三生教育教学工作计划[1]

三生教育教学工作计划[1]三生教育教学工作计划[1] 三生教育教学工作计划赵韵 “三生教育”以学生为本～是将生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。要求学生认知生命、珍爱生命、尊重生命,提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创新能力,热爱生活、奋斗生活、幸福生活。学生将带着学习和磨炼的厚礼～以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向生活～追求幸福生活～实现人生的终极寄托。鼓励每一位学生敞开心扉～直面问题和矛盾～畅所欲言～创新思维～提高实践能力。正在走向富强的祖国需要更加强健～更有爱心～更富于创造力的新一代来继往开来～让师生...

三生教育教学工作MATCH_ word _1714178329220_0[1] 三生教育教学工作计划赵韵 “三生教育”以学生为本～是将生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。要求学生认知生命、珍爱生命、尊重生命,提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创新能力,热爱生活、奋斗生活、幸福生活。学生将带着学习和磨炼的厚礼～以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向生活～追求幸福生活～实现人生的终极寄托。鼓励每一位学生敞开心扉～直面问题和矛盾～畅所欲言～创新思维～提高实践能力。正在走向富强的祖国需要更加强健～更有爱心～更富于创造力的新一代来继往开来～让师生携起手来～为明天更加健康的生命之花～更加和谐的生存环境～更加美好的幸福生活而努力。三生教育”的概念是学校德育范畴的概念～其包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育” 。“生命教育”～让每一位学生“珍爱生命～关心自己和家人”,“生活教育”～提倡“珍视生活～关心他人和集体”,“生存教育”～强调“生存态度～怎么生存下去”。以“三生教育”为学生德育的抓手～以“三生教育”作为学生德育工作的灵魂～将学生的德育工作涵盖在“三生教育”之中～以全面提高学生学习生活实践能力为起点～构建和谐的校园文化～推动学生教育优质、均衡、快速的发展。特拟出本学期的工作计划: 通过有目的的教育～使学生接受生命教育、生存教育和生活教育～从小建立生命观、生存观、生活观的主体认知意识～通过整合学校、家庭、社会教育的资源～帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本～生存教育是基础、是关键～生活教育是方向、是目标～符合《三生教育》的精神和要求～也是贯彻落实《三生教育》的具体体现。 ,一,生命教育生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命～促进学生主动、积极、健康地发展生命～提升生命质量～实现生命的意义和价值的教育。通过进行生命教育使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。认识生命是前提～尊重生命是基础～珍爱生命是关键～发展生命是目的。通过生命教育让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律～认识个体的自我生命和他人的生命～认识生命的生老病死过程～认识自然界其他物种的生命存在和发展规律～最终树立正确的生命观～领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点～在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中～促进生命的和谐发展。 ,二,生存教育生存教育是帮助学生学习生存知识～掌握生存技能～保护生存环境～强化生存意志～把握生存规律～提高生存的适应能力、发展能力和创造能力～树立正确生存观念的教育。通过进行生存教育使学生认识生存及提高生存能力的意义～把握生存规律～提升生存适应能力和创造能力～强化生存意志～树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。通过生存教育～帮助学生学习生存的有效知识和技能～建立适合个体的生存追求～学会判断和选择正确的生存方式～学会应对生存危机和摆脱生存困境～善待生存挫折～形成一定的劳动能力～能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。 ,三,生活教育生活教育是帮助学生了解生活常识～掌握生活技能～实践生活过程～获得生活体验～确立正确的生活观～追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育使学生认识生活的意义～热爱生活～奋斗生活～幸福生活～树立正确的生活观。使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。让学生了解生活常识～学习生活技能～提高生活能力。培养学生的良好品德和行为习惯～培养学生的爱心和感恩之心～培养学生的社会责任感。帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。教育学生学会正确的生活比较和生活选择～理解生活的真谛～能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。一、计划和措施 1、与社会主义荣辱观教育相结合 2、与养成教育相结合贯彻落实好《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》。组织学生积极参加各种实践活动～加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育～培养学生的良好品德和行为习惯～培养学生的爱心和感恩之心～培养学生的社会责任感～帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求～教育学生学会正确的生活比较和生活选择～理解生活的真谛～能够学习与休闲及生活的关系。 3、与弘扬和培育民族精神教育活动相结合 4、与校园文化建设相结合校园文化建设中渗透“三生教育”～形成良好的人文环境和文化氛围。积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动～因地制宜地设立文化走廊、德育走廊～营造浓厚的文化氛围～提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣～提高学生的审美情趣和人文素养～为学生终身发展打下坚实基础。 5、与心理健康教育相结合在开展心理健康教育的过程中～把生命教育作为重要内容～帮助学生树立正确的生命观～培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度～增强爱心和责任感。以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线～结合青少年的心理和生理发展需求～构建沟通学生心理的桥梁～采取预防与疏导相结合的办法～进行个别咨询与辅导～有条件的学校开设心理咨询室～使学生不断正确认识自我～增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力～培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 6、与丰富多彩的课外活动相结合组织设计开展形式多样的“三生教育”学生活动、团队活动。用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”～各学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”。 7、教学中突出以人为本的价值取向～关注全体生命、生存、生活的基本问题～促进人的发展。 8、教学中突出实践育人的思想～着眼于知、情、意、行的统一原则～引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育, 9、教学内容的选择上关注学生生活实际～以学生生活中的例子引导学生学习认知内容, 10、教学中应注意结合其他科目知识的整合～使各科之间优势互补、互为延伸。三、教学组织形式, 以课堂教学为主～以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。四、具体时间安排上旬～教师自学教材～制定教学方案和计划。 1、2011年9月 2、教师组织 “三生”教育实践活动。9月下旬参加学校大队部组织的各种活动。 3、教学进度安排。 2011年10月份完成:生活教育部分及相关活动。 2011年11月份完成: 生存教育部分及相关活动。 2011年12月份完成:生活教育部分及相关活动工作总结～。

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