播音主持艺考培训完美教案

完整教案:奚佳成 第一章:主持入门 一、怎样做一个好主持人, 高招一:要有兴趣、要有信心 怎么样学普通话, 首先你要有兴趣。一件事情一旦是自己想做的，就一点都不会觉得辛苦，每次都会愿意去做。兴趣所在是最大的，也是最重要的。学好普通话是做一名好主持人的基础。其次要对自己有信心。再次是平时要多说，在说的时候注意征求一下别人的意见，问一下旁边的人自己哪里说得好，哪里说得不好。最后就是多看看字典，我们平时就经常揣个字典。总之，学普通话没有特别的窍门，就像学英语一样，要多读多练。 高招二:要懂得让别人开口说话 该如何调动现场气氛, 你的个性一定要张扬，要把那些陌生人当作熟悉的朋友，这样他们就能感受到你的感染力。同时，主持人不光是靠说话来表现自己，还要懂得让别人开口说话，就像了解别人需要什么一样，你应该学会让现场的观众开口说话，把他们的情绪调动起来。 高招三:真诚和自然最重要 怎么样才能在那么多主持人中脱颖而出, 不要去刻意追求一种风格，别出心裁也好，奇思妙想也好，什么都不如真诚 1 和自然来得重要。你看湖南卫视的主持人每个人都有自己的风格，但他们有个共性，就是都很真诚、很快乐，无论在讲话、沟通，还是主持方面上，他们都是在真诚的、从心底里快乐地表达自己。如果你很真诚，人家会觉得你很有亲和力，像邻家哥哥、邻家姐姐一样。你想想，如果你让观众感觉像一个身边的人、一个大家的代言人，并把话说到他们的心窝里去，那么他们马上就会对你有好感。人家会想，这个人说出了我心里的感受、我心里所想的。 高招四:每个地方的人都有他们自己的特点 每个人都是个体，主持人也有不同的类型。杭州有它自己的特点，它的主持人可以是温和型的、娓娓道来型的。既然杭州是偏柔一点的城市，那么杭州的女孩子可以把这方面的优势表现出来，和节目结合起来，这样就能自成一派。 从相关院校了解到，播音与主持专业考生报考前应当考虑自身的气质等条件，加强实践能力的锻炼和培养。 二、播音与主持考生要养气质 有的考生认为自己形象和声音条件都不错，对报考播音与主持专业很自信。但据专业教师介绍，在该专业的学习中，考生自身气质和实践学习，将是从事该专业学习的重要条件，应当引起考生足够重视。中国传媒大学远程与继续教育学院任前方老师介绍，考生报考播音与主持专业，除了要有浓厚的兴趣外，还应当考虑自身气质等条件。人的外在气质，往往反映了其内心和修养。走路弯腰驼背的考生，在镜头前就没有美感可言。所以，考生应当养成正确的坐立行走姿势，培养文雅的言谈举止，有意识地培养自己良好的气质。同时，考生在报考该专业时，还应充分考虑自身潜力，如果存在“大舌头”等问题，发音不准，势必会影响学习和发展。 2 播音与主持专业是“口耳之学”，该专业最大的特点是实践性比较强，考生进入专业学习后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践。 播音与主持专业的毕业生除了当播音员、主持人之外，还有很多单位愿意 接收，像电信、通信、企业的宣传部门等，对一些气质好、专业知识扎实的毕业生都比较欢迎。 三 、主持人口才 A、主持人“口才”是思辨之才。 他要能在各种情况下看到复杂事物的细微禾节，瞅祝锐而缜密地作出判断和，机智地适应瞬息万变的现实话题。 B、主持人“口才”是捷辩之才。 也要能在不断变化的动态语境中保持思维与表达的同步推进，应当有令人豁然开朗的精言妙语随口而出。 C、主持人“口才”是善辩之才。 他要能在各种节目语境中审时度势地确定表达的策略。有时以静制动、引而不发,有时语惊四座一语中的,有时口若悬河、滔滔不绝,一句平常的话，他能够轻描淡写地说得恰到好处，正所谓“咳唾落九天，随风生珠玉”。 D、主持人“口才”是综合之才。 很明显，主持人口才不是孤立的才能:它既是“口”才，也是“思”才、“耳”才、“眼”才......它反映了一个人的语言才能，同时也是一个人的素养、才智、气质、品格和情操的和谐流露，正所谓“言如其人”。 这就是说，口语能力并非单纯技巧的运用。“巧妇难为无米之炊”，说话没 3 有内容，再高妙的技巧也是没有用的。因此主持人要像海绵那样不断吸收知识以丰富自已，这样才能将充实的内容和娴熟的表达技巧融为一体。 同时，口语表达能力与人的心理素质、思维素质、感受素质密切相关，因此思维训练和心理训练、体态语训练、表现能力训练等也不可忽视。主持人口语表达训练是一个艰苦而充满乐趣的过程，我们要不懈努力，才可能比较快地提高口语表达的水平 四、播音主持专业前景 这是个热门专业。。, 主持人,尤其是强势媒体、全国性媒体的主持人,备受追捧,备享荣耀,被人艳羡也属正常。 但,报这个志愿要量力而行,看清自己的特长天赋基础再决定,千万不能凭兴趣,把自己先天应有、后天可以拥有的技能的获得,过多的寄托在学校和老师身上,是不明智的冒险。别以为进了传媒学院的播音主持系,就可以当主持人了。 媒体最欢迎的主持人是什么样子的呢, 1.采编播全能型 采编播、录音剪辑后期制作、电脑非线贴声,等等。既能坐镇直播间,又能深入采编一线,既能随性直播,又可现场报道。骨干,台柱子,谁能离得开啊,连同事都会求你帮忙。 2.谦虚勤奋型 你可能形象一般上镜不好看,你可能声音单薄缺乏厚重感,但是,你谦虚,你好学,你勤奋,你水深火热的地方敢闯,你枪林弹雨的地方敢去,你高产,你优质,你优点太多了。你勤奋,领导喜欢,你谦虚,同事不烦,人员好,就只会 4 干活,不会给领导找麻烦。 3.机智幽默型 各电台电视台都开设了各种娱乐和谈话节目。张力大,空间广阔,这种类型的主持人很抢手。 4.老实厚道型 本份扎实,埋头苦干。任劳任怨。 你想在广电媒体站稳脚跟么,先给自己的人格和做事风格来个定位,早早自我培养。 只要有特长,有过人之处,就有大显身手的机会。 目前,全国广播电视媒体发展很快。全国省或直辖市级广播电台43家,各省台又分信息、交通、经济、都市、文艺、娱乐、旅游等几家甚至十几家系列台。电视台频道分化细致,数量明显增加。这无疑给播音主持专业的毕业生提供了广泛的就业机会,尽管竞争激烈。 除去省级台,全国还有近千座省辖市和市级广播电台、电视台。 市级广电媒体虽不被毕业生普遍看好,但他们机制灵活,求才若渴,人才普遍面临断层,名校毕业生难以聘到,骨干主持人常有跳槽。这个背景下,年轻的大学毕业生很快会被提拔到中层,可以一展才华。各地广告收入逐年递增,传媒从业人员的收入提高较快,地方台的优势很明显。 不可忽略的是各级广播媒体。 广播是不可替代的现代电子媒体。随着各台增加直播时间,增建系列台,广播发展势头强劲。尤其是其车数量的增加,轮上广播、流动收听人群大量增多,广播市场看好。广播在特殊时间,利用特殊音响手段形成的特殊收听氛围,对听 5 众有着别样的吸引力。尤其是广播和有线电视可以资源共享,并借助共线光缆推出数字广播,其清晰度、传播质量绝非传统广播可比,发展前景广阔。广播人长期自强不息,致力于改革,使广播拥有了自己越来越庞大的听众群。广播人的收入也逐年提高。所以,做个广播主持人,也是不错的选择。 就业的前景需要自己开拓。只要放宽视野,灵活选择,就业的路子还是比较宽的。 开拓就业门路,应从入学时开始。着眼于自我培养,力争成为复合型人才。发挥优势,培养强项。主攻播音的同时,学学写作,主攻新闻写作的同时,练练播读。声音一般,可以在语言表达上下一番功夫,练练脱口秀。不同特长的人才,在媒体的不同栏目、不同节目样式中,都能找到适应点。 五、报考条件 中国传媒大学播音与主持艺术专业的报考条件概括起来有如下几点, ,1,遵守中华人民共和国宪法和法律。 ,2,高级中等教育学校毕业生或具有同等学历。 ,3,发音器官无缺陷、无疾病,五官端正,身材匀称,身高,男一般不低于1.75米,女一般不低于1.65米。 报考条件同时又规定了有下列情况之一者不能报考, ,1,国家承认学历的高等学校在校生。 6 ,2,应届毕业生之外的高级中学的在校生。 ,3,被普通高等学校开除学籍或勒令退学不满一年者。 ,4,因触犯刑律而被追诉或正在服刑者。 凡是符合报考条件的考生,都可以到中国传媒大学设定的考点办理报名手续。 ,二,对考生专业素质的基本要求播音与主持艺术专业考试,主要是考察考生基本的专业素质和能力,概括起来,有以下六个方面的基本要求, 第一,标准、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的普通话语音。 播音与主持艺术专业培养的是汉语普通话播音员和节目主持人。按国家有关规定,"县级以上,含县级,广播电台和电视台播音员、节目主持人应达到一级水平,此要求列人广播电影电视部部颁岗位规范,逐步实行持普通话等级合格证上岗,。"国家将普通话水平分为三级。一级甲等是标准最高的一级。具体要求是,"朗读和自由交谈时,语音标准,词汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅,测试总失分率在3,以内。"一级乙等的具体要求是,"朗读和自由交谈时,语音标准,词汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8,以内。"中国传媒大学播音与主持艺术专业的本科毕业生毕业时都要通过一级甲等。因此,报考播音与主持艺术专业的考生的普通话语音面貌应该是标准的、规范的,具体地说,其语音面貌不能低于一级乙等的要求。 第二,发音器官健康、有效。 发音器官不能存在先天缺陷和整体上不利于发音、发声的情况,如,,1,舌 7 系带过短,,2,颚裂,造成严重的贯通性不可克服的鼻音,,,3,兔唇,,4,舌体、口腔腔体比例不当,大舌头,,,5,牙关与下颌骨不利于口腔开合运动,牙关紧,,,6,牙齿不整齐有碍发音,,7,牙齿及咬合关系有严重问题,"地包天"、"天包地"影响正常发音,,,8,鼻中膈偏曲,造成通气不良,形成阻塞性鼻音,,9,喉头过小,声道有异于正常人,不利于发声,,10,体弱气虚,呼吸肌不强,,11,由于外伤造成的发音器官缺陷,等等。 第三,清晰的口齿和圆润的嗓音条件。 有声语言是广播、电视传播的重要媒介,也是播音员、节目主持人主要的工作手段。因此,报考播音与主持艺术专业的考生具备清晰的口齿和圆润的嗓音条件是非常重要和必要的。清晰的口齿包括唇、舌、齿等运用的灵活、有力,发音部位、发音方法的到位、正确,发音咬字不含混、不秃噜、不吃字等等。圆润的嗓音,包括音质悦耳集中且有一定的明亮度和声音弹性,有较自如的气息状态,包括声音不干、不涩、不沙、不哑、不噪、不弱等要求。 第四,较好的语言感受能力和表达能力。 考生应具备透过文字语言表面感悟文字语言深层意蕴的能力,对所播和所说的内容都应做到有感而发,情动于衷,声情并茂地表达,做到言之有物、言之有感、言之有序、言之有声、言之有色、言之有味,具有较强的感染力。 第五,较敏锐的思维能力和应变能力。 通过考试,还要考察考生的思维品质与应变能力。 8 如,在短时间内迅速理解并驾驭文字语言的能力,在短时间内迅速组织语言、构成腹稿提纲,并状态自如地加以表达的能力,在群体性的讨论或辩论中即兴表达的能力,在毫无准备的情况下回答主考的提问、灵活应变的能力以及强行记忆的能力,等等。 第六,较好的形象、气质条件和综合文化素质。 播音与主持艺术专业的学生是未来的广播电视播音员、节目主持人。特别是电视播音工作者,其容貌、形象、气质、身材等因素就更为重要。因此,播音与主持艺术专业对考生形象、气质等条件的要求相对也要高一些。对形象的基本要求是端庄、"上像",气质的基本要求是大气、不俗。整体形象上要落落大方,有亲和力。总之,考生通过各项考试要能够体现出较出色的综合文化素质和可持续发展的专业潜质及可塑性。 六、播音员需要什么样的声音, 播音员是广播电视这新闻性工作的一个环节。新闻的力量在于真实。广播内容通过播音员的声音到达听众耳中,要使听众听来真实可信,播音员的用声必须朴实、自然。在生活中,说起话来装腔作势、拿腔拿调或嗲声嗲气都是令人厌恶的,播音员绝不能采用这种声音。如果用矫揉造作的声音播音,就会造成与听众心理上的距离,使听众把旋纽拨开。朴实才能使人产生亲切感,愿意听你播下去。 播音员绝大部分的工作是有稿播音,也有一部分工作带有即兴创作的性质。广播内容的广泛、形式的多样、语言的精炼使播音创作天地广阔,对发声也提出了较高要求。为了满足传情达意的需要,播音员的声音必须富有火力,色彩丰富,变 9 化自如。播音绝不是见字出声的机械动作,更不是声音的炫耀,播音的大忌是发出无意之声、无情之声、僵滞不变之声。 由于发声条件不同,每个人的声音都有自己的特色与个性。我们只能在自己发声条件的基础上发挥所长、克服所追求某种自以为美的声音,特别不能模仿广播电视中某个自己崇拜的播音员或演员的声音。刻意模仿某个人的声音,常常是发声方法不良的根源,它不仅束缚了播音创造力的发挥,严重的甚至能导致发声障碍或喉部病变。 播音发声的美,是有助于传情达意的美,决不能离开传情达意的要求去追求某种固定的“美声”。 对播音员的声音要求可以归纳为以下几句话,准确规范,清晰流畅,圆润集中,朴实明朗,刚柔并济,虚实结合,色彩丰富,变化自如。 下面分别加以阐述。 准确规范,清晰流畅。播音员是群众的语音教师,语音必须准确规范,汉语语音课中有详细论述,。播音吐字的清晰度要求高,但不能有“磊块”,不能“蹦字”,字音要流畅过度,听来如潺潺溪水,迂回向前,生动活泼。 圆润集中,朴实明朗,这是对声音基本色彩要求,发音与吐字两方面都包括在内。声音要润泽,不干涩,吐字要“玉润珠圆”,颗粒饱满,声音不散,字音不扁,这就是“圆润集中”的含义。我们整个广播电视节目都是为了激励人们的精神,丰富人们的知识,愉悦人们的身心,因而,播音员的声音不仅要朴实,而且要明朗,使人产生快感。圆润而明朗,像清泉,汩汩地流入人们的心田。 刚柔并济,虚实结合。发音吐字要有韧性、有弹性,能刚能柔,有虚有实。由于性别和性格的不同,一般说,男声偏刚健,女声偏柔美。如果颠倒了,就使 10 人感到不舒服,这是男女声比较而言。但是,无论男声或女声,都不能一味地刚或一味地柔,都要求在本身基础上的能刚能柔,刚柔并济。要知道,“过刚则直,过柔则靡”,一味地刚听来呆板生硬,一味地柔听起来萎靡不振,都是我们所不取的。声音还要虚实结合,有人追求声音“亮”,过多地用实声,听来“拙”,不能很好表达细腻的情感,有人追求“柔美”“有感情”,过多地用气声,听来“假”。用声要求刚中有柔、柔中有刚,虚中有实,实中有虚,刚柔并济,虚实结合,随着意与情的要求而灵活运用。 虚实与刚柔是两对不同质的矛盾,但它们之间也有着联系。一般地说,实声偏刚,虚声柔美,其实也不尽然,孩子的金铃般的声音是实声,但不刚,一声慨叹用虚声,也不柔。在实际运用中,刚柔虚实的变化是丰富的,多种多样的。 色彩丰富,变化自如。声音色彩是播音员随节目内容的发展而运动变化着的感情的外衣。人的感情是不断运动变化的,声音色彩也是在对比变化中体现出来的。声音色彩有如画家的调色板,越丰富细致就越能传情,越有表现力。感情色彩的变化是无穷的,声音色彩的变化也是无穷的。发音吐字基本方法的掌握,是为了利于声音的变化,而不是为了追求固定不变的音 七、播音考试中常见的问题 在每年面试考试中,经常发现一些常见问题。这些问题在不同程度上影响到考生正常水平的发挥。这些问题主要有, 过于紧张大多考生之前很少或从未参加过面试,因此在面试时容易显得较为紧张,可能出现怯场、不敢正视考官,甚至忘记准备了很久的东西的现象,严重影响考试正常水平的发挥。 11 缺乏自信或过于自信一些考生在考前与别的考生比较的过程中会产生自信心不足的问题,甚至想打道回府,影响了正常的应试心态。相反,有些考生则是过于自信,进入考场后不等准确掌握考官提出的问题就按照自我的想法信口开河,滔滔不绝,也不能得到理想的成绩。 不能很好地与考官交流考官考试的目的不是要故意考倒考生,而是要发现考生身上闪光的东西。每一个考官说话的方式可能不尽相同,但目的都是想尽力激发考生更好地发挥潜质。考生应调整自我状态,与考官更好地交流,让考官有机会了解你真实的潜力。 化妆不当一些艺术类专业要求考生淡妆或者考生想自我修饰一下而化妆,但不宜过于浓艳,否则显得很不自然。 不能保持良好的身体状态在面试中,考生除了要保持良好的心理状态外,还应保持良好的身体、精神状态,一些考生特别是到异地参加考试的考生,这一点尤其要注意,不要因为路途劳累而忽视了保持自己的身体和精神状态。 老师赠言,选择比努力更重要 第二章:普通话概说 普通话概念:汉语普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 ,1～汉语的特点: 1、 历史最为悠久的语言之一 12 2、 具有音律性，富有乐感 3、 使用人数最多 ,2～七大方言区: 北方方言区,北方到长江黄河源头,、吴方言区,上海、浙江、江苏,湘方言区,湖南,、赣方言区,江西,、闽方言区,福建、台湾,、粤方言区,广东、香港,、客家方言区 ,3～普通话的理解: 普通话的产生——方言交流不便，不易学习 三要素:语音，词汇，语法 ,4～普通话的语音及其特点: 语音就是说话的声音，是人的发音器官发出的、具有区别意义功能的声音。 特点:简单、清楚、表达力强 1、 语音系统简单，音节结构形式少, 2、 语音中元音占优势，清声母多，从听觉上感觉清脆、响亮, 3、 声调系统简单，变化鲜明，富有音乐色彩, 4、 音节之间区分鲜明，具有节奏感, 5、 语汇双音节化，语流音变使语言表达更丰富、准确。 ,5～、普通话语音的基础概念 1、语音学:研究语音规律的科学。 2、音节:一个汉字就是一个音节，他是用听觉可以区分的语音结构的基础单位。 3、音素:语音的最小单位，有32个，其中有22个辅音，10个元音， 13 其中22个辅音除了ng外其它的都可做声母。 ,6～普通话语音的结构: 声母、韵母、声调、语流音变，其中声母，韵母和声调构成音节。 ,7～怎样学习普通话 1、普通话是口耳之学，需要从发音和正音两个方面学习, 2、发音是技能学习，在一定的语音学理论只是的指导下，按照正确的发音部位、方法，控制发音器官，发好每一个音素、音节, 3、正音是记忆训练，提高耳朵听辨能力，反复实践的加深记忆，规范语音,要求学生养成良好的听音、正音习惯, 技巧和方法: 1、 掌握语音知识作为理论支撑, 2、 把握整体状态, 3、 主动听辨语音, 4、 学会自我辨别, 5、 进行反复练习, 6、 循序渐进形成正确的习惯。 老师赠言,人低为王、水低为海 第三章:声母 一、声母概说 1、声母的定义:声母是一个音节开头的部分，由辅音充当的声母叫做辅音声母，开头部分不是辅音的叫做零声母。 14 2、声母的作用: ,1,、区别意义, ,2,清声母多，使语音清晰准确。 3、声母的内容: ,1,、辅音声母21个 ,2,、零声母1类,开口呼零声母:以a .o.e开头,非开口呼零声母:以i.u开头, 4、咬字器官:唇、齿、舌,舌面、舌尖、舌根,、硬腭、软腭、小舌 二、声母学习: 1、发音要领: ,1,、发音部位:双唇阻,b.p.m,,唇齿阻,f,;舌尖前阻,z.c.s,,舌尖中阻,d.t.n.l,;舌尖后阻,zh.ch.sh.r,;舌面阻,j.q.x,;舌根阻,g.k.h, ,2,、发音方法: A,根据发音时气流受到阻碍和消除阻碍的不同方式可以分为塞音,b.p.d.t.g.k,;擦音,f.s.sh.r.x.h,,塞擦音,z.c.zh.ch.j.q,,鼻音,m.n,和边音,L, B.根据发音时气流呼出的强弱，声母中的塞音、塞擦音又可以分为气音,p.t.k.q.c.ch,和不送气音,b.d.g.j.z.zh, C.根据发音时声带是否颤动，可以分为清音,b.p.f.d.t.g.k.h.j.q.x.zh.ch.sh.z.c.s,和浊音,m.n.l.r, 2、发音过程: A,成阻:要求准 B,持阻:要求强 C,除阻:要求快 15 三、难点训练: 1、舌面音发音方法: A,舌尖不用力，自然下垂，舌根放松，后口腔打开, B,挺软腭，提颧肌 发音技巧:用i音带，舌面展开，碰到两边槽牙 2、平翘舌音对比: A,平舌:舌尖平伸，舌尖与上齿背或下齿背成阻,只是接触，不要用力顶, B,翘舌:舌尖翘起，与上齿龈后端或硬腭前端成阻 C,s.sh.r是擦音，发音部位不要接触，留小缝，摩擦成音 D,翘舌不是卷舌，卷舌音只有一个er 3、音时的注意事项: A,部位准确，避免尖音过尖，避免翘舌音发成卷舌音 B,舌尖肌肉收缩有力，接触面积要小，使音节更清晰 C,塞音发音要求:爆破要有力度，b.p双唇有力，力在唇中,d.t舌尖有力,g.k 舌根有力 四、练习: 1、双唇阻—八百标兵、炮兵和步兵 2、唇齿阻---画凤凰、缝飞凤 3、舌尖前阻—子词丝、三哥三嫂子 4.舌尖中阻—白石塔，打特盗 5、舌尖后阻—学时事、朱叔锄竹笋 16 6、舌面阻—田建贤、七加一、 7、舌根阻—哥挎瓜筐、 难点练习:老龙和老农、新郎和新娘、死涩柿子树 老师赠言,永远跟第一名合作 第四章:韵母 一、韵母概说 1、定义:一个音节声母后面的部分是韵母，由元音和鼻辅音充当，共39个 2、作用: A,区别意义, B,韵母中元音占优势，使语音响亮、圆润 3、分类: A,从语音结构分:单韵母、复韵母、鼻韵母 B,从嘴形分:开口呼,不由i.u.v领头的韵母,、齐齿呼,由i领头的韵母,、合口呼,由u领头的韵母,、撮口呼,由v领头的韵母, 二:韵母学习 1、 单韵母:由一个元音充当的韵母，共10个，分为舌面元音、舌尖元音和 卷舌元音三类 2、 元音的发音条件: A. 舌位的高低,即口腔的开合 , B. 舌位的前后 17 C. 唇形的圆展 3、 舌位:又名近腭点，指发元音时，舌面隆起的最接近上腭的部位 4、 从舌位图看元音的名称: 注:圆点左边的为不圆唇，圆点右边的为圆唇元音 元音的名称: A,a是舌面央低不圆唇元音 B. o是舌面后半高圆唇元音 C. e舌面后半高不圆唇元音 D. i是舌面前高不圆唇元音 E. u是舌面后高圆唇元音 F. v舌面前高圆唇元音 18 G. e舌面前半低不圆唇元音 H. –i,前,舌面前半高不圆唇元音 I. –i,后,舌面后半高不圆唇元音 J. er卷舌央中不圆唇元音 5、单元音韵母发音特点:发音条件始终不变以保证音色的纯正 6、a音的重要性:它在汉语音节中出现频率高达40%左右，它的口腔开度最大，声音最响亮，以a音为基础，其它元音在不改变其音色的基础上向a音靠近。 7、零声母:就是开头不是由辅音充当的音节 发音要求:为了防止零声母音节和前一个音节的韵尾相拼合，混淆音节之间界限的语音现象出现，我们应该加强零声母音节开头的实际读音，开口呼零声母以喉塞音开始或者舌根与软腭接近，让气流摩擦成音,非开口呼Y.W是半元音，带有轻微的摩擦，零声母具有辅音性质的起始方式这一特点。 8、 复韵母:由2个或3个元音构成的韵母叫复合元音韵母 分类: A, 前响复韵母:韵腹+韵尾 ai/ei/ao/ou B, 后响复韵母:韵头+韵腹 ia/ie/ua/uo/ve C, 中响复韵母:韵头+韵腹+韵尾 iao/iou/uai/uei 9、 韵腹:口腔开度最大，发音时间持续最长，声音最响亮的元音是韵腹{韵 腹前面的元音是韵头，韵腹后面的音素(可以是元音，可以是鼻辅音)是韵 尾} 注意:韵母可以没有韵头和韵尾，但是一定要有韵腹。 10、 舌位动程:复韵母的发音过程中，舌位的高低前后，唇形的圆展，要发生 19 连续的移动变化，由一个元音向另一个元音滑动变化。舌位的动程决定声 音的圆润程度。 11、 发音要领: A, 韵头:标志起始的元音，从发音开始舌位唇形就已经开始了移动变化，它 没有独立存在的时间，发音快速，声音弱小，音色不清，只表示声音的起 点。 B, 韵腹:充当韵腹的元音，舌位、唇形也不再是单元音时的标准位臵了，而 是连续移动变化的一个点向另一个元音移动变化，它没有独立展现的时 间，但是相对而言发音时间长，口腔开度大，声音响亮、清晰。 C, 韵尾:标志终止的元音，舌位、唇形移动变化到这个位臵时发音就已经结 束了，它表示声音结束的方向，他没有独立存在的时间，声音弱小，音色 含混不清。 三:练习 A、 开口呼:盆碰棚 B、 齐齿呼:人心齐、敬母亲、望夜空 C、 合口呼:颠倒歌 D、 撮口呼:女小吕、男演员女演员 难点:ao/ou/iu 老师赠言,形象永远走在成功之前, 20 第五章:声调 一、声调概说 1、声调:也叫做字调，它是指一个汉语音节所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。 2、声调的作用:区别意义、增加乐感、调节气息 3、声调的性质:由音高决定,声音的高低又由声带的松紧决定, 4、声调的类型特点:音高变化是相对的，变化形式是逐渐滑动的。 二、声调学习 1、普通话声调特点: A,声调系统简单，只有四种, B,变化鲜明,指声音的高低起伏,, C,调值高音成分多，低音成分少，使语音清晰、高扬，具有高低抑扬的音乐色彩。 2、调值:又叫调形，指声调的实际读法即声调的高低、升降、曲直、长短变化。 3、声调:阴平,55调,、阳平,35调,、上声,214调,、去声,51调, 4、发音要领: A,阴平:声音高而平，由5度到5度，声音大体无变化，气息均匀 B.阳平:声音由中升到高，3到5度直接上升，走直线，气息由强到弱 C.上声:声音由半低降到低再升到半高，214度，升降变化为平滑的弯曲变化，气息随着音高的升高而逐渐减弱，最后变为升高的趋势。 D,去声:声音由高到低，5到1度，声音下降快速，干脆。 注意:阴平要直不能低,阳平不能拐弯,上声别发断，调值要发到位，随着音高 21 的升高气息不能加强,去声要下来。 5、看5度调值图理解学习 声调 5、 声调的练习要用夸张四声法，这是吐字归音的基本练习，在练习时要注意 气息、声音的支点，出字要有力，咬住字头，拉开字腹，收住字尾，四声 正确，声音连贯。 三、练习 1、夸张四声:巴、拔、把、爸,方、房、防、放,妞、牛、扭、拗,姑、骨、股、故等等 2、两字练习:西安、资源、发展、播送、国家、直达、平等、革命、指标、解决、表演、左右、内因、措辞、血管、布告 3、四字词练习:中国伟大、山河美丽、百炼成钢、波澜壮阔、中流砥柱、满园春色、丰功伟绩、奋发图强、谈笑风生、如火如荼 4、绕口令:学好声韵辨四声 22 第六章:呼吸控制 一、概说 1、气息的作用: A,呼出的气息是人体发声的动力,气乃声之帅也, B,气息是情感和声音之间的桥梁，是重要的表情达意的手段。 C,呼出的气流少，弱则声音弱,呼出的气流大，强则声音高。 2、呼吸器官: 口、鼻、气管,又叫呼吸道,、肺、胸廓及相关肌肉,膈肌,、腹部肌肉,丹田, 3、呼吸的要求:深、匀、通、活、稳定、持久、自如,不要暴露自己的极限，把握好声音的高度和气息量, 4、发声状态:气息下沉，喉部放松，不挤不僵，声音贯通，字音轻弹，如珠如流，气随情动，声随情走。 5、重要性:正确的用气发声是播音员应勤于磨练的一项专业基本功，这项基本功的扎实与否，不仅直接影响到播音的质量，甚至会影响一个播音员的播音寿命。 6、提醒:由于发声条件不同，每个人的声音都有自己的个性和特色，我们要在自己发声条件的基础上发挥所长，克服所短，扩展发声能力，找到自己最好的声音，而不能去模仿,特别是盲目模仿,，追求某种自以为美,不科学,的声音。刻意模仿某个人的声音，常常是发声方法不良的根源，他不仅束缚了播音员创造力的发挥，严重的甚至能导致发声障碍或喉部病变。 二、呼吸的学习:胸腹式联合呼吸法 1.原理: A、气压原理: 23 吸气:吸气肌肉群收缩——胸腔扩大——肺内气压小于体外气压——空气吸入肺泡——完成吸气 呼气:呼气肌肉群收缩——胸腔变小——体内气压大于体外气压——呼出气流——完成呼气 注意:练习呼吸的重点在练习呼气，重点练习呼气肌肉群的力量的加强 B、呼吸肌对抗原理: ,1,、在呼气时，吸气肌肉群保持收缩用力的稳劲状态，与呼气肌肉形成对抗，形成稳定、均衡的两力对抗，从而产生对声音的支持力量 ,2,、具体的对抗:两肋和横膈膜的扩张力与小腹的收缩力 说话气息断断续续的原因:紧张，疲劳，两力对抗不稳定,两力对抗有力则声音顺畅。 2、胸腹式联合呼吸法要领: A:吸气时，两肩放松，嘴微闭，用鼻吸，做到快、静、深，将气吸至肺底,呼气时，仍保持腹肌向丹田收缩的力量，小腹仍不失收住的感觉，并且呼气时要做到匀、缓、稳，具有一定的控制力。 B、其特点是:两肋开、横隔降、气沉丹田 C、呼吸时应注意吸气要吸得深，但不宜过满，过满势必急于呼出，失去控制的余地;呼气要呼得匀，不要忽强忽弱，忽慢忽快，忽大忽小，要按照说话的需要，有调节的均匀呼出。 3、换气: A、基本动作:保持住发声结束时的气息控制状态，两肋向外一张，腹部快速松紧，进气量小，吸入程度感觉很浅 24 B、根据换气程度分三种技法:偷气、抢气、就气 ,1,、偷气:以非常隐蔽的方式，不被人发现的快速进气，这是最常见的补充气息的方法, ,2,、抢气:由于感情和内容表达的需要，明显的进气，不顾及有没有杂音,朗诵文艺作品，人物语言等的时候用, ,3,、就气:为了使语句连贯完整，有停顿但不换气。 三、气息基本状态练习 1、注意:要达到练习气息的目的首先要坚持不懈，持之以恒进行练习,第二，要在破与立的过程中重视量的积累，否则多年养成的习惯难以改正,第三，从训练的角度讲，只知道道理不行，只有抓住符合要领的实际感觉，并在反复的练习中稳定了这种感觉，才能掌握并运用。 2、吸气练习: A、前提:保持良好的精神状态，肩部放松是很重要的，要做到“兴奋从容两肋开，不觉吸气气自来”。 B、方法: ,1,、慢吸:想象你的前面有一盆花，，你凑近去深深一闻。在做这个问的慢动作时，胸廓向前向上抬起，肋肌、腰肌向四周扩张。这时突然停住，保持这个状态，然后运用小腹的收缩慢慢把气呼出。反复练习就能体会到胸腹式联合呼吸中胸肌和腹肌的协同作用。 ,2,、坐在椅子的前沿，上身略向前倾，“沿着后背”将气缓缓吸入体内，这种方法排除了单纯的胸部用力吸气的可能，容易获得两肋打开的实际感觉。 ,3,、半打哈欠:不张大嘴的打哈欠，进行最后一刻的感觉和胸腹联合呼吸吸气 25 最后一刻的感觉相近。 ,4,、闻花，远处飘来一股花香，闻一闻是什么花的味儿呢,此时，气会吸的深入、自然。用这种方法体会降膈和开肋。 3、呼气练习 ,1,、注意:作呼气练习时心里应该自然松弛，不能为了延长使用时间而憋气，紧喉。用练习吸气的方法吸气至八成满。 ,2,、以吸气方法呼出，并不带出任何语音，体会喉部如何放松。 ,3,、缓缓持续的发出“唉”的声音 ,4,、发出纯净的、音高自然一致的“a”的延长音 ,5,、数数，以每秒两个的速度数:“1、2、3、4、5.、、、、、、、、” ,6,、数葫芦 4、呼吸肌的锻炼: A、腹肌的锻炼:仰卧起坐、端坐举腿、负重挺腹 B、膈肌的锻炼:狗喘气 5、具体的练习材料: A、打枣、数葫芦、数数 B、吸气后弹发“1、2、3、4、5、、、、、”如喊操状。发声时丹田内弹，胸部外弹，气息弹到口腔前部 C、弹发“ha”音，先一声声慢发，逐步加快，如京剧老生大笑状 老师赠言,人需要默默的承担 第七章:即兴评述 26 试以“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”为题,进行即兴评述。 ,1～什么是即兴评述 即兴评述是播音与主持专业考试中较有难度的一项内容。即兴评述的目的是考查应考者快速思维和组织语言的能力、口语的表达能力以及临场不慌的心理素质。它要求考生思维敏捷,快速组织语言能力强,记忆力强,同时,它也是对考生知识功底、文化素质的检验。从历年考试的情况来看,有相当一部分考生因这一项内容进行得不理想而影响了专业考试的成绩。因此,即兴评述是需要考生格外重视和认真对待的内容。 即兴评述实际上就是一篇口头小议论文,一般要求不超过5分钟,不少于3分钟。准备的时间也不长。考生抽取题目后准备5分钟左右,就进入考场。即兴评述的题目都是议论性的,内容的范围基本上都在高中生的知识、常识、时事水平的范围之内。比如,题目所示“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”或“你如何看待当前开展的学雷锋活动”、“谈谈你对‘五讲、四美’的认识”,“我看职工下岗现象”,“你的座右铭”,“谈谈你喜欢的一句格言”,“谈谈你对推广普通话的认识”等等。应该说,这样一些题目都是有话可说的。 ,2,如何应考即兴评述,提出以下六点建议,供广大考生参考。 ?审题立论 抽到一个题目,要认真审题,知道题目要你议论的是什么,这是第一步。主考一般在考生抽取题目后,都让考生把题目出声朗读一遍,目的就是让考生明确 27 并且记住、记准题目。下去准备时,首先要有一个明确而正确的观点,这是“立论”的含义。观点既要明确还要正确,只明确不正确也不行。比如“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”一题,如果你说“高中生‘早恋’也没有什么,处理好了还可以促进学习,事业爱情两不误”这个观点虽然很明确,但不能说是正确的。有了明确而又正确的观点,才有话可说,有话好说。 ?确立提纲结构 确立了观点,就要迅速围绕观点思考一个提纲,理清议论的思路。因为准备的时间很短,又不能写提纲,所以,提纲也只能是一个大致的提纲,而不是详细的提纲,关健是把议论的结构“搭”起来。这时思维要积极活跃,思路要尽量开阔些,如“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”一题,提纲和结构可以这样设计, 观点,高中生谈恋爱是不对的。 其一,危害性,影响学习,有碍身心健康,影响风气,辜负父母老师的期望等等。 其二,如何解决这一问题,中学生自身,家庭,学校,社会。 其三,结论,树立远大人生理想和目标,发奋学习,立志成才。 准备完提纲如果还有时间,可以再把开头的话和结尾收场的话想一想,争取设计得精彩一些。诗人杜甫说得好,“语不惊人死不休”,所以要重视开好头,收好口。 28 ?强行记忆,边想边说 即兴评述对考生强行记忆能力也是一个检验。快速想好了提纲,要反复加强记忆,首先是把大的分观点和大的结构记住,然后再强行记忆分观点的小观点和小结构。说的时候,一边想一边说,不要试图去背准备时的原话,而要去说准备时观点的意思。背诵,如果记忆不深或紧张,容易“卡壳”,但说意思却容易使大脑处于活跃状态,还容易产生新的思想火花,使即兴评述增色。另外,也不要用一种流利和生动的“演讲调”,这样容易给主考一种事先押中了题临场背诵的感觉。不用担心说得不精彩和不流畅,精彩和流畅都是相对而言的。偶有哆嗦、重复、不顺畅,包括词语的不太准确,在即兴口语表达中都是正常现象,关键是要言之有物、言之有序,像说话就可以了。 ?联系实际,巧用例证 即兴评述是要应考者谈谈对某一问题的看法,而不是让应考者作一篇理论文章或学术演讲,因此,不必把问题想得太复杂、太抽象、太“理论化”。有的考生不明此道,一开始就拉一个很大的架势,一上来就说了一堆堂皇而又空洞的话,反而显得华而不实。无论什么题目,评述就是谈自己的看法,你是怎么认为的就怎么谈,而不要去揣摩主考的心思,投其所好。联系实际,是最好的方法,是联系自己的实际,联系自己身边人的实际,联系自己所熟悉的社会环境的实际,谈自己最为熟悉的、最有感受的人和事,容易有感而发,入情入理。可以多准备一些生动的例子,正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的实例。特别是当思维和语言不太顺畅时,或一时想不起准备的提纲时,都 29 可以信手拈来一个生动的例子,一方面可增加论证的力度,一方面可边说边理清思路。当然,也不可把评述搞成例子的堆砌,关键是要用得好,用得不留痕迹。 ?自信连贯,一气呵成 即兴评述的成功与否,与应考者的自信心强弱有直接关系。准备得再好,怯场不自信也难以出色发挥。加上即兴评述的考试一般都是在电视演播室的环境下进行,有的考生第一次进入这样的环境,在聚光灯下,面对摄像机镜头,的确容易紧张。因此,自信心就显得更为重要。可以用“把收听对象设想成不同意你的观点的人”的方法来调动自己的评述欲望,“我有理”、“我一定要说服你”,可以增强评述的主动性、说服性。另外,尽量使评述连贯、流利,即使一时“无话可说”,也要“硬着头皮往下说”,尽量不要让语流出现“断线”、“卡壳”,因为这种“断线”、“卡壳”会加剧思维的空白和心理的紧张,咬紧牙关,坚定信念,就一定能够渡过暂时的难关,一气呵成,完成评述。 ?自拟题目早练习 即兴评述这种短时间内口脑并用口头作文的能力对人的综合素质要求较高,没有平时的实践积累,难以一跳而就。因此,有志于播音与艺术专业的青年朋友,可以通过平时自选题目,自我评述的方式,加以联系,积累经验。临参加考试之前一两个月,课余或学习之余,拿出一点时间,自拟一个题目,先准备几分钟,再评述几分钟。开始可以准备时间稍长一些,如巧至20分钟,然后说上3至5分钟。随着练习的增加和经验的积累,准备时间可以逐渐缩短。关键是要熟悉这套程序和方法。可以请自己的家人或同学帮助自己练习,请他们做你的听众,事 30 后,帮你分析不足,挑毛病。当你练了十多二十个题目以后,你就会发现自己即兴评述的能力就已经大大提高和增强了。 名师提醒: 需要提醒广大考生的是,即兴评述准备时切不可试图把要说的每一句话都想好,因为无论是主观上和客观上都做不到这一点。有些考生在评述时往往说了一半,甚至只说几句话就说不下去了,其中有的就是因为他没有把提纲和结构准备好,话说了一半就不知道往下再说什么了,这是广大考生特别要吸取的教训。 另外,先要踏踏实实地熟悉本题所介绍的这套程序和方法,然后可以随时随地进行练习。功到自然成,训练到一定程度,即兴评述的能力就会大大提高,得心应手,游刃有余。 二、即兴评述常见问题: 1、有述无评 有的考生的评述从头到尾讲了一个故事,尽管生动感人,但是没有观点,“评述”可以只评不述,但是不能只述不评,而且要以评为主。评述前先告诉老师你抽到的是什么题目或用简洁的一两句话点出材料的主要内容,没有必要详细地长篇大论地再复述一遍,不要以为这样可以拖延时间,评委老师是在聆听你的观点和看法以后才给你分数的。如有一篇材料介绍香港演员成龙致力慈善事业因而入选感动中国十大人物,有的同学估计十分喜爱成龙,了解过不少有关成龙的资料,所以在考场上如数家珍地介绍一遍成龙的电影和公益事业,还有同学的评述全是 31 溢美之词,从头到尾都在大力褒扬成龙。从这个材料可以提炼的观点有很多,比如演员的德艺双馨、为社会奉献等。 2、离题万里 抽到材料后,首先要看清看懂材料,抓住材料表达的主要意思,不要以偏概全。比如一个材料的标题是,“我国七大水系均造污染,四分之一连农田灌溉都不行”。结果在同一考场居然有两个考生都把题目理解成“我国有四分之一的农田连灌溉都不行。”试想一下,我国是人口大国,如果农田有四分之一不能灌溉了,那后果是多么可怕啊，还是这道题,有的考生三分之二的篇幅都在谈农业对我国的重要性,而这道题的重点在标题的前面,“七大水系造污染”,后面举农业的例子只是用来说明水污染的程度有多么严重。估计是考生由于紧张,只匆匆浏览了材料,没有弄清什么意思就开始构思了。 3、模式化、标签化 大多学生参加过辅导,但不要将事先准备充足的内容往上套,否则常常偏离题目中心,一旦跑题,就会得最低档的分数,即使语言流畅、引经据典最多也只能得次低档的分数。如有一个材料的标题是“残疾人演出,精彩节目掺杂音”,讲的是在残疾人演出的晚会上,有的观众或者中途离开,或者大声打电话,或者交头接耳。一位考生大谈特谈残疾人自强不息、身残志不残,克服重重困难才排练出精彩的节目,只在最后一句话提到了我们应该尊重他们。仅从标题我们就可以看出这到道题的目的是让考生批评些不讲社会公德,不尊重残疾人劳动成果的观众。这位考生可能参加过考前辅导,准备过有关残疾人自强的内容,一看题目与 32 残疾人有关就往上套,反而偏离了材料中心。又如一道材料的标题为“黄金周天安门日产垃圾19吨”,一位考生却说成“黄金周天安门日产垃圾19万吨”,不能不说是粗心大意。还有一位考生抽到的是一则白芳礼老人用毕生积蓄资助失学儿童的报道,报道中明明写着“他含辛茹苦地圆了许多孩子求学梦。。。。。。”,可这位考生从头至尾都在说“白芳礼老奶奶。。。。。。”,估计是因为太紧张,囫囵吞枣看了一遍,结果闹了笑话。 4、泛泛而谈、空洞无物、语言干巴 我们读书看报,不喜欢会议报道,看电视听广播,不喜欢领导讲话,因为这些语言往往是笼统的、空泛的,口号性的,令人感觉如同嚼蜡,索然无味。而很多考生一谈到社会公德就是这几句,“有句歌词唱的好,”只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。‘“、”我们每个人都应该献出一分爱心“。。。。。。一谈到公益活动就是”一道亮丽的风景线“。比如有位考生抽到的材料标题是,”公交车上的让座风波“,讲的是一位有座位的小伙子因不肯给老奶奶让座而和售票员发生争执的事。主题很鲜明,就是谈社会公德。实际上越是简单的题目越是不好说。这位考生围绕公交让座展开论述,说了几句就没词儿了,翻来覆去就是那几句”应该讲道德“。其实,社会公德有很多方面,公交让座只是其中一个很微小的方面。比如我们从小就学过的”不随地吐痰,不乱扔垃圾“都是道德层面的建设,如果能结合每年9月20日的”公民道德宣传日“,谈到文明礼仪是调整和规范人际关系的一种行为规则,人际关系的和谐是和谐社会的基础,那么就能使你的评述更有深度和力度。给出的材料只是个引子,起抛砖引玉的作用,就像一根毛线 33 头交给你,怎么编织就看你的功夫了。不要局限于材料就事论事,要有扩展和纵深挖掘的能力。 5、没有自己的话 曾经看到过一篇文章《三亿儿童无歌唱》,在面试中,暴露出一个突出的问题是“高中生没有自己的话说”,尤其明显地表现在自我介绍部分。比如介绍自己的特点时通常这样说,“我是个爱哭爱笑的女孩”、“我是个内外兼修的女孩”、“我性格开朗活泼”、“我喜爱读书、听音乐”、“我喜欢运动”。。。。。。但究竟如何内外兼修,看什么书,听什么音乐,为什么喜欢却只字不提,每一位考生的自我介绍都是千人一面,大同小异,套用在任何一位考生身上都可以使用,不能给评委老师留下深刻的印象。自我介绍就是说出你自己的特点,范围很广泛,你的兴趣爱好、家人同学、未来理想、人生格言、获过哪些奖励等等,都可以作为介绍自己的切入口。所谓特点就是和别人不一样的地方,是你自己独有的,而其他人所不具备的,让人听后能耳目一新,能尽快地认识你了解你。比如介绍自己的梦想时通常这样说,“从小我的梦想就是做一名优秀的电视节目编导”、“我热爱导演这个行业”、“我爱看电影,爱拿起摄影机拍些自己喜欢的短片”。。。。。。有一位考生说,“我从小就喜欢播音主持这个行业”突然意识到是在编导制作类面试考场,马上改口到,“不对不对,是电视编导这个行业”,估计是刚参加完播音主持专业加试。既然是从小就梦寐以求的行业,怎么会连名字都说错呢,况且几千名考生,都只有这一个爱好么,恐怕这些考生想的是如何取悦评委,投其所好。其实完全没有必要,说出你的真实想法就好。又比如在自我介绍结尾通常会说,“今天我站在这里,接受各位评委老师的考验,希望您给我一个实现梦想的机会。”、 34 “希望能进一步到高等院校深造”。。。。。。从某种意义上来说,这些都属于无用信息,浪费了宝贵的面试时间。勿庸置疑,凡是到这里来参加面试的考生都是对编导制作专业充满渴望的,对大学校园充满憧憬的,这些不用考生表达,评委老师已经非常清楚。正因为如此,评委们才要仔细聆听,尽可能地了解你的特点,以便公平公正地选拔人才。所以,一分钟的自我介绍时间十分宝贵,要充分的提供最有效最有价值的信息,才能在众多考生中胜出。在评述部分,很多考生的开头都是,“随着我国经济水平的提高。。。。。。”、“随着人民生活水平的提高。。。。。。”、 “随着我国改革开放的深入。。。。。。” 结尾都是,“作为一名青少年,我应该从我做起,从身边小事做起。。。。。。”这样的结尾固然好,但是并不适用于所有的评述材料。这些话不是高中生发自内心的话,而是从媒体或教科书上学来的。现在新闻语言正在朝大众化发展,避免使用官话套话。高中生有自己的生活时代和生活环境,应该有属于自己的语言特点。这个时代本身就是多元的,给予了高中生很多信息来源,如果无论什么内容都在结尾加上这句话,所有的考生都千篇一律,就失去了考试的意义。 三、练习,读新闻后对内容进行评述～ 1. 六岁儿童急寻廉价救命药 "我是一个不幸的孩子,我觉得自己支持不下去了……"所有亲人和医护人员都不愿意相信,这么沉重的话是一个六岁的孩子说出来的。 22日早上,在儿童医院的重症监护室里,可怜的小罗森在生死边缘徘徊着,六岁的他已经两次被下达了病危 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 单。小罗森依靠着气管插管等仪器, 35 在抱着最后一丝希望等待着一种救命药——复方磺胺甲恶唑注射针剂。其实,这次临床紧缺的廉价老药就是复方新诺明,这是一种十几年前普遍应用于临床的特效药。 由于这种药平均只有2元多一支,价格与市场上大部分高昂的药品相比,实在低廉得让厂家无利可图,厂家已经停止生产,上海市场上根本买不到这种老药。 ?即兴评论? 看了这则报道之后,我的心久久不能平静,在深深地为这个孩子的病情、命运感到担忧的同时,我也想了很多。 廉价救命药为什么如此难寻呢,这种"求之不得"真让人感慨万千。 在患者和家属苦不堪言的同时,药厂却在大倒苦水,说这类药物利润太薄,生产实在难以为继,而有的医院也随声附和。其实呢,作为企业,追求利润本是无可厚非的,但药品是用来救人的,如果厂家把钱看得太重了,是不是就会把病人之需看轻了呢,常言说得好,"医本仁术,德乃医本".我想这些药厂缺的就是为病人着想的这种" 大德",而这种大德恰恰是医药行业的立身之本。 市场上物美价廉的药消失了,那么药厂为什么不生产了呢,我想一来是因为药价太低、利润太薄,厂家实在觉得无利可图,另外,还因为在医院临床上,高价药备受亲睐,药厂自然就为了追逐厚利放弃了廉价药的生产,还有一个原因也不可忽视——有些药厂为了追逐利润,把原来的廉价老药换个包装,改个药名, 36 这药品就价格倍增,这样也导致了药厂停产了廉价药。总之,在利润的驱使下,廉价救命药自然就失去了立椎之地。 企业赚钱本是无可厚非,但,可千万别为了赚钱而丢了良心,还是要多为老百姓去着想， 2、.复旦自主选拔招生改革又出新政 本台消息,继2006年备受瞩目的"自主选拔面试招生"改革后,2007年复旦大学自主选拔招生改革9日又推出新政,2007年复旦自主选拔招生过程中,将取消校内 高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 加分优惠政策,所有参与复旦自主选拔的考生需统一参加"复旦水平测试". 所谓"复旦水平测试",实质上是一场文化综合知识的笔试,测试内容涵盖高中语文、数学、英语、政治、历史、地理等10个科目,考试时间为3小时,总分值1000分,题型为选择题。 复旦大学招生办公室主任说,复旦大学将以这一水平测试为主要依据,参考考生中学推荐及其获奖、学习成绩等信息,全面衡量学生的综合素质,选拔复旦所需人才 ?即兴评论? 37 近几年来,社会上对于大学自主招生的呼声越来越高了,目的是要拓宽高考这条路,为更多的在某一方面有特长的学生提供进入高等学府继续深造的机会,这个初衷是好的。毕竟只用"高考"一卷纸来决定一个人是否能够继续进行更高层次的学习,未免有些太"规格"化了。相信随着高校自主招生的逐步推进,我国教育事业的多元化发展也会渐渐地浮出水面,学生学习的自主创新能力也会相应地大大提高。 但是,随着高校自主选拔学生的这种现象的出现,一个个问题也接踵而至了,作为一个中学生,我首先想到的就是公平性。怎样制定自主选拔的标准才算合理呢,谁能够保证高校自主选拔过程中的公平性,避开高考自主选拔上来的学生就一定是可塑之材吗,这种种疑问恐怕连我国的教育专家也无法给出让所有人都满意的答案。所以,在上面一则新闻中我们看到了复旦大学对于自主招生出台了种种措施和规定,目的也是尽量让更具可塑性的特殊人才通过这条路进入高校继续深造。想法是好的,但是方法恐怕还有待商榷的。通过高中的推荐、几百道选择题加上十几分钟的面试,就能对一名学生的整体素质潜能做出一个准确的判断吗, 当然,我们相信现有的有能力自主招生的高校制定出的这些选拔规定一定是经过各方讨论、深思熟虑得出的。虽然它还可能存在这样或者那样的缺陷,但是我们应该看到的是我国的教育体制已经向着更加注重多元化和更加注重自主创新的方向迈出了重要的一步,无论在这个过程中出现什么样的错误,这终归是一条前进的路。最后,借用鲁迅先生的一句话作为这段评论的结尾,"世上本没有路,走的人多了也就成了路。" 38 3.让孩子站在一条起跑线上" 我们同一片蓝天,你们的天比我们蓝,我们共饮一江水,你们的水比我们甜,我们要求并不高,只是同一条起跑线。" 有一条与城市孩子同样的起跑线,是西部农村孩子的呼声和心愿,不让西部农村孩子输在起跑线上,是社会的共识和企盼。 2005年国家教育督导报告显示,2004年小学生生均预算内公用经费东部地区平均为207元,西部为90元,东西部之比由2,,00年的1.7,1扩大到2.3,1,初中生生均预算内公用经费东部地区平均为304元,西部为12l元,东西部之比由2000年的2.3,1扩大到2.5,1.全国尚有113个县,市、区,的小学、142个县的初中生均预算内公用经费为零,其中85,以上集中在中、西部地区。至于因贫困而失学的孩子,西部地区也远比东部多得多。 ? 即兴评论? 新闻中我们看到,我国中小学生教育预算经费在东西部地区的比例差距在逐年扩大。而我国在1986年开始实施九年义务教育以来,基础教育有了很大提高。教育公平是社会公平的基础,每个孩子降生在我们这个社会上都有公平享受国家财政和国家义务教育的权利。而在经济不发达的西部地区,政府的财政支持在当地起到的决 定性作用也要远远大于东部地区。 39 我国经济、生活水平逐年提高,尽管西部地区的经济增长速度要远远落后于东部地区,但是教育经费的需求却不会因为地区的不同而降低。 正如民间所说的,"再苦不能苦了孩子,再穷不能穷了教育".我们看到西部贫困地区的很多孩子因为经济原因而辍学,他们更需要社会各个方面给予支持和帮助。值得高兴的是,2006年春季的新学期我国农村已经实施"两免一补"政 "、"杂费".在有些地区,政府部门已经提出了策,九年义务教育的学生免交"学费 "给孩子买个书包就能上学"的口号。针对东西部地区的教育经费问题,我国政府给予了很大重视。全面提升全民族整体的教育水平需要我们长期的共同努力,在公平对待城市和农村、东部和西部的每一个孩子时,让他们站在同一条受教育的起跑线上,这是社会文明、发达、进步的标志。 4.别让恶搞糟塌了文化 伟大的诗人屈原竟然成了某种饲料的"品牌代言人"，这并不是玩笑,而是日前发生在屈原罹难地——湖南省岳阳市的一则新闻。此事被媒体披露后,社会舆论一片哗然。 日前。记者在屈原故里湖北秭归采访时,不少当地人对此事表达了愤慨,打屈原的牌子来卖猪饲料,厂家老板对文化有没有一点尊重,工商部门又怎能通过这样的商标,有文化界专家认为,如此恶搞亵渎先人,无疑是在糟蹋我们的文化。 40 恶搞闹剧并非独此一家。前不久,东北某市举办海鲜节,一个卖臭豆腐的商贩居然在摊位上摆了一幅鲁迅照片,旁边4个大字赫然醒目,一臭万年,还有广告词,鲁迅尝过某某臭豆腐三日不知肉味。面对这样的"创意",不少人表示,这样的臭豆腐,吃不下去。 ?即兴评论? 我们的爱国诗人屈原成了"猪饲料"的品牌代言人,著名文学家、思想家鲁迅先生也要为臭豆腐代言,更过分的是旁边还竖着"一臭万年"的牌子。如此不尊重文化、不尊重先贤的行为真是让^难以容忍。 生活中我们也会开些小玩笑,在网络上发表些有趣的文章、视频,这些都很平常。但凡事都有个限度的,利用一些反常规的手法单纯地搞笑,或是提示身边的人注意不文明、不礼貌的行为,再或是展示一下我们高超的制作技术、文学功底,这些都无可厚非。但是,如果玩笑开大了,就会让人产生反感,原本轻松的环境也会变得尴尬。 一些企业的老板为了宣传自己的产品,想出了"用历史名人代言与人物背景关系向悖的产品,为的是出奇制胜,引来大家的关注". 但是,这些广告损害的是我们民族的尊严和感情,这些伟人是我们中华民族景仰、尊崇了几十年几百年甚至上千年的文化先贤。倘若我们纵容这些"拿无聊当有趣,视油滑为幽默"的恶俗、低俗事件任意糟蹋我们的文化,多少年之后,我们的子孙对这些事情感觉变得麻木了,没有了愤怒,我们民族的文化、尊严也就失去了他应有的价值和地位。 41 5.散发张贴小广告最高可罚50万 "小广告"作为城市的痼疾顽症,为广大市民所痛恨。草案和草案修改建议稿加大了对"小广告"的打击力度。北京市容环境卫生管理条例修改建议稿明确规定,个人不得擅自在公共场所散发、张贴、悬挂宣传品、广告,不得在建筑物、构筑物等处刻画、涂写、喷涂标语及宣传品、广告。违反规定的,责令清除,没收非法财物和违法所得,并处100元以上1000元以下罚款,情节严重的,处1000元以上1万元以下罚款。擅自利用或者组织张贴、涂写、刻画、喷涂,散发标语、宣传品和广告进行宣传的,没收非法财物和违法所得,并处1万元以上10万元以下罚款,情节严重的,处10万元以上50万元以下罚款。 ?即兴评论? 过去很多小企业的老板认为,散发张贴小广告,成本小、效果好。相对于正规报纸、广播、电视媒体成千上万的广告费,"小广告"的成本可要少得多,铺天盖地的小广告遍及人行道、楼道、电线杆、天桥的各个角落,他们认为这种"强迫人们看到信息的方式非常过瘾,真正把广告经费花在了刀刃上". 但是,这回可好了,小广告却带来了高风险。 42 现在张贴这种无处不在的"狗皮膏药似的"小广告,最高罚款金额将达到50万元,这回的投资风险可要大得多了。一些企业的老板,在小广告上清清楚楚地留下电话、地址,想逃出执法人员的监察恐怕不太可能了。一不小心被罚上个万儿八千的,还真不如在正规媒体作个名正言顺的广告来的心里踏实。 再说,咱北京奥运马上就要来了,咱北京城的形象不能因为小广告让国际友人笑话啊。如果没有了小广告,老百姓省去了清除小广告的时间和精力,在休闲的时候多看看报纸、电视,听听广播,提高一下媒体的收视率和传播效果,那时候企业在广告上的投资也容易取得回报啊,这样文明和谐的社会环境不正是我们大家正在努力争取的吗, 所以我很赞成这种对小广告的经营和投放人员采取的严厉措施,这对促进和规范我国广告产业的发展也是大有好处的。 2.给"问题学生"申辩机会 本台消息,今后,犯了错误即将接受处分的孩子也有望获得申辩的权利了。昨天,在东城区召开的"问题学生"专题教育研讨会上,该区未成年人思想道德建设调研小组成员冯洪荣表示,目前学校的处分 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 应该不断完善,建议实行学生处分听证制度。 冯洪荣说,在工读学校就读的孩子普遍认为老师对他们是嫌弃的,他们中大多数人经历过被冤枉、不被尊重的事情,遭到老师讽刺、挖苦、冷淡、体罚,而最严重的处分常常就是学生自暴自弃的开始。 43 冯洪荣建议应完善学生处分制度,实行学生处分听证制度,给孩子一个申辩的机会,学校也应该给孩子一段时间来考察他们的日常行为,避免他们因为被误解和被冤枉而丧失信心。另外,学校还应该为这些孩子建立档案,并实行导师制度。由学校教育经验丰富的教师定期与孩子们交流、谈话,让他们得到更多理解和单独指导。 ?即兴评论? 教育体制改革一直是我们近年来讨论的热门话题,从应试教育到素质教育,从一专多能到全面发展,我们的教育体制正一步步走向成熟。上面这则新闻里提到的给"问题学生"申辩的机会这样的举动,可以看成是教育改革的一个成果。 作为中学生,我们都有这样的体会,以前的教育方式大都是老师对学生的单方面的灌输和规教,如果我们犯了错误就只有受教育、挨训的份儿。这样的教育方式的缺点是缺少老师和学生之间的沟通和交流,容易造成强迫教育,使学生失去自我教育和自我反省的主动性,这样对学生的德育发展就形成了阻碍。而现在的教育越来越倾向于师生的互动性,鼓励学生自我教育、自主学习。希望老师多听听学生的反馈和心声。我认为,给"问题学生"申辩机会这样的举动恰恰是适应了这一点,发展素质教育,提倡人性化教育,给学生说话的机会,既是对学生的尊重,又是教育模式的一种进步,特别是对犯错误的学生应该加以教诲,但又不能妄下结论。老师应该与学生多接触,看看学生是否有委屈。即使是学生真的犯了错误,也应该及时地了解他们的思想动机,然后采取对策。对症下药才能药到病除。 44 同时,在提倡创建和谐社会的今天,以人为本的观念更加深入人心,这种给"问题学生"申辩机会的做法也正适应了这一点,希望我们的教育改革者能够多出台一些这样人性化的措施,让素质教育、人文教育能够尽早充满学校的每一个角落。 6.80岁电影导演申请当志愿者 近日,国际奥委会官方电影制作人巴德。 格林斯潘来到中国人民大学,为师生献上了一堂主题为"奥运。电影。梦想"的奥运培训讲座。在即将度过80岁生日之际,格林斯潘先生提出了担任北京2008奥运会志愿者的申请。 他说,"奥运会的壮丽不仅在于运动员的比赛,更重要的是志愿者和观众组成了整个奥运会最壮丽的风景".格林斯潘高度 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 了志愿者在奥运会中的作用,"我曾经在巴塞罗那奥运会和雅典奥运会都看到热情洋溢的志愿者,是他们给奥运会带来了又一道风景线". ?即兴评论? 看完这则报道,我深深地被巴德。格林斯潘先生青春的生命打动了,这样一位80岁老人竟然还有如此年轻的心态,还有如此旺盛的生命力， 这让年轻的我感到很惭愧，因为我曾经因为参加一项社会公益活动弄脏衣服而不断抱怨"不该来",因为我曾经因为一次考试的失败而丧失信心,因为我 45 曾经因为生活的安逸幸福而害怕去远方攀登高峰，面对这位老人,我发现了自己的渺小,发现了自己与崇高的距离。格林斯潘先生是一个外国人,可他却如此热切地关心着中国的奥运事业。为了这项事业,不辞劳苦、甘于奉献,80岁仍然申请做奥运会的志愿者。我想,他一定发现并拥有了一种爱,一种超越国界的爱。因为这种大爱,他的生命的火炬才如此熊熊燃烧、光芒万丈。也因为这种大爱,奥运的和平友谊的纽带也必将把五大洲的人民连接得更加紧密,会让人类沧桑的面容绽放更欢乐的笑容， 格林斯潘先生80岁仍然要申请做奥运会志愿者,证明青春不仅指生理的年龄,更指心灵的状态,老人的行为告诉我们,要心灵青春常在,就要做一个有理想、有追求的人,这样生活才会充实。虽然有时也会经历风吹雨打,却不会被击垮。 2008年奥运会一步步向我们走来,作为中华儿女,我们应向格林斯潘先生学习,用一种大爱为各国运动员摇旗呐喊,更为我国健儿擂鼓助威。 我们应该像老先生那样争取成为奥运志愿者,为奥运的成功尽心尽力,为自己青春的奉献骄傲和自豪， 7.备战奥运的运动员禁止参加社会活动 国家体育总局局长刘鹏昨天在贵阳说,北京2008年奥运会,中国军团备战形势非常严峻。备战奥运的运动员包括明星运动员不得参加各类社会活动。 46 刘鹏说,目前中国的优势项目仍然保持着领先地位,部分项目的薄弱环节有所突破,但让人忧心的是,优势项目的上升空间并不大,部分基础大项还有着较大的实力差距。体育界要加强学习,提高把握项目规律的能力。 奥运会日益临近,为了保证训练质量,备战奥运会的运动员包括明星运动员将不允许参加各类社会活动,对于一些确实有必要出席的社会活动,需报请国家体育总局批准。刘鹏认为,运动员参加社会活动比较容易分心,对此若不加以规范。运动员的生活训练秩序将受到干扰,不利于北京奥运会的备战。 ?即兴评论? 备战奥运的运动员特别是明星运动员将不允许参加各类社会活动了,这已经成为了明文的规定。 刘鹏局长的讲话和这则报道让我也看到了我国选手备战奥运的紧迫感和为国争光的坚定信念， 我想,作为一名运动员,他的职责就是要竞赛,就是要专心刻苦地训练,在比赛中为国家、为集体赢得荣誉、争得光彩。可以说,这是运动员义不容辞的责任，而这条规定,更是给所有的备战奥运的运动员敲响了警钟——备战奥运形势紧迫,应全力以赴专心训l练,排除一切杂念,争取创造佳绩,为国争光， 俗话说的好,"养兵千日,用兵一时。"运动员平时的刻苦训练就是为了能在奥运会上赛出佳绩,扬我国威，说到这儿,我想到了我国体操运动员杨威。 47 十几年来,他一直默默无闻地潜心训练,排除一切干扰,付出了艰辛的努力,终于在2006年丹麦世界锦标赛上获得三项冠军,亚运会上也创造了四金的佳绩， 总之,国家出台这样的规定,并不是对运动员的限制,而是为运动员创造更好的训练环境,使他们在赛场上取得佳绩为国争光的同时,也实现自我人生价值的最大化。我们的运动员也应该顾全大局,服从国家的安排,专心训练。我相信,当他们参加比赛载誉归来,再面对公众的时候,他们会笑得更加灿烂， 8.未成年人"污点"可不入档案 上海市人民检察院8日宣布,从即日起,上海市各级检查机关将全面推广试行未成年人刑事案件的污点限制公开制度,以及刑事案件和解制度。在法律许可的范围内,为轻微犯罪的未成年人早日"康复"、顺利回归社会创造条件。 此前,上海检察机关已经对6起案件试行刑事污点限制公开制度,对9起未成年人刑事案件试行刑事和解制度,相关涉案人回归社会后无一人重新犯罪。其中,6名刑事污点被限制公开的涉案未成年人中有4人顺利就业,1人顺利复学,还有1人考上了大学。 ?即兴评论? 读了以上报道使我感觉到这一法律制度的出台反映出我国法律制度的制定越来越人性化,这是我国构建和谐社会"以人为本"思想的具体体现。这是社会的进步、文明发展的新路标,我们中学生,举双手赞成。 48 很明显,这一制度的制定是充分考虑了未成年人特有的生理和心理特点的。未成年人由于身体发育尚未成熟,社会经验少,心理状态不稳定,在某些场合,由于某些因素的刺激就会无法有效地控制自己而使别人受到伤害。这种失控的行为和成年人的犯罪有很大不同。上海市的污点限制公开制度正是考虑到这些情况制定的,充满爱心,它给有轻微犯罪行为的未成年人改过自新的机会,减少了心灵的阴影,为他们重新扬起生活的风帆创造了良好的条件。 另外,这一制度的制定、发布是经实践检验的,有现实依据,表现出上海市人民检察院对制度制定的谨慎、认真和对人民负责的精神。新闻中提到的6名刑事污点被限制公开的涉案未成年人中有4人顺利就业,1人顺利复学,1人考上了大学。由此可见,制度的出台是在充分尊重现实效果基础上进行的,并非空对空的臆想,是理论和实践相结合的产物。 我们呼唤更多充满爱心、操作性强的法律制度的出台,我想,这既是人民的需要,也是市场经济时代的需要。 9.中国健康人群仅占总人口15, 9月16日在西安召开的全国心理健康指导与教育科普工作研讨会上,有关专家介绍说,我国"亚健康"人群比例迭70,。 专家说,世界卫生组织根据近半个世纪的研究成果,将"健康"定义为"不但是身体没有疾病或虚弱,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力".我 49 国符合世界卫生组织关于健康定义的人群只占总人口数的15,,与此同时,有15,的人处在疾病状态中,剩下70,的人处在"亚健康"状态,通俗地说,就是这70,的人通常没有器官、组织、功能上的病症和缺陷,但是自我感觉不适,疲劳乏力。反应迟钝、活力降低、适应力下降,经常处在焦虑、烦乱、无聊、无助的状态中,自觉活得很累。 ?即兴评论? 我国的"亚健康"人群比例达70,，这是一个令人触目惊心的数字,这是一个让我们不得不停下来审视一下自己的生活状态和生命安全的数字， 为什么会有如此多的处于"亚健康"状态的人呢,我认为主要有两点,一是竞争导致的心理问题所致。现代社会竞争激烈,每个人的生存压力都加大了,生活节奏也变得越来越快。由此引发许多人心理问题不断发生,面对变幻的世界,自己脆弱的心灵无所适从,无力调适,导致精神不振,烦躁忧虑,天长日久,由心理问题渐渐成为了生理问题,"亚健康"状态就来了。另一原因是现代人体育锻炼少,导致身体免疫力降低。那么如何来解决这一关系巨大的严峻问题呢,我认为应该从四方面入手,第一,政府部门应通过媒体加大对"亚健康"的宣传力度,让更多人充分认识到亚健康的危害,在头脑中提起警醒,第二,要加大医学常识的普及,让人们有问题能够对症下药,及早防治,第三,要教导每一个人努力调适好自己的生活状态,生活有目标、有希望,心胸开阔,积极地应对困境,第四,加强体育锻炼,提高自身的免疫力。 警钟已经敲起，号角已经吹响，相信我们一定能打赢这场与"亚健康"的遭遇战～ 50 第八章:主题讨论 略... 第九章:指定稿件 一、示范文章,报纸社会新闻朗读, 九铃女童勇追歹徒 当许多成年人面对歹徒腿软气短的时候,年仅九岁的小女孩刘聪却“穷追猛打”,将歹徒抢走的书包又夺了回来。这件事不仅令刘聪的妈妈吃惊,也感动了当时在场的围观者。 8月13日早晨,正在家度署假的前门小学三年级学生刘聪骑着儿童自行车,随着妈妈到丰台洋桥早市买菜。妈妈看上了一个小摊的圆白菜,就把放着钱包的书包挂在刘聪的车把上,蹲在摊前全神贯注地挑起菜来。这时,一个瘦高个儿男人迎着刘聪走来,擦肩而过时,他趁刘聪不备,突然从车把上摘下书包,撒腿就跑。当时刘聪妈妈正在旁边挑菜,周围的大人们被这一幕惊呆了,谁也没有要替她讨回公道的意思。刘聪来不及多想,扔下车奋起直追， 在一个卖鱼摊前,不知后有“追兵”的歹徒停了下来,正欲查看自己的“战果”,小刘聪赶上来了,她劈手夺过歹徒手中的书包,因为用力过猛,几乎摔倒在地,等刘聪站稳脚跟,歹徒早已消失在熙熙攘攘的人群中。 51 再说刘聪的妈妈挑好菜一回头,女儿和书包都不见了,她焦急地寻找,却见刘聪拨开人群向她走来,小脸煞白,眼泪汪汪,手里紧紧搂着那只书包…… 昨天下午,记者找到了刘聪的妈妈,她说,刘聪从小就特皮实,长大了跟假小子似的,爱踢足球,平时无意中与同学有个碰碰的,回家从来不说,遇到歹徒这还是头一回。记者问刘聪的妈妈现在有没有后怕,她说,“不怕。无论男孩女孩,遇到坏人时都要有一股正气,一股勇气,勇敢就不会输给坏人。” 指定稿件朗读的注意事项 指定稿件朗读是播音主持专业考试的一项重要内容,目的在于考查考生的语音面貌、发声状况、能力和基本的朗读能力。朗读的基本要求是清晰明了、顺畅、生动、富于表现力。指定朗读的稿件一般在五六百字左右、以叙述为主的小文章。指定作品朗读一般可以分为两个阶段,准备稿件和朗读稿件。 ,1,准备稿件 考生拿到稿件后一般大约有十到十五分钟的准备时间。熟悉和准备稿件是考试取得成功的第一步,也是有方法可循的,一般可通过“快读,思考,诵读”这样三个阶段来完成。 ?快读 考生拿到稿件后先不要急于出声朗读,而是要精力集中地用比较快的速度默读一两遍。因为未经仔细分析、理解、感受的出声朗读,会形成先入为主的不准 52 确的声音印象,它会对后面的朗读产生消极的前摄抑制。在此阶段主要要解决两个问题,即理解文章的基本内容和把握文章的层次脉络。 比如,对例稿《九龄女童勇追歹徒》快读了一两遍之后,应能迅速理解文章的基本内容是讲述九岁小姑娘刘聪在早市上遭抢后临危不惧,勇追歹徒的事迹。全篇共有五个自然段,可分为三个大层次,第一自然段为第一层次,第二、三、四自然段为第二层次,第五自然段为第三个层次。第一层次是文章的导语部分,概括了事件的主要事实,第二层次具体讲述了事件发生的详细过程,是文章的主体部分,第三个层次,是文章的结尾部分,补充说明了小学生刘聪的品质和其母亲对这件事情的感受。 快读,是为了在了解内容的同时,明确文章起承转合的内在逻辑,为表达的清晰明了、顺畅、生动、富于表现力和语气的承接转换找到依据。 ?思考 思考是指定稿件朗读考试准备至关重要和不可或缺的一环。它是考生对朗读内容进行思考和感受的过程,同时,也是对稿件认识的深化过程。在此阶段,主要解决以下五个问题, 第一,概括稿件主题,即深入感受稿件主旨意蕴。准备稿件不能只知道说了一件什么事,还要明确事件当中孕含着什么情与理,这就是主题,即稿件的中心思想、精神实质。例稿《九龄女童勇追歹徒》通过九岁小学生刘聪,临危不惧,勇斗歹徒的典型事例,赞扬了正义必将战胜邪恶的凛然正气和见义勇为的社会新 53 风,事情发生在一个九岁女童的身上更是让人感动不已，深入地分析和把握主题是准备朗读表达的关键。 第二,明确稿件目的,即弄清朗读的社会意义。朗读是有目的的有声语言传播活动。明确目的,实际上是明确稿件所要实现的社会意义和影响,对朗读起着统帅的作用。虽然是考试,但是,也要把其当成目的明确、有意义的传播活动。想一想朗读的目的,会进一步激发和调动起考生本人积极甚至强烈的朗读欲望。一般而言,朗读者朗读的目的与稿件作者的写作目的是一致的。例稿的作者采写小学生刘聪的目的也是为了弘扬正气,让更多的人学习刘聪,争做社会新风尚的积极倡导者和实践者,这也是朗读者通过有声语言传播所要达到的社会效果,使人们通过听朗读受到震动、激励和警醒。有了这样的认识,就为成功的朗读奠定了基础。 第三,产生对象感,即建立积极的交流状态。朗读除了是有目的有声语言传播活动,同时也是有明确交流对象的传播活动。结合具体内容想一想朗读接受的具体对象,有利于朗读目的的实现和使朗读生动可感。可以把主考老师当成自己朗读的听众和对象,设想他们听到你的朗读会有什么样的反应,对他们将有什么积极的作用,用以调动自己的感情和朗读欲望。 第四,把握稿件重点,即找到主题、目的的落脚点和与对象交流的共鸣点。任何文章的内容都不是没有主次、不分轻重的。重点是什么,重点是稿件的作者下力气最大的部分,是最详细、最生动、最深刻的部分,是作者极力让受众理解和接受的部分。朗读者在进行朗读准备时,还必须明确文章中哪些词、句、段、层次更重要些,哪些属于次要的部分。如例稿《九龄女童勇追歹徒》中的第二个 54 层次中叙述了小刘聪勇斗歹徒的过程,集中反映了她临危不惧、见义勇为的优秀品质,这个层次就是全篇的重点层次,而第三段详细描写了她的具体表现,又是重点层次中的重点段落。另外,在其他那些非重点层次段落中也有直接赞扬小刘聪的词语,也都属于重点部分,理解、感受和表达时都要给予突出、强调的。 第五,确定朗读基调,即把握稿件朗读总的感情色彩和态度倾向。在确定稿件的基调时,一定要抓住通读全篇之后的第一感觉和整体感受,想一想这篇稿件应以什么样的总的感情色彩和态度倾向加以表达,是热情赞扬的,还是严肃郑重的,是说服规劝的,还是严厉批评的,是深切缅怀的,还是深情回忆的等等,如例稿朗读的基调就可以概括为,热情赞扬、肯定提倡。恰当的基调是朗读的方向,把握准了总的基调,朗读就像海上航行的巨轮找准了航道,把正了方向。 ?诵读 做了以上的工作之后,就可以小声地上口诵读了。这一过程非常重要。它是对前两个阶段的检验和对稿件认识和实践的过程。上口诵读,既可以丰富自己对稿件的认识和感受,同时,又可以从对有声语言和听觉反馈中受到激励,发现和校正理解和感受的偏差。值得指出的是,有时会有这种情况,理智的分析时,对稿件的认识和感受是一个样,而一经上口诵读,又是另外一个样。这时就需要再仔细分析、推敲一下,一般的规律是,理智的分析应服从表达的需要。 做完上述工作后,应考者对稿件的认识和感受就变得深刻得多了。有如成竹在胸,一股积极的朗读欲望便油然而生,带着这种积极的状态进入考场,指定稿件朗读的考试就有了一个良好的开端。 55 ,2,朗读稿件 如前所述,指定稿件朗读的要求是,清晰明了、顺畅、生动、富于表现力。通过以下四个方面的把握,可以较好地实现上述要求。 首先,理顺脉络,清楚连贯。从以前的考试情况来看,经常有考生在朗读时或者一句一顿,或者从头到尾不敢停顿,使内容既不完整,也不连贯,散乱一片,影响了内容的准确表达。朗读者可以通过划分小层次的方法解决这个问题。划分小层次就是把一个自然段内内容联系较紧密的句子有机地组合在一起,表达时,使属于同一个小层次的句子尽量地紧凑、连贯。如例稿的第二自然段,如果从头到尾一句接一句地“趟”着读下来,内容就不容易完整、连贯、清楚。仔细分析,就会发现这一段的内容是分成三个小层次叙述的, 第一个小层次,“8月13日早晨……全神贯注地挑起菜来。” 第二个小层次,“这时……撒腿就跑。” 第三个小层次,“当时刘聪的妈妈……扔下车奋起直追，” 表达的时候,注意使属于同一个小层次的句子间少停多连,句尾多扬少抑,做到所谓“归堆儿,抱团儿”,而在小层次之间,注意用停顿、语气加以区分,这样读出来的内容就容易完整、连贯了。 其次,感受领先,以情带声。从以往的考试情况来看,在指定稿件朗读时考生经常出现的问题之一是考生毫无感受、毫无表情地念,机械木然、干巴 56 巴地读,这种“朗读”充其量也只能算是最低层次的“念字出声”,距离朗读的目的、考试的要求相差甚远,即使是一个字也不念错,一个结巴都不打也难以取得好的成绩。朗读,是朗读者对稿件内容的有感而发和真实态度感情的自然流露。在稿件准备时,朗读者对内容的主题、目的、基调等有了较深刻的认识和感受,朗读时,要善于带着这种认识和感受去朗读,并且善于随着内容的变化让自己的感受也相应地变化,再用变化的语气把这种变化的感受表现出来。如例稿第一段,朗读第一句话时,应有一种遗憾的感受,而读后面的两个分句时,应有一种钦佩、振奋、感叹的感受。句子内容不同、句子所孕含的感情色彩不同,朗读者的感受和表达就不应相同。带着不同的感受去表达,有声语言就容易生动、感人。 再次,重点突出,主次鲜明。朗读表达最忌“千篇一律”,词与词、句与句、段与段同样的轻重、同样的快慢、同样的虚实、同样的高低、同样的间隔、同样的节奏,以致造成声音效果平板呆滞、索然无味。朗读者要善于随着稿件内容的变化和自己思想感情的运动,对于那些直接表现主题、目的、基调的词、句、段给予突出强调,语调可以用加重的方式,也可以用停顿的方式,还可以利用快慢和抑扬的节奏变化进行,例如第三自然段,为突出“小刘聪赶上来了,她劈手夺过歹徒手中的书包,因为用力过猛,几乎摔倒在地,等刘聪站稳脚跟,歹徒已消失在熙熙攘攘的人流中”这句话,前后都可以采用放轻、放缓,采取“抑”的读法。而读到“她劈手夺过歹徒手中的书包,因为用力过猛,几乎摔倒在地”这一句,则加重、加快,采用“扬”的读法。这样小刘聪的英勇行为就得到了生动的表现。 最后,排除杂念,全神贯注。朗读是一种创造性的有声语言艺术活动,它需要朗读者全神贯注。然而考场的氛围,会给考生造成一定程度的紧张, 57 过度紧张会分散考生的注意力,使朗读不能顺利进行,还有的考生怕自己朗读不好,缺乏自信,有的想自己的声音如何,嘀咕自己语音、发音、嗓音的“毛病”,还有的在想主考老师对自己的印象如何,有的偶尔打个结巴,读走了一个音,而懊恼不已,以致注意力不能专注于所读的内容。凡此种种,都属于杂念,这些“外抑制”会压抑大脑皮层对稿件内容的兴奋,会影响应考者正常的朗读状态,影响表达的效果和考试的成绩。正确的状态应该是全神贯注于稿件内容,可以用思考内容来排除杂念的干扰。 教师指导, 指定作品朗读不仅是播音与主持专业考试的一项重要内容,考生务必高度重视。指定稿件朗读不仅可以考查考生的语音面貌、发声状况、能力和基本的朗读能力,同时也能够检验考生的心理素质。因此,在平常的训练中除了要培养清楚、顺畅、生动的朗读能力之外,还要特别注意培养处变不惊、从容沉稳、灵活应变的心理素质。初学者看到有经验的播音员、主持人浏览一遍稿件就能保证播音的效果,羡慕不已。殊不知他们也走过了相当长踏踏实实、一字一句分析稿件、写备稿笔记的路程,否则根本就难以具有娴熟游刃有余的上稿就播的功力。为此,建议即将跨人艺术殿堂的莘莘学子参照上述朗读方法,写出备稿笔记,一步一步地走,真正开动脑筋,不走过场,在贴合稿件的基础上,可以体现个人色彩和个性,毫不松懈地坚持下去,定会收到令人满意的效果。 二、文学类指定稿件朗读材料10篇 58 1、那时侯我很小,在我的记忆中母亲的独轮车的一边是农具,一边是我。田野很远,母亲总是一里一歇地推,那时我觉得母亲很高很大。 在那时候,农村大都很贫困,但是如我家贫困的倒也不多。可是母亲总是会变着戏法的让我吃好。母亲常常从外祖母家里拿回七八斤米。每当烧水的时候,她就会拿出一口黑色的小布袋,有母亲的巴掌大小。她就向布袋中装上白米,封住口,放在水中煮。水开米熟之后,那布袋中的米总是归我独吃的。母亲则喝那有点浑浊的“米汤”。爱到了一定程度就连最普通的人也可以想尽法子来满足被爱人的需求,那布袋中承载的明明是一份沉甸甸的母爱和深深的期盼啊， 2、南方人与水永远是难分难舍的。童年的我总是趴在被楼上浇花水打湿的窗台,痴痴看着江边垂钓的老者,打望着身材婀娜的洗衣少妇。她们光洁的额头会反射午后慵懒的阳光,明晃晃地跳进眼里叫人心里暖洋洋的。 而在那时的天空下,小孩子的娱乐是一道更惹眼的风景线。印象最深的就是“开火车”了。几十个孩子一个接一个地拉住前面人的衣角,带头的往往是最高大的,他手里举着木棍,指挥着我们东扭西拐。个子小小的我往往排在队伍的中间,看着那木棍忽上忽下,人也似乎能上天下地,有了通天的本事,常常是跑得气喘吁吁仍然乐此不疲。我们最感兴趣的,便是用长长的身体“火车”缠住放学回家的哥哥姐姐,齐心协力将他们包个里三层外三层,看着他们火冒三丈的样子,我们真的打心眼里高兴,哼，谁让你们瞧不起我们这帮“小鬼”，远远看着,活象一只无恶不作的巨大蜈蚣。 59 夜幕降临,江边乘凉的爷爷奶奶开始用他们拍蚊子的大竹扇驱赶我们了。这时我们的“火车头”振臂一呼“撤退，”,于是我们从“车尾”开始,自报家庭住址,大队人马便将伙伴们一个个送回家。每次到家后,我都会意犹未尽地趴在窗台,看江对面的小伙伴们活跃在每一个华灯初上的大街小巷。 3、西岭雪山,一颗璀璨的绿色明珠,镶嵌在“天府之国”四川省成都市大邑县境内,总面积483平方公里,景区内最高处大雪峰海拔5364米。矗立天际,终年积雪不化,在阳光照射下,洁白晶莹,银光灿烂,秀美壮观。唐代大诗人杜甫寓居成都草堂时曾写下了“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”的千古绝句盛赞此景,西岭雪山也因此得名。 西岭雪山分前山、后山之说,前山景区以溪流、瀑布等构成的水景及种类繁多的植物为主要景观。整个景区绚烂多彩,气象万千。那里终年积雪的群峰绝壁,云蒸霞蔚的云海日出,变幻莫测的高山气象,莽莽苍苍的原始林海,历数不尽的奇花异树,终年不断的激流飞瀑,翩翩飞舞的各色彩蝶,以及那熊猫的家,金猴的峰,天然石门,怪石迷宫……荟萃此间,组成了一幅幅雄奇壮丽的风景画。 4、我的少儿时代是在山清水秀的乡村度过的。被迫从城里到乡下,对大人,无疑是一种失落,对孩子,却不啻是一个福音。二十多年前,江西的农村普遍贫困,而那些红色丘陵却从来不乏富足的绿草。背着书包,从烂漫的灼眼的紫云英、油菜花和清澈见底的小溪河中蹦蹦跳跳地走过,扯一把野花插在鬓间,远远望去,就像是从天边裁了一角云的霓裳。 60 不久,有远方的客人从山西要来看我们,我们坐火车去迎接。那位婶婶一路上眼睛看着窗外,竟感慨万分,“南方的土地多肥沃啊,连每一个缝隙都长着那么茂密的野草,可惜却荒着不种庄稼。”这句随口漏出的话,像是轻轻诉说,又像是喃喃自语,竟在我脑中扎下了根。从那一刻起,我便留意起脚下的土地起来,每每总有一股暖流贯穿胸间,我为每一寸平凡的土地和野草感到骄傲。 5、老爸也很高兴,向我挥着手,然后走进我的宿舍。每次他都会帮我把水壶灌满,把宿舍打扫得一尘不染。老爸知道我懒,嫌水房太远,嫌打扫卫生太麻烦。 这后来成了一种习惯,我坐在桌边吃肯德基,看老爸忙这忙那,像变戏法一样把宿舍整理得井井有条。直到有一次——那个星期三下午,老师拖堂了。我急急回到宿舍,发现老爸已经在那儿了。宿舍已经打扫过,我的床铺也照例被整理过,水壶也已经打满水摆在架子上了,桌子上,肯德基上校向我露出了慈祥的微笑,老爸却睡着了。他靠在我的床头,一脸疲倦。突然,我看到他额头有几滴晶莹的汗水,那汗水在越过窗楹的夕阳照耀下,耀眼得让我感到心酸。“爸……”我情不自禁地轻声叫了出来。 6、看不厌,看不厌那些跑沙跑水在旷野与草原上奔驰的马群,看不厌,看不厌那些战风战浪在蓝天中搏击云海的飞鸢和波风浪谷中飞翔的白帆,看不厌,看不厌那些穿山穿岭在大地上呼啸着前进的列车…… 看不厌它们那奔驰的英姿,疾翔着的风貌,呼啸着的不倦的生命力的旋风。 61 我觉得自己生命中那些最珍贵的部分,那些包藏着庄严与神圣的人生美的部分,有一种神奇的、燃烧着的灵犀,连接着它们那奔驰着的节奏,连接着它们那生动而健康的旋律。 它们使我的心不会枯萎,使我意识到真的生命,应当不倦地奔驰着、迅跑着、奋飞着,不要停留,不要沉沦。永恒的奔驰着,在沙场,在乡村,在厂房,永恒的奔驰着,哪怕在静悄悄的实验室,哪怕在静悄悄的图书馆,哪怕在静悄悄的月华下和灯辉下…… 7、有个老木匠准备退休,他告诉老板,说要离开建筑行业,回家与妻子儿女享受天伦之乐。 老板舍不得他的好工人走,问他是否能帮忙再建造一座房子,老木匠说可以。但是大家后来都看得出来,他的心已不在工作上,他用的是软料,出的是粗活。房子建好的时候,老板把大门的钥匙递给他。 “这是你的房子。”他说,“我送给你的礼物。” 他震惊得目瞪口呆,羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子,他怎么会这样呢,现在他得住在一幢粗制滥造的房子里，我们又何尝不是这样。我们漫不经心地“建造”自己的生活,不是积极行动,而是消极应付,凡事不肯精益求精,在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境,早已深困在自己建造的“房子”里了。把你当成那个木匠吧,想想你的房子,每天你敲进去一颗钉,加上去一块板,或者竖起一面墙,用你的智慧好好建造吧，你的生活是你一生唯 62 一的创造,不能抹平重建,即使只有一天可活,那一天也要活得优美、高贵,墙上的铭牌上写着,“生活是自己创造的。” 8、人类的远祖来自海洋,我是人类的孩子,爱海是我的本性。 在我的少年时代,只懂得爱表层的海。我常常坐在海滩的岩石上,观赏大海那蔚蓝色的波涛,聆听波涛那简单而有节奏的歌,让自己的心,乘着海浪去追逐天边的晚霞。 后来我长大了,告别了幼稚的年代,才更了解大海,知道它在蓝色的彩绸覆盖下,还有一个幽邃而奇异的底层世界,那里有我看不见的壮观,有逶迤蜿蜒的名叫海岭的巨大的山脉,山脉里有苏醒着和沉睡着的矿藏,有不顾水的重压仍然喷发着岩浆的火山群。连着海岭还有辽阔伟丽的大海槽,海槽中有乳蓝色的泉,有发光的、放射着异彩的水族,有温暖得出奇的、洋溢着活力的生命绿洲。它们也在探求,也在倾吐,也在期翼着渊深的黎明。 我成长了,不仅发现了海底的一个世界,而且知道自己应当怎样生活在海岸边的另一个世界中。我知道,我不能仅仅凝视泛着微波的海面,追恋河面上那些跳跃的、转瞬破碎的浪花,而应当透过至深处的帷幕,追寻深海,追寻海底那深广的大地,和这大地上雄伟的奇观。 9、有过好多年历史的大树,在村口的路边上默默地站着。谁到我们村里来,最先看到的就是这棵大树。 63 大树下是我们最喜欢玩耍的地方,尤其是在夏日里,当外面骄阳似火的时候,我们跑到大树下,就像进入了一个清凉的世界。我们在树下写作业,玩沙包。 一条小溪,从大树旁边流过,溪水清澈透底,一粒一粒石子都看得清清楚楚。当我们作业写累了,或是玩累了的时候,在清亮的溪水里洗一把脸,再让风一吹,哇,舒服极了， 爷爷说,他的爷爷的爷爷小时候就在这棵大树下游戏。他们早就告别了这个世界,可这棵大树却一年比一年更绿了。 爷爷说,老一辈死去的人都变成了这棵大树的孩子,春天里新发出的绿叶,都是村子里活过的生命。 死去的生命给了我们今天更多的阴凉。在大树下,我们忽然觉得自己长大了。 10、农在十二月初八,是我国传统的腊八节,有些人家要煮配料丰富、甜香可口的“腊八粥”。民间相传,这个习俗与创立明朝的朱元璋有关。 朱无璋出身贫穷,从小给地主放牛,经常挨饿受冻。有一年腊月初八,他饿着肚子在草地放牛时,无意间发现一个田鼠洞,便伸手去掏,想抓只田鼠煮熟充饥。田鼠没抓着。却掏出了一堆玉米、豆子、稻谷等田鼠贮存过冬的食物。小朱元璋大喜。将这些杂粮洗净,煮了一锅粥,饱餐一顿。在他有生以来的记忆中,这是最难忘的美味佳肴了。 后来。朱元璋参加农民大起义,做了皇帝,天天吃鱼吃肉。到了腊月初八这天,突然想起这件事,便要厨师用五谷杂粮煮粥给他吃,越吃越香。为了表示不 64 忘本,他下令全国都要于十二月初八这天煮杂粮粥吃,还亲自取名“腊八粥”这一天也就成了腊八节了。 第十章:考官提问 一、播音主持面试考官常问25个问题 在一些院校播音主持专业面试中,有可能会有回答主考官提问的一个项目,并不是每所学校都有,91艺考网搜集整理出来仅供大家参考, ,,为什么要报考播音主持专业, ,,你最欣赏的主持人是谁,是否能谈谈欣赏他,她,的理由, ,,你认为做主持人应具备哪些综合素质, ,,你过去有没有接触过广播电视,有没有在以往不同的活动中主持过节目, ,,,做播音员主持人,你认为自身条件的自大优势在哪里,最大不足在哪里, ,,新闻类主持人与晚会主持人有什么区别,你觉得自己更适合哪一类节目主持, ,,谈谈你对主持人的亲和力和观众缘有什么理解, 65 ,,你对节目创新有什么看法, ,,你认为智慧型的主持人和传统的,美女,型的主持人的不同在哪里, ,:,谈谈你对现在内地电视主持人与境外主持有什么不同, ,,,你觉得生活中最重要的东西是什么,当机遇来临时,你有能力来把握吗, ,,,跟报刊杂志比起来,广播电视的优势分别在哪里, ,,,为什么说一个优秀的电视节目主持人必须具备较高的文化修养, ,,,年龄是否会成为主持人的一个障碍,您如何看待这个问题, ,,,你最喜欢哪一类的电视节目,为什么, ,,,你是从什么时候开始喜欢播音主持的,你认为科班,专业,主持人的优势在哪里, ,,,你如何理解幸福, ,,,在你一生中,谁对你的影响最大,为什么, ,,,你的人生目标是什么,你最崇尚的职业是什么, ,:,有人说,性格决定命运,你认为呢, ,,,你认为主持人的主持过程中应不应该含有表演成分, 66 ,,,能谈谈你最喜欢读的一本书吗, ,,,你认为做一名新闻工作工作者应具备哪些基本素质和修养, ,,,作为一名学生,能否谈谈你难忘的中学生活, ,,,如果本次考试你失利了,你该如何面对, 二、怎样回答主考提问 从以往专业考试"回答主考提问"的内容、形式来看,大致有以下几个方面,一、特长展示,主考通过考生其他艺术、文艺、体育等特长的展示,进一步了解考生的专业及文化潜质。二、看图说话,考生通过描述、介绍或评论一幅照片或图画,进一步展示自身才智。三、连词说话,将给出的三个表面上互不关联的词语连缀成一段合情合理、有序而又完整的话。四、情境追问,通过连续几个相关情境问题的追问,深入考察考生的综合素质。五、常识提问,等等。以上这些方面的问题和内容,对每一位考生,主考会根据情况和需要选择一项或两项提问,不是每位考生都要将这些内容统统考一遍。同时,"回答主考提问"不是必考项目,如不需进行此项测试,主考也可能不考此项内容。 考生在回答主考提问时应注意,一是要听清或看清题目,明确题旨,搞明白之后再回答。过去的考试中,有的考生所答非所问,显然是没有搞准题目,给主考留下一个马虎的印象。二是要反应敏捷。有的考生在主考提出问题后,迟迟疑疑,犹豫再三,回答时又吞吞吐吐,给主考留下一个反应迟钝的印象。三是从容应对。 67 有的考生回答提问时慌慌张张,前言不搭后语,甚至语无伦次,给主考一个思维混乱、语言不畅的印象。四是礼貌"脱困".有的考生回答不上来主考的问题,就低头不语,有的东拉西扯,这些都不是明智的做法。而有的考生就处理得比较好,如"对不起,老师,这个问题我一时想不起来,您能再给我提一个问题吗,谢谢老师，"这样的回答既显得机智又很有礼貌,即使答不上来,也会给主考留下一个不错的印象。这个时候,题目本身和能否回答出来似乎已经变得并不重要了。 这项考试有一定的随机性,考生也不必事先猜测揣摩。只要镇定,从容面对就可以了。 第十一章:语气 语气就是说话的口气,就是语句在思想感情处于运动状态下的声音形式。有声语言的魅力主要体现在复杂鲜活的语气上。 ,1,语气的表达主要从两个方面入手, 一是语气的感情色彩和分量,一是语气的声音形式。前者是语气的灵魂,后者是语气的形象。在灵魂的支配下,形象发生姿态万千的变化。语气的感情色彩是指语句中包含的态度倾向和感情情绪。态度和倾向是建立在判断和分析墓础上的赞成、反对、歌颂、抨击、赞扬、批判等等,感情的分量就是程度、分寸、火候。语气的感情色彩和分量的综合形成稿件的基调。在稿件的基调和目的的统领之下,不同语句自身的语气的感情色彩和分量体现其特殊性,而具有特殊性的语 68 气按照一定的联系融合、贯穿在一起,成为一个有机的、和谐的整体,最终体现基调,实现目的。 ,2,语气的感情色彩和分量的确定,从宏观和共性的方面讲,要符合四个原则 第一,符合历史发展方向的正确的世界观、人生观、价值观, 第二,符合中国传统文化精粹和积极的精神理念, 第三,符合真、善、美的标准, 第四,符合大众传播的基本规律和要求。 从具体和个体的角度来讲,要综合把握和融合以下要素,,一,精心、细致、周到的理解和感受稿件的思想感情、内涵和意图,,二, 把稿件和节目的特点、风格统一起来,协调把握。把稿件的特点尽量贴合到节目的要求上来,,三,将播音员、主持人的真实情感、思维方式、语言表达特点融入到稿件和节目中,在三者的联系点、沟通点和融合点上做足文章,唯此,播音主持作品才有自己的特色、个性。 ,3,对语气的感情色彩、分量的分析和把握不是仅仅停留在备稿的阶段,也不是在感受的积累和酝酿阶段,而是蓄势待发,要通过声音形式表达出来。因此,怎样体现感情色彩和分量是确定了色彩、分量之后更重要的工作,这就势必要谈到语气的声音形式问题。语气的声音形式必须在语流中来讨论。这就涉及语 69 势的概念。简言之,语势就是有声语言的发展趋势或走向。语势包括三个要素,气息、声音和口腔状态。气息是发声的动力,它来自思想感情的运动。思想感情的运动导致气息的运动,气息的运动使声音形式发生变化。声音是音色、音高、音强和音长的综合。此四者通常是协同发生改变,它们的变化也会导致声音形式的变化。口腔状态指在思想感情的要求下,因吐字归音而导致的口腔的松紧、开闭等变化状态。此三个要素中的一个发生改变,声音形式都会起变化,而往往是在三者配合下共同作用于语气的声音形式。一般地,语势可总结成五种形态,波峰类、波谷类、上山类、下山类、半起类。峰、谷、上、下、半的形成主要看语句的目的、感情色彩和分量,这些因素成为气息、口腔状态变化的依据。当然,语句中词语的客观音色所引发的播音员、主持人的声音的控制也起着重要的作用。比如,“昂扬”这个词的音色明亮、高亢,如果正好体现语句目的,就会作为重音存在,在语势形势上一定体现为波峰而不是波谷。 复杂鲜活的语气是体现有声语言的魅力的主要因素。但是,必须指出的是,语气的体现是多种因素共同作用的结果,语气本身是播音主持外部技巧的一种,和其他内外部技巧一起影响有声语言表达效果的。因此,在实践中,必须具体分析综合运用播音主持的内外部技巧。 第十二章:考试技巧 1.自备稿,就是初试中的语音与发声的部分内容。首先要选择适合自己的自备稿件,一般说初试时可以朗读但最好背诵,稿件不宜太长,因为考官不可能长时间集中精力注意一个考生的表现,而且过长的稿件背诵比较困难,在考场中紧 70 张就会影响考生水平的正常发挥。建议一定要较少或避免出现忘词局面,所以准备充分尤为重要。 2.文化考题,考试抽到的题分为3个部分,需要考生运用平时的语文知识进行回答,以考察考生的语言组织能力和文化知识的水平,考生在考前应多注意日常高考的文学常识及成语的解释,一般考题分为,成语解释、文学常识、词语的同反义词及解释。所以考试时可带参考工具,以供规定准备时间内查找。 3.口试内容,有外语的口语表达考试,但题目都不会太难,主要考察考生的英语发音和英语口语基础,一般内容涉及,用英语说你的爱好、自我介绍、学校介绍、单词翻译,请务必准备， 4.服装,在复试的时候更注意考生服装的搭配,因为在镜头前的服装与日常穿着有所区别,考生必须注意。不要穿着奇装异服,不要过于追求个性打扮,女生的面妆不宜太浓,建议使用透明妆,男生可不化妆。 5.举止谈吐,考官会在考生进行准备时就开始观察考生们的修养。在进行考场准备时不要为了突出自己而做很多过分的举动或言谈以引起大家的注意,这样反而适得其反。在进考场时不要跑步进入,要大方、沉稳、自信的踏入考场中央,向考官们鞠躬问好,待征求考官同意后介绍自己。初试过程中,一定要注意自己的身体语言不要过于夸张,还要注意与考官的眼神交流。关于复试,由于考生会紧张,所以考官不会与考生做太多口头交流,所以考生应尽量杜绝外界干扰,降低紧张程度,这样可以正常发挥自己的水平， 71 6.复试表达,仍然有自备稿件的表达,但复试更注重考生的语言表达技巧,要比初试更强调考生对文章的理解和感受。指定稿件一般是200到300字的新闻或通讯。在读新闻时有几个简单的技巧,强调数字、日期、地名、人名,强调的2种方法,一是加强语气,一个适当停顿,,读新闻要有镜头感,要注意与镜头前遐想观众的交流,态度要不卑不亢,有亲和力,音量不需要太大,但调值偏高。语速适中,过快显得考生过分紧张更有不可避免的吞字现象,过慢则显得考生态度散漫且让人感觉语流不通畅。另外有个小窍门,那就是,每读一小段时要注意抬一次头,与考官目光交流,切不可一直埋头快读， 7.即兴评述,主要注意最近发生的国际国内要事,要注意观点的鲜明性,开头一定要言简意赅的两出观点,至于结尾倒不必过于追求。评述的中间部分不必过分追求语言的流畅,稍有停顿不必过于紧张,只要能平静心情接着往下说就可以保持自己在考官心中的形象。评述内容不要有过于偏激的言语且不用刻意追求华丽的辞藻和牵强附会的成语名言。 8.现场提问,言多必失。回答考官问题时态度一定要谦逊,回答不可冗长罗嗦,如果要求才艺展示,一定要注意把握,因为这可能是考官给你晚会前面失误的最后机会,给你一个建议,不妨可以聊聊自己对这个专业的刻苦学习与向往,以情动人,收效应该会不错， 9.猜题,在过去一年的考试中,曾经考过的题目涉及范围很广,尤其是即兴评述,参考题目,为什么要做一个主持人,成功与天才,二十一世纪的青年如何面对未来的竞争,论雷锋精神,谈爱心,主持人与普通话的关系,我的幸福观,你最喜欢的主持人……还有就是今年的十大新闻评述等等~ 总之,题目不仅和专 72 业有观,也和政治时事有直接的联系,过去一年发生了很多重要大事,我们都要给予关注。考生可以注意平时新闻或焦点访谈,多听一些评述性的语言借以运用。关于成语,常出怪生僻的成语或者是司空见惯但比较容易忽视的成语 10.镜头前表现方法,眼睛应看镜头的上框,收下颚,眼睛要直视镜头,不要游移,眼神不要乱飘。手上身上的小动作要克服,在镜头前,任何一点小动作都可以看得非常清楚,尤其念新闻的时候,稿纸不要举起,因为由于紧张,手都会有一些颤抖,这样在镜头前看到的效果就很夸张。发型要体现脸的轮廓,不要遮住脸的任何部位,尤其是眼睛,嘴唇的颜色和脸色相匹配,脸色不要煞白。腮行佣眼影要淡打,脸胖者要注意打侧影。不要带明显的饰物。最是镜头的重点,注意口型的控制,不要撅嘴,口腔开度不要太大,脖子和手的颜色也应顾及,不要和脸色差别太大。整体感觉应以整洁,大方,健康为准。,如摧枯拉朽、偃旗息鼓、自怨自艾、妙笔生花等。考试中还会出现词语的运用等。 第十三章:提醒 以上结合中国传媒大学播音与主持艺术专业入学专业考试的内容与形式,就如何准备与参加考试谈了一些意见供青年朋友参考。在本辅导材料的最后,编者还要提醒朋友们的是,专业考试是考察应试者是否具备从事播音与主持艺术专业学习的基本素质,而不是考核成熟的播音员与节目主持人。现实中,有一些青年朋友为了能考入播音与主持艺术专业,甚至提前一二年拜老师,拿出很多时间、精力投入和参加各种培训班进行专业学习、训练。这种精神值得钦佩,但是,这种做法却不一定妥当。我们看重考生的专业素质,但是,我们也同样看重考生 73 的文化素质。播音与主持艺术专业考试录取尽管是按照"文化上线按专业成绩高低录取"的原则进行的,但如果考生专业考试成绩再好,高考文化成绩却很差,上不了录取分数线也是枉然。而且,中国传媒大学播音与主持艺术专业对于文化考试成绩优异的考生也是有倾斜政策的,男女各有l,4的名额给文化课成绩优异的考生,即这些考生只要专业成绩合格就可以优先录取,。所以,笔者建议有志于报考播音与主持艺术专业的青年朋友们还是要将主要的时间和精力用于文化课的学习,争取高考考出个好成绩,这才是明智之举。当然,在高考之前几个月的时间里,拿出一点儿时间,同时也是作为学习之余的调剂,有针对性地做一些相应的专业准备和练习也是可行的,对考试也是有益的。,有针对性地做一些相应的专业准备和练习也是可行的,对考试也是有益的。 第十四章:历年试题 一、 播音主持艺术专业1号卷 [考生先轮流进行自我介绍、通报姓名和身高,轮流进行各考试项目的考试] ,1,考生自备稿件朗诵 ,2,规定语境指定材料朗诵[模拟大型晚会舞台朗诵,要求,声音放开,声情并茂] 火柴 可怜一家子,百十口/挤在一间没有门窗的斗室 个个都渺小,渺小的全家一个名字// 但是,个个都正直/站着,是擎天柱的缩影 74 躺下,是一行待燃的诗// 每个人都有一颗自己的头颅/每人,一生 只发言一次// 光的发言/火的发言 燃烧的生命,高举鲜艳的旗帜// 明知言罢即死,却前赴后继/谁都懂得,一次发言 是一生的宗旨,是神圣的天职// 哦,火柴 伟大的家族,英雄一家子 莫说渺小,个个都是战士// ,3,命题即兴评述,要求,3分钟,要有交流感。, 我看“人造美女” 播音主持艺术专业2号卷 [考生先轮流进行自我介绍、通报姓名和身高,轮流进行各考试项目的考试] ,1,考生自备稿件朗诵 ,2,规定语境指定材料朗诵[模拟大型晚会舞台朗诵,要求,声音放开,声情 并茂] 一句话 有一句话说出就是祸, 有一句话能点得着火。 别看五千年没有说破, 你猜得透火山的缄默, 说不定是突然着了魔, 突然晴天里一个霹雳 爆一声, 75 “咱们的中国，” 这话教我今天怎么说, 你不信铁树开花也可, 那么有一句话你听着, 等火山忍不住了缄默, 不要发抖,伸舌头,顿脚, 等到晴天里一个霹雳 爆一声, “咱们的中国，” ,3,模拟主持,请将以下关键词用于你的节目中,形成话题,3分钟,要有交流感。, 石头、哲学、剪子、联系、布 [提示,以小见大,阐明道理。要求,审题准确,不可牵强附会] 艺术类院校名单 艺术类院校 中国传媒大学、浙江传媒学院、中国戏曲学院、北京电影学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、天津音乐学院、四川音乐学院、沈阳音乐学院、南京艺术学院、山东艺术学院、吉林艺术学院、云南艺术学院、广西艺术学院、新疆艺术学院、河北影视艺术学院、天津音乐学院等。 综合类大学 西北大学、湖南大学、四川大学、重庆大学、沈阳大学、大连大学、郑州理工、聊城大学、成都理工大学、同济大学、西安外国语学院、重庆文理学院、平顶山 76 学院、南昌航空、南京航空、重庆邮电、黄河科技、贵州民族、中原工学院、济南大学、西安工程大学等。 师范类大学 北京师范大学、上海师范大学、天津师范大学、西南师范大学、哈尔滨师大、海南师大、四川师范大学、山东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、长春师范学院、黄冈师范学院、陕西师范大学、西北大学、福建师范大学、江西师范大学、西华师范大学等。 其它本科院校 中国传媒南广分院、北师大珠海分校、东北农大成栋学院、成都理工大学广播影视学院、重庆大学美视学院、四川音乐学院国际演艺学院、山艺国际交流学院、南艺尚美学院、东北师范大学人文学院、四川师范大学文理学院、中国传媒大学南广学院、四川大学锦城学院等。 第十五章:过来人谈经验 报考中国传媒大学播音与主持艺术专业的同学们,你们好,作为2006级的考生,我想对大家谈谈参加专业考试的心得。 首先,我认为参加专业考试最重要的一点就是自信。许多同学在考试的时候由于过于紧张而发挥失常,这就是一种不自信的表现。考试时,紧张是不可避免的,适度的紧张也是会有助于你水平的发挥,但这也要建立在自信的基础之上。面对成千上万的竞争者,你要坚信以你的水平是能够考上的。千万不要听别人议论说自己如何如何厉害而产生畏惧的心理。对此,你可以在进考场之前在心 77 里说"我能行"，这会是一种很好的暗示,或者自己听一些励志歌曲,这些方法都会使你以一个自信的心态出现在考官面前。否则,你就未战先败了。 但是,自信绝不意味着自满,如果这个度把握不好,你就会在考试中忘形,这样是绝对不会获得考官的青睐的。你参加的是一次选拔人才的专业考试,不是选秀活动,这个意念必须牢牢树立在心中,在这里你是要表现自己,但不是"秀"自己。就拿朗诵来说,每篇稿件都会有情感,或喜或悲,而你要做的,就是把自己所理解到的感受用语言表现出来,一定要感情真挚,而不要无病呻吟。感受表达不出是很可怕的,但如果夸张地去表现你并没有体会到的情感,就会让人觉得可笑。 可能有些同学对文字的理解好、感受好,有些同学稍逊一点,这没有关系,只要表达出一个真实的自我,跟着自己的感受走,就会是你最好的一面， 最后,也是最重要的一项考试内容就是即兴评论。 这项考试有着很高的难度,它是在短时间内考验你的观察力、理解力和表达力。我个人认为,这些是你能否成为一个优秀的播音员、主持人最重要的能力。在这个环节,思维和表达的连贯性是最重要的,在开口前,一定要理清思路。如果说话中途出现什么新的灵感,也要敢于大胆表达,但一定要让考官看到你的基本思路是清晰的。至于表达是否流畅,就只能看自己平时的积累了。 另外,如果你觉得心有余力的话,可以尝试从标新立异的角度去评论,如果你的评论真的不落窠臼又入情入理的话,肯定会让评委老师眼前一亮,对你加分不少。但是这种做法过于冒险,所以一定要慎而再慎。 78 再有,心态也是很重要的。一个好的心态绝对可以使你的表现精彩纷呈。面对考官,那种唯唯喏喏、轻声慢语和那种咄咄逼人、居高临下的态度都是要不得的。试着去把老师们看成你的朋友,以一种平等交流的心态去跟他们说话,一定会让你受益匪浅。 复试时,眼睛要直视镜头下半圆,切忌眼神飘忽,四处游弋。 希望我的经验能对你考试有所帮助,祝大家考试成功， 79