《北大荒的秋天》
教学设计
散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载
注：与授课时稍有不同，改天上传当日的部分课堂操作
教学目标：
1、 学会本课的十个生字，能正确、美观地书写“荒、灰”两个生字。通过联系上下文、换
同义词等方法理解“五彩斑斓、一碧如洗、清澈见底、转眼间”等词语的意思。注意在
阅读中对表示颜色的词语能留心记忆。 2、 学习课文1——3自然段，通过层层的朗读感受北大荒秋天天空和小河的美。
3、 熟读成诵，积累二、三自然段。
教学过程：
一、谈话导入,揭题解题
1、 师边描述边引导学生看中国地图：这是我们的中国地图，它就像一只大公鸡屹立在世界
的东方。在大公鸡的头上，有一个省份，叫——黑龙江。黑龙江有个地方叫做——北大
荒。
2、 指导书写“荒”字：这个地方草木死亡（书写‘草字头、亡’），水流枯竭（书写‘川’），
十分荒凉，齐读“荒”。这是以前的北大荒留给大家的印象，现在的北大荒可完全不是
这样了。赶紧走进课文，去读读北大荒的秋天吧。 二、初读课文，检查自学
1、生自学课文，思考，北大荒的秋天是什么样的？ 2、检查自学情况
yín jú xuâ jiāng
银灰 橘黄 血红 绛紫
lán jǐnduàn máng
五彩斑斓的锦缎 茫茫的草甸子
chóu
透明的蓝绸子 沉甸甸的宝物
? 读准“血红”。
银灰 橘黄 血红：银灰就是像银子一样的灰，橘黄就是像橘子一样的黄，血红就是像
鲜血一样的红。这三个词语的第一个字都是表示东西，第二个字都是表示颜色，你还有这样
的词语吗？（火红、金黄、湖蓝、墨黑、草绿„„） 绛紫的绛表示深紫色，这两个字都表示颜色。 ? 读准“甸”的不同读音。
3、整体感知：北大荒给你什么感觉？
北大荒的秋天，天空（ ），小河（ ），原野（ ）。北大荒的秋
天真美啊！
三、精读1、2、3自然段，感受天空和小河的美丽。 第一自然段
1、 指名读
2、 预设评价：秋天是悄悄地来临的；你满心欢喜的欢迎秋天„„
3、 读成一个成语：一叶知秋。
第二自然段
1、 指名读。
2、 第一句，重点解决“一碧如洗、几缕流云”
? 抬头望望北大荒的天空，什么样？（一碧如洗）
? 从字面上解释：一碧如洗（碧蓝碧蓝的天空，就像被水洗过一样干净）
小朋友有时候不知道一个词语的意思了，可以先一个字一个字地去猜，然后把它连
起来，那意思就八九不离十了。
想象：一碧如洗的天空是什么样的？（万里无云、晴空万里、天空蓝得十分纯净，
就象刚刚用水冲洗过一样）
读好这个词语，读出形象感。
? 几缕流云：运用板画区分“几朵云”和“几缕流云”，感受文章用词的准确性。
“缕”是绞丝旁，跟丝有关，几缕就是几丝。
? 读好第一句。
3、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
A、 一碧如洗的天空转眼睛就变了。转眼间还可以换成——一眨眼、一瞬间„„
B、 银灰、橘黄、血红、绛紫，你还有类似的颜色词吗？（金黄、火红„„）
C、 这么多颜色和在一起就叫——五彩斑斓，也可以说是——五彩缤纷、五颜六色„„
D、 这么多颜色还不断的变化着，多像——一位美丽的仙女在抖动她的锦缎啊。
E、 丰富表象，看图。看着这些图片，你想说什么？
F、 指导朗读。
4、小结：北大荒天空是——一碧如洗的，流云是——五彩斑斓的。连起来朗读第一段。 5、填空积累
天空（ ），只有在傍晚，西边的天空才会有（ ）。这些流云在
落日的映照下，（ ）变成一道（ ）、一道（ ）、一道（ ）、一道（ ）、
一道（ ），就像是 美丽的仙女在空中抖动着（ ）。 第三自然段
1、低头看看地上的小河，它也特别美丽。读读此段，数数有几句话。 2、第一句：（感受小河的静态美）
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 ? 河水真清啊，清得可以看见？（河底的粒粒砂石、水中的尾尾游鱼）
在阳光的照耀下，河水还？（会闪耀着光泽）
怪不得课文说小河像一条透明的蓝绸子呢！
把小河比作是透明的蓝绸子是因为小河——清澈见底。
?指导朗读，读出小河的静态美。评价预设：轻一点，小河还在睡觉，别吵醒她„„ 3、第二句：（感受小河的动态美）
一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 ? 小河动起来也很美呢！读
? 在评价中感受小河的动态美。预设评价：这波纹一道道得荡漾开去，真美啊！小河被小
鱼给吵醒了。蓝绸子被调皮的小鱼弄得起皱纹了„„
3、 这段先写了静静地小河，接着写了动起来的小河，真美，再读第三段。 四、小结、师引读，生复述2、3自然段。
这节课我们去北大荒，去欣赏了北大荒秋天的美丽。我们看到天空——，只有在傍晚，
西边的天空上才会有——。这些流云在落日的映照下，——变成了一道——，一道——一道
——一道——，就像是——。我们还看到小河——，如同一条——，静静地——。一群小鱼
盯着水游过来，明镜一样的水面——。 孩子们，这次我们欣赏到了一副美丽的画卷，下次我们去北大荒欣赏那里的原野，我们
肯定会欣赏到一副丰收的画卷。
五、积累词语、指导书写。
这节课我们学习了一些词语，特别值得记在脑海里。
顿时 转眼间
一叶知秋 一碧如洗 清澈见底 五彩斑斓
读一读，记一记。
书写“澈、斑斓”，请学生抄写词语两遍。
浙公网安备 33021202002483