口语教学现状与改革 中学生语文听力素质的培养及测量研究 1 重建中学生写作动机系统 中学语文合作学习初探 关于中学语文阅读教学的若干思考 农村初中语文教师素质现状调查与反思 试论研究性阅读 审美与人格——中学文言教学的双重指向 高中语文阅读能力结构 职业中专语文教师素质研究 不同阅读能力中学生语篇阅读中的推理加工(博士) 学生作为研究者的语文研究性学习模式初探 论导引中学生叙述性作文构思与语言表达 语文教学与思维培养 语文探究性阅读教学初探 应当重视中学阶段鲁迅小说人道主义思想的教学 散文审美性阅读教学探讨 谈古诗词与歌曲音乐的相融教学 中学作文教学规律初探——论中学生作文由模仿到创新的渐变 中国古典诗文的情志因素与青少年人格教育 论语文教学价值的生成与创新 职业高中语文教学的现状分析及对策研究 模式?个性?文学性 论散文与中学语文教育 2 论语言美与语文教育 语文课堂对话教学初探 中学文言文教学的现状与出路 论语文教育与生命意识的培养 中学语文教育与环境教育 语境与非预设性语文阅读教学 我国义务教育《语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》与美国(麻萨诸塞州)《英 语语言艺术课程标准纲要》的比较 对话理论下的语文阅读教学 话题作文的主体性研究 生成秩序—当今阅读教学新范式 基于网络的中小学语文教学研究 优化阅读，给学生一双腾飞的翅膀 初中语文教材体系研究 中学语文鲁迅作品教学探索 论作文教学中写作主体意识的开发 基于网络的语文阅读辅助导读系统的研究与开发 培养学生语感 提高学生阅读能力 运用解读学原理 优化语文阅读教学 架起“意会”与“言传”的桥梁——论语文阅读教学的科学 性 语文教学与思维训练 中学作文教学的困境与对策研究 3 当今中学语文(课堂)教学现状及教师职业化诉求的现实意义探析 中学语文教学矫正问题研究 运用情境教学进行现代散文阅读教学的研究 新课标形势下高中阅读教学新模式系统的构建 汉语教学与英语教学比较研究初探 论“超文本”阅读教学 试论语文专题研究性学习 中国与新加坡义务教育阶段语文课程实施之比较分析 论诗歌的“超文本”教学 高中诗歌教学的意象探讨 信息技术与高中语文写作整合的教学模式研究 走入意境:中学语文阅读教学新路径 试析《漱玉词》的艺术风貌 论宋词与中学语文教学的情感教育 中学文学作品阅读教学的多元解读探索 人文精神:诗歌的价值体认与诗歌教学的价值取向 叙事学与中学语文阅读教学 品味文学语言的诗性美 中学中国现代文学教学与中学生人文精神建构论纲 中学语文教学中的修辞教学 中学语文教学语言研究 新时期通俗小说与青少年阅读心理 4 中学文学课教学与女性主义批评 创新教育背景下的中学古典诗歌教学 论语文教学中批判性思维的培养 中学文学课教学与文学批评方法 语文课程中古代诗歌教学与中学生情感教育 试论语文期 末书面 的编制 叙事的世界及其丰富内蕴 语文教育人文化初探 论《变形记》中的生存意识 文学阅读教学与学生的个性培养 中学口语交际教学新探 中学语文中语法教学问题之探讨 中学古诗文中人文精神的开掘和弘扬 建构主义介入中学古诗词教学的实践性探讨 初中学生课外阅读的现状及对策研究 培养中学生写作兴趣的理论与对策研究 中学作文教学创新研究 高中“开放式”写作教学实验研究 中学语文审美教学研究 中学语文视野中的诗歌语言句式研究 论语文教学中古典诗歌意象理论观照下的审美化阅读 语 篇分析理论在高中阅读教学中的实践研究 5 篇二:初中语文教学优秀论文选题 中学语文优秀教学论文题目 应用现代技术手段，拓展课堂教学空间 运用网络媒体构筑阅读乐园 有效辅助丰润课堂 诗媒相谐无穷趣，赏得古诗别样美 新课程理念下小学语文优化评价方式探微 网上心理咨询室建设的实践与思考 把课堂真正还给学生 活水与疏浚——试论多媒体在语文课堂中的运用 巧用“信息” 构建活力课堂 网络环境下师生沟通存在的问题与对策 现代教育技术在九 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 语文复习中四度提高复习效果 浅谈使用电教手段来耘化小学语文课堂教学 浅谈网络阅读教学的可实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 运用多媒体 优化课堂教学 农村中小学教育信息化现状分析与思考 解决传统作文教学问题的心平台——博客 信息技术与语文阅读教学整合的有效策略研究 浅谈常用四种多媒体在小学语文教学上的应用 品味多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，享受快乐语文课堂 信息技术与课程的整合，培养学生自主学习的能力 6 有声有色有趣，培养听说读写 巧借多媒体，引领学生徜徉于中国古典名著之旅 运用信息技术酝酿“语文味”课堂教学的几点反思 运用现代信息技术培养语感 多媒体带来的“全、新、喜” 多媒体在提高语文教学有效性中的作用 校园网络在化学教学中应用一点体会 应用多媒体，增强语文教学的艺术美 让多媒体为小学语文课堂添翅插翼 浅谈信息技术与语文学科的整合 浅谈农远资源教学应用中的问题及对策 多媒体技术在语文教学中的误区与对策 浅谈小学数学教学中的情境创设 运用多媒体课件打造语文魅力课堂 多媒体运用于语文课堂教学的几点困惑 利用多媒体技术创设有效情境例谈 信息技术让和谐的音符在语文课堂上奏响 班级博客——构建新型班级管理模式 “知识 智慧” 智能教育平台在教学实践中运用 多媒体课件制作之我见 发挥多媒体功能，提升课堂教学魅力 小任务大功用 7 巧用多媒体，演绎精彩语文 我是怎样运用多媒体进行小学作文教学的 中小学《信息技术》课程教学的若干思考 浅议信息技术老师的创“新”求“变” 展现多媒体教学的别样美 利用电教媒体 提高课堂教学效率 运用信息技术培养学生创新思维能力的尝试 奠定、突破、针对——妙用多媒体优势，促低年级学生美术自主学习能力的成长 多媒体网络环境下小学语文古诗课堂教学模式初探 网络对青少年思想道德的影响 谈利用现代化多媒体技术进行古典诗词教学 运用信息技术让语文课堂活起来 让多媒体在语文教学中“亮”起来——谈多媒体运用的最佳时机 利用网络平台把更多的话语权交还给学生 开展电化教育 激发学习兴趣 多媒体课件制作的思路与方法 铜陵师范附小 刘 蓓、谢 辉 叁等奖 教师博客的价值及其发展前景 布局完美 亮点恰当---合理 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 多媒体课件的“亮点 ” 谈多媒体辅助识字 8 沟通的桥梁 交流的平台 浅谈多媒体在古诗词教学中的妙用 灵活运用多媒体 优化语文课堂教学 合理运用远程教育 优化小语教学方式 充分发挥光盘教学的作用 课堂因你而精彩 素描淡抹，演绎别样的风景 信息化阅读教学之管见 篇三:初中语文教学论文题目 一、从实践出发 课堂教育是学生接受爱国主义教育的主要场所，作为教育者，必须在课堂教育实践中，充分发掘分散在课文中的祖国人文资源和自然资源中深厚的爱国因素，唤醒受教育者深沉的爱国思想和浓烈的爱国情愫，对学生进行民族的优越感、忧患感和使命感等多层次的爱国主义教育。 1、培养学生对中华民族悠久历史、卓越的古代文明的自豪感，诸如被马克思高度评价为资产阶级发展的必要前提的四大发明，为世界文化界所推崇为人类文化源头和思想源泉之一的老庄哲学、孔孟儒学等等，从中学生可以强烈感受到中华民族的精神和物质文明史上所表现出来的智慧和创造美，油然而生自豪、自尊和自信的民族优越感受。 2、培养学生的忧患意识。诸如长太息以掩涕兮，哀民生 9 之艰(屈原)式的仰天长叹，我劝天公重抖擞，不拘一格降人才(龚自珍)的热烈呼号，都表达了先贤诸哲对罹难祖国及其命运刻骨铭心的忧患意识和危机意识。这种苍凉的忧患意识，贯穿于整个中国文化传统之中。以忧国忧民为爱国主义教育的对象和内容，具有突出的现实意义。 3、培养学生为了祖国的新生和发展而舍弃个人一切的使命意识与牺牲精神。取义成仁今日事， 人间遍种自由花(陈毅)这种充满悲剧美的千古绝唱，颇能激沸青少年一代骨髓深入的爱国热血。应当说， 在面临民族生死存亡、小我与&quo t;大我两者之间必择其一的关键时刻往往最能迸发出爱国主义激情。 这样旨在蓄养爱国主义激情的课堂教育，就能使学生对祖国灿烂文明、壮丽山川在生活动泼、富于创造的内心体验中获得巨大的满足、幸福和陶醉，并油然升华成作为中华民族之一分子的崇高感和骄傲感受，乐意为这个多民族的团结而牺牲私利，奉献所有。 久之，这种牺牲、这种奉献也成为个体生命人格完善的最高精神需求，成为实践人生最终价值的理想境界，爱国主义教育就步入了一处终极的大化之境。 二、 从生活出发 提起爱国主义教育，有人认为是不切实际空洞的大道理。其实不然，经微之处见精神，在我们的生活处处都不乏爱国 10 主义的高尚之举。当我们随手关紧水平考试笼头，拉熄了长明灯;当我们向处于困境的同学院伸出援助之手;当我们为希望工程捐出一元钱，为贫困山区的人们献出一件寒;当我们毕业后回到家乡破旧的三尺讲台; 当我们学成回国，报效祖国之时……当我们默默地，很自然地做着这一切的时候，不下体现了我们对社会也是以国家的一种责任感、使命感受吗,只要我们时刻记住自己是中国人，那么爱国主义就无时无刻不在我们心中。 因此，教师要善于将爱国主义这一大概念具体分解成与学生生活、学习相关的细节，使学生懂得一些生活小事也能体现爱国行为。自己也能做一些对国家有益的事情。如针对部分学生扔馍倒饭现严重，学校有目的地组织学生访问敬老院老人们。老人们讲到了自己童年时期吃野草，喝稀粥，忍饥挨饿，不少人活活必死的血泪史和新中国人民所过的幸福生活，并希望同学们为国家的富强，要珍惜每粒粮食，教师在最后总结:我们国家有一些地区的人们还地着比较贫困的生活，如果我们全国每人节约一分钱，一粒粮，就可以为国家节约一千余万元钱和几十二月吨粮食。这样学生就受到了教育，提高了认识。 11