短歌行 教案

情感 主旨 抒发了两方面的感情;一是时不我待的伤感之情。一是招揽人才的急切之情。通过这两方面感情的抒发，表现作者意欲借助人才统一天下的宏大抱负好和宽阔胸怀 教学目标: 1、掌握《短歌行》的思想内容和艺术特色。 2、体会诗人婉转含蓄表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 思想情操目标: 曹操本诗表露的思想感情和阔达的胸襟和广博的才学感。培养学生珍惜时光、奋发有为的思想 教学重难点: 掌握诗中通假字、一词多义，古今异义、词类活用等语法现象 1、诗人怎样抒发自己的“忧” 一诗人怎样表达自己的志和忧 2、引用诗句、妙用比喻、巧用用典故来表达感情的技巧。 曹操对《诗经》情有独钟。他对《诗经》审美精神的继承，不仅表现在对四言的艺术形式的运用上，而且还表现在对语言的化用上。曹操在化用《诗经》语言的同时，也将《诗经》的比兴带入其中，从而形成了他诗歌创作的一道独特的风景。 曹操化用《诗经》现存的唯一也是最为经典的一首诗，是《短歌行》(其二)。《短歌行》化用了《郑风?子衿》和《小雅?鹿鸣》两首诗，可视为曹操运用比兴的直接信号。这种经典化用，给后来黄庭坚“夺胎换骨”的诗学理论提供了一个强有力的实践支撑。后来的批评家大都认可并赞赏曹操的这种做法，认为这也是一种创造。如清代的吴淇就这样说:“„呦呦‟四句，是明引成语，不是剿袭。”(《六朝选诗定论》卷五)王夫之也评价这首诗:“尽古今人废此不得，岂不存乎神理之际哉!”(《船山古诗评选》卷一)所谓“神理”，在我们看来，就是比兴。在这里，我们从比兴的角度再对曹操的这首诗进行深度解读，从中探求这首诗的诗学意蕴。 首先，我们必须清楚，这是一首言志之作。在这首诗中，曹操运用了比兴的方法象征、隐喻，表达自己渴望贤才、建功立业的志向， 比兴即‘比’和‘兴’。 兴是起兴 具有引发联想的作用。兴中含比，比‘比’更为含蓄委婉。“比者，以彼物比此物也。人们谈论古典诗歌和民歌时常“比兴”连及，当以“兴”为主，兼有比喻作用， 课时安排 一课时 教法;探究法 诵读法 教学过程 一:导入 看过《三国演义》的人也许还记得在第四十八回有段关于曹操横槊赋诗的描写。建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并北征乌桓，统一了北方。这年冬天，曹操亲自八十三万大军，兵临赤壁城下，想要一举扫平“孙刘联盟”，统一天下。在大战前夕，曹操在江上设酒置乐，款待文武众将，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。57岁的曹操有感此景而横槊船头，慷慨而歌，即《短歌行》。 二;解题 行:古代诗歌体裁 长歌行与短歌行的区别:根据《乐府解题》，其分别在歌声、曲调的长短。长歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。 由题目我们可知诗人可能是要抒发某种忧愁，那么诗人心中为何会有忧愁，让我们先来了解一下曹操这个人。 三: 曹操 鲁迅先生对曹操的评价:曹操是个很有本事的人，至少是个英雄。 易中天:曹操是可爱的奸雄，他的奸与雄统一于雄 《三国志》中是“治世之能臣，乱世之奸雄” 许劭。孙盛《异同杂语》及《三国演义》中作“子治世之能臣，乱世之奸雄也。” 曹操是个有远大胸襟报负的政治家，在汉末动乱年代，他“挟天子以令诸侯”，准备统一天下。曹操又是个非常注重人才的人，他认为“天地间，人为贵，为国失贤则亡。”为了实现统一天下的抱负，他曾先后多次颁布《求贤令》，下令广求贤才，他还提出唯才是举的选拔人才原则，也因此他身边聚集了一大批谋士(郭嘉，许攸，荀彧)，武将(典韦，夏侯惇，夏侯渊，徐晃)，文才(主要是团结在曹操周围的一批建安诗人) 曹操的三个称谓:政治家、军事家、文学家。他的作品中必然会反映他 作为政治家的抱负和情怀。《短歌行》 政治抒情诗。同时显示文学的高超艺术和政治家的宏伟抱负 建安诗人和建安风骨 代表: 三曹(曹操、曹丕、曹植)，七子( 孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、 应玚、刘桢)和蔡琰 建安诗人大都渴望建功立业，志向远大，于是造成“雅好慷慨”、“志深笔长”的特色，而乱世中人生多变故，生命苦短，诗又带悲凉色彩。 建安风骨:建安(汉献帝年号)时期，以曹操三父子为代表的创作反映了社会的动乱和民生的疾苦的同时，又表现了统一天下的理想和壮志，有着鲜明的时代特色，具有“慷慨悲凉”的独特风格，这种杰出成就被称为“建安风骨”，也叫“魏晋风骨”。 教师范读。语速稍慢 慷慨悲壮 昂扬之势 学生齐读，体会诗歌慷慨悲凉的风格 诗言志 曹操横槊赋诗 请同学们带着问题边看边思考。 问 全诗的感情基调是怎样的,诗眼是什么(用诗中的一个字来概括 这首诗主要抒发一种什么样的志, 感情基调:忧 “优”诗全诗的诗演 格调; 慷慨悲凉的风格 志:招揽贤才以实现统一大业 课文讲解 按照诗意分四节 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 探究 内容 情感 艺术手法 (1)对酒当歌，人生几何,譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思 难忘。何以解忧,唯有杜康。 朝露: 这一意象在古诗词中有特定意义，即生命短促易逝。人寿几何,逝如朝露。时不重至，华不再阳。---陆机《短歌行》 何以解忧,—疑问代词作宾语前置 问 首句‘对酒当歌，人生几何,譬如朝露，去日苦多’主要表达什么情感，从哪里可以看出, ——主要表达对人生短暂的慨叹。表达了诗人奋发进取，不懈追求的理想。“对酒当歌”，猛一看很象是《古诗十九首》中的消极调子，而其实大不相同。这里讲“人生几何”，不是叫人“及时行乐”，而是要及时地建功立业。 又从表面上看，曹操是在抒个人之情，发愁时间过得太快，恐怕来不及有所作为。实际上却是在巧妙提醒广大贤士:人生就象“朝露”那样易于消失，贤士应该珍惜时间，及时施展才华。放到具体的历史背景中看，曹操为了实现统一中国的雄心壮志而苦苦追求。这个“愁”是追求中的痛苦，是远大理想还没有实现时所产生的烦恼，是一种积极的情感。 忧思难忘 诗人在忧什么呢, 板书:一忧——人生苦短: 酒真的能解愁吗, 借酒消愁愁更愁，魏晋以来，饮酒成为社会政治风气的一种反映，借酒消愁也是历代文人的一大特点，是他们对待人生的一种方式。 表面上看，诗人似乎要放浪形骸，及时行乐，但我们知道像曹操这样胸怀抱负的政治家，他对人生的态度不可能仅停留于此，在慨叹完人生短暂后，他还得努力追求，他真正想要的是提高生命质量，及时勉励建功立业，实现统一大业。 因而酒是无法解愁的，那么什么才能解愁,请看下文。 (2)青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野 之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 问 请同学们仔细观察一下，这一节里诗人共引用了几句《诗经》里的句子，并思考一下引用诗句有什么好处,曹操在引用《诗经》语言的同时，也将《诗经》的比兴带入其中，从而形成了他诗歌创作的一道独特的风景。 青青子衿，悠悠我心。这两句出自《诗经 郑风 子衿》:青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音,(青青的是你的长领襟，悠悠的是我想念你的心，虽然我不能去找你，你为什么不主动给我音信呢,) 很显然这是一首男女相思之词，那么曹操运用这首诗是想表达对谁的思念呢,同学们请看注释。在这里，曹操引用这两句是想表达对贤才的思念，同时希望贤才主动来找他。 诗人不直接表明自己对贤才的思念和渴望，而是引用诗经的句子，向人才发出了深情的呼唤，恰如其分地表达了诗人的内心活动，也符合诗歌含蓄和抒情性的特征。 呦呦四句 出自《诗经 小雅 鹿鸣》。 呦呦鹿鸣，食野之苹 使用比兴手法 诗人运用这四句诗表明只要贤才来投奔我，我曹操一定会待以嘉宾之礼的。前面，诗人向贤才发出了深情呼唤，那么这里诗人应该是向人才开出了待遇条件，要以礼待才，敲锣打鼓来欢迎人才，你看，这种场面何等威风，贤才能不心动吗, 诗人将这四句诗，信手拈来，自然妥贴，宛如己出，不着痕迹，恰到好处表达自己的心愿，与全诗融为一体，显得巧妙和谐。 问 现在根据老师刚才的分析，一起来总结引用《诗经》的好处,: ‘引用’的同时兼用‘比兴’手法 诗经在汉代被奉为儒家经典，不仅具有崇高的地位，还具有神圣性和权威性，人们说话作文都喜欢引用它，不但能增强说服力，而且显得庄重典雅。 ?庄重典雅、委婉含蓄之美 ?恰如其分表达心愿和心情、 巧妙和谐 ?扩大联想和想象空间 (3)明明如月，何时可掇,忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用 相存。契阔谈宴，心念旧恩。 诗人用明月比喻人才，“明明如月，何时可掇,”我什么时候才能采摘到月亮呢,也就是说，我曹操什么时候才能得到人才。一个“掇”字显示诗人似乎要付诸行动了，他想自己去收揽人才，说明诗人对人才的渴望又加了一层。但是，天上的月亮是那么容易就能采摘得到的吗,显然不是， 因而这里还作为一种比兴手法暗喻贤才难得。也正因为贤才难得， 诗人才会“忧从中来，不可断绝”。 越陌度阡，这里主语是谁。是不是曹操真的要穿过田间小路去拜访人才啊, 不是。从下面的“枉”字可以看出，枉是表谦称的词，存，看望，问候。 相，偏指一方，这里指曹操。曹操在这里是说人才千里迢迢，跋山涉水，屈驾来访我。其实，这是诗人自己的想象。 契阔:久别重逢 旧恩:老交情，老朋友。 这句是说，彼此久别重逢谈心宴饮，心里念着过去的交情。 前面诗人对贤才尽以嘉宾之礼，这里由嘉宾转为老朋友，感情态度由尊敬变换为亲密，曹操对人才的感情越深，就越说明他对人才的渴望，你看，曹操都以老朋友来称呼你人才了，你说那些人才还好意思拒绝不来吗,曹操实在是高明啊～ 以上两层，诗人主要忧的是什么, 板书:忧——贤才难得 (4) 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依,山不厌高，海不 厌深。周公吐哺，天下归心。 厌:通“餍”，满足 前四句看似景物描写，但实际含有比喻的深意，比喻客子无所依托。实际上是说:那些犹豫不决的人才，在三国鼎立的局面下，不知何所适从。 如果说，前面曹操是从自身的角度出发来表达对人才的渴望，那么这里曹操则是从贤才的处境和切身利益出发，似乎在为他们考虑。前面，无形之中，为人才向他这边转移，又加重了筹码。 良禽择木而栖，贤臣择主而事。曹操针对这种情况，以乌鸦绕树，何枝可依来启发他们:你们不要三心二意了，要善于择枝而栖阿，你看，我曹操是这么地渴望人才，而且会以礼相待你们，你们赶紧到我这来吧。接着诗人又说，山不厌高，水不厌深，同学们看注释。我曹操有海纳百川的胸襟，不会嫌人才多的，你们放心来吧。从这里我们又可看出曹操会做思想工作的一面。俗话说文如其人，在这里，我们可看出作为政治家的曹操的精明之处。 “周公吐哺，天下归心”，运用周公的典故、类比。周公何许人也,诗人为什么要运用这个典故，有什么好处, 《韩诗外传》:吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也:又相天下，吾与天下又不轻。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。 诗人巧用这一典故，在于说明，自己会像周公那样，有宽广的胸襟，殷勤地接待贤才，希望天下贤士都来归顺自己。同时，在这里，诗人也是以周公来勉励自己，只要得到人才，我就可以实现统一天下的大业了。以周公自比也是隐隐显出高尚人格安邦济世之责任。 问 请同学们自己总结一下运用典故的好处, ?丰富诗歌内容含量 ?语言凝练 ?扩大读者想象空间 说到这里，我们知道诗人忧人生苦短，忧贤才难得，而真正的忧在于统一大业还未完成。因而“周公吐哺，天下归心”是卒章显志，画龙点睛之笔～妙～ 板书: 三忧:功业未建 优的根源是什么,———— 志:统一天下 诗人志之所在，就是诗人忧之所在。 这首《短歌行》让我们从另一个侧面看到曹操作为一代政治家的英雄本色:他有爱才、礼贤的坦荡胸襟，他有统一天下的宏大志愿，他有开创进取新局面的进取精神，尽管他有忧，有很深的忧，但他的忧是站在国家高度、英雄角度上的忧。这种忧绝非杜康所能消解，唯有贤才助他一臂之力完成统一大业方可解忧。 诗人又是引用《诗经》，又是运用典故，又是使用比兴手法，最终婉转地表明了自己渴望求得贤才以实现统一天下的愿望。我们也花了这么多心思把诗人的内心世界探了个水落石出，课文的讲解就到这里。 六:朗诵课文(把握诗歌风格)(幻灯片) 悲凉沉雄 慷慨激昂、感情丰富、意味深远 总结:曹操既是政治家，又是文学家。作为政治家的曹操，其自然要在诗中流露出渴望贤才以建功立业的胸襟抱负;而作为文学家的曹操，他自然更容易因壮志难酬而忧，正因为他的双重身份，再加上他所处的动乱年代，才有了他的诗歌的悲壮慷慨之风，也给我们留下了千古传诵的名篇。 六:布置作业 背诵全诗 珍惜年华 奋发努力 抒情散文 板书 忧 一忧——人生苦短: 二忧——贤才难得 三忧——功业未建 志 统一天下