[方案]毛嘴一小学生座位调整管理办法

[方案]毛嘴一小学生座位调整管理办法[方案]毛嘴一小学生座位调整管理办法毛嘴一小学生座位调整管理办法一、指导思想以《义务教育法》为指导～全面推进素质教育～提高学生综合素质～促进教育公平～让群众满意。特制订《仙桃市毛嘴一小学生座位管理办法》。二、调整原则坚持面向全体、优势互补、共同提高～促进学生养成良好的行为习惯和道德品质～提高学生成绩。三、调整方法 1(滚动法滚动法～即“左右循环～前后滚动”轮换。“左右循环”为:一组到二组、二组到三组～依次轮换,“前后滚动”为:第一、二排到最后一、二排～依次轮换。学校规定间周,双周,...

[ 方案 ]毛嘴一小学生座位调整管理办法毛嘴一小学生座位调整管理办法一、指导思想以《义务教育法》为指导～全面推进素质教育～提高学生综合素质～促进教育公平～让群众满意。特制订《仙桃市毛嘴一小学生座位管理办法》。二、调整原则坚持面向全体、优势互补、共同提高～促进学生养成良好的行为习惯和道德品质～提高学生成绩。三、调整方法 1(滚动法滚动法～即“左右循环～前后滚动”轮换。“左右循环”为:一组到二组、二组到三组～依次轮换,“前后滚动”为:第一、二排到最后一、二排～依次轮换。学校规定间周,双周,轮换一次～周五放学时提醒学生并安排好座位～周一早上学生到校后自觉坐到相应的位置。定期的座位滚动调整～使学生有机会坐到教室里的每一个位置～有利于视力保护～体现了受教育者享受教育资源的公平。此方法适用于所有年级～是公开编排学生座位的基础。轮换示意图: 一组二组三组四组 2.自然式自然式～即根据学生身高、视力、安全、性别比例等自然因素调整学生座位。座位确定下来之后～再按照滚动法定期进行调整。此方法适用于低年段,一、二年级,。 3.搭配法搭配法～即优化组合～科学搭配。班主任在排座位前对每一个学生进行全面了解～真正掌握每一个学生的学习情况、性格特点、行为习惯、家庭情况等～再根据班级管理需要进行优化组合、编排。如可以根据小组竞争管理的需要～将所有学生,包括班干部,进行小组平均分排～做到同桌及组内优势互补～促进小组实力相对均衡。座位确定下来之后～再按照滚动法定期进行调整。此方法有利于学生优势互补～共同提高。此方法适用于中年段,三、四年级,。 4.自由式自由式～即让学生自由组合。排座位时～教师提出一定的原则和要求～学生在教师的指导下～经过充分考虑～再与同学商量后进行组合。座位确定下来之后～再按照滚动法进行调换。一段时间,半学期,后～根据学生意见再进行自由式组合。此方式充分尊重学生的主观意愿～张扬学生个性～体现民主思想～引导学生努力学习～正确处理人际关系。此方法适用于高年段,五、六年级,。在学生座位调整过程中～对于特殊情况应特殊对待。凡因视力、身高、智障等生理原因不便按规定进行调整的～应由学生及家长向班主任提出申请～说明理由～班主任在班级予以公示～并有半数以上学生表决通过～才可以由班主任适当照顾。同时班主任还要细心观察学生～及时发现问题～对学生座位不完善的地方及时进行调整～以适应本班教学实际的需要。四、保障措施公开编排学生座位是《义务教育法》的基本要求～是学校办好让群众满意教育的重要举措。学校将进一步完善工作机制～加大工作力度～确保此项工作顺利进行。 1.积极开展工作。各年级、各班级要深刻认识到公开编排学生座位工作的重要性～要根据本年级学生生理、心理特点～结合班级实际～选择适合本班编排学生座位的方法～向学生及家长公示。 2.广泛接受监督。学校全面推行公开编排学生座位工作～广泛接受学生家长和社会监督。凡不按规定进行调整座位～受到学生家长举报～学校查实的～给予班主任通报批评处分～并责令整改。屡教不改的～实行班级工作一票否决～取消班主任评先表模、晋级晋职等资格。监督电话:2882383 3.加大查处力度。学校将加大学生座位调整工作查处力度～定期或不定期深入到班级、学生中进行调查～并将检查结果纳入班级管理中。毛嘴一小 2013年10月24日

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