应用导向下的建筑学专业环境行为学课程教学探讨

应用导向下的建筑学专业环境行为学课程教学探讨应用导向下的建筑学专业环境行为学课程教学探讨应用导向下的建筑学专业环境行为学课程教学探讨 StudyontheTeachingModeofEnvironmentBehaviorStudy forArchitectureSpecialtyundertheDirectionofApplication 应用导向下的建筑学专业环境行为学课程教学探讨文/王琏膏磊 WangYahHuangLei 'm0| 激^}m —— ABSRAC—————————————————————————— 境筑专一n计...

应用导向下的建筑学专业环境行为学课程教学探讨应用导向下的建筑学专业环境行为学课程教学探讨 StudyontheTeachingModeofEnvironmentBehaviorStudy forArchitectureSpecialtyundertheDirectionofApplication 应用导向下的建筑学专业环境行为学课程教学探讨文/王琏膏磊 WangYahHuangLei 'm0| 激^}m —— ABSRAC—————————————————————————— 境筑专一n计,作月斟,#价值体现体计2. 行i,&月{自月?娃课樟. Environmentbehaviorstudyisatheon/courseforArchitectureSpecialtyASanappieationstu dyitstheory fva[ueshouldbeinthearchitecturedesignp~cticeCombiningtheofeNvirQnmen~DshaVlO rstudywi:hthe courseofa[c~itscturedesign,canmakethenewmodeofthistheorycoursewhichisunderthedi rection ofapplicationandfollowtheuser'sbehavior — KEYW0RDS———————————————————————————— 境行,月,#,筑计使月 Environmentbehaviorstudy,Theorvapplication,~eaching,Architecturedesign,Users'beh avior 1环境行为学课程概况 11谭概筑,域,}计#专一 __设计理.境十多科女领,?g索^月目 ?*.r,女科, 筑计一十|成都,外涉&社 ^I行 20世60年方目起,20兰己8O年代初传 ^穗目,一_?年轻科. 据#特,境行十十 #(1)蝗境,作十体研究,将行日*白刁j*联 {2)女行* 室月,E动断c3】真性现实境中行研究,城市塘厦建筑取自,现研究?,月自科, 有新精神究(4)综性科女x(5)跬性-月境研成境计十 12教目标环境有十究目标一7^ i月,=利月境题 .境学一『]月科,其4价值体体计宴2.#学目标 (1)7^?作丰*, 的本【2】罅将自勺* 月到计中c3)月境 ,?计,#筑水. 2环境行为学与筑设计课的结台 21计谭存题 ?}业?自多组目教目曰勺R有*自阶R性特日司计课成.期来,筑计目识?日勺多在筑日勺'tJ新',新,* 计计车日勺. 计教,结计中常T 自[1j,(2j|敛轻 (3),(4】 {5)搬,{. 22台自可机 1981目?J币联14过《宣》T筑^境作个整体且匀,*使^^,筑和z *《》白勺应考^?,计,市,# 计筑计#目目标,探索#满^I门的 . ^5境间存在着复向?动*,日句境计都^务,^多样殛,目境R^行做m.M 种意,规计就假设^何, 月,境计^计 }?筑?^" 计理?,但计^,将一理意白勺却.^月目 ?,#矾{f筑计 ,白勺日勺补计节月 * 环境行为学筑设计构成教学窖计镕台境?觉,,步体,,析体效筑计筑只定式塔觉?筑计筑目,面计等间境理住宅E.境i 唤论理?设计境计理论指计境谰研,析 = 口十^,私性,域性?建筑设计应月部0#空行模?建筑计计 ?娄筑计前期调研析年求行虑. 通理论课往意味着枯燥? 极打破#,白勺月,调应月自理论. 过^j筑计实,城市规实,境计实,调理计实践的合.立口将环境学中理论与具建筑课程镕台, 课日十其在做往做白勺程计,^浅地释白勺理,^ 白勺参性,养?发问,解问日勺.l_相,方面得使月,有利于教,方?,有利于计本意理解.日1]课具体结表 1 3应月为导向.使月者为主线境^T计程,调&月自,使月线,月境白句 ,及评价,使计者7鲁?决月影,并针计白勺特求,拽使月者行有*信,作设计白勺础资料,促专计^专业目使月者行信息有机地起来.将境行理&月在计课,日学 ?感觉和.体验提理高度来析,设计规路将新, 问白勺折有新,好白勺解,在计方理念有所进,使建筑设计科学性. 31境在建筑设计前,介^ 筑计前,运月境行*研 ,过境白勺析,建目白匀规模,性质,间窖,使月要求,0境等建筑计使月各目素行定性定量, 月组并#成计目标,成并计任.M*筑师进行筑计供科白句依据.在计中,根据使月使月式将计任务U建筑白勺,研究,立,剖白勺计,,R,材料等体容. 行衍^计中,前期,集客资料,月问,观察,sD等研方厦相理,间成内容 ,?各# 目素?*进统,在7筑 ^&?#*^ 设计. 32靖行在建计升^ 筑物建成月#计阶&垫.境学|一POE^,f 筑计自定性研定,.计, POE计成果自勺检验前计?计衔来,设计过程评计划设计实施使月一使月评价白勺循,计地M ^境i作月白勺统中收新信,使计程序理化,科.在POE,?考察术,三?目素,#中行目寨自括筑日勺使月,接程,领域性,密性,社变往,筑境觉体验,寻 ,筑白句意象,意象等. POE使月群体价值目标指,理性化实事求度看韪,思维^ 统验?白勺计析中.POET解有月信被输^目类白勺项目,有于提升计t.目POE建筑设计发展链条中#自机制,#机制7筑计质量升静,^境于地i十, 计&地十着, 个持续白刁.使月?女 I作应该参十变过,虑计十都月者. 统自勺计模直线",#过任务书方案初施I目施I月境行学T筑计过与统月, #"计模(目1).种计模 ,行白勺*接?于筑计.^行2*计每一段都有目研究?题,^?线,使月者将得尊.往计维方都A设计象本身.设计方研也往偏于计?体性维,筑目像雏析,计白勺等方面探索,计考白句角度于"设计?体计目象=范畴z中靖行视T白勺计建实拳 ,客现事实数据作计依据,计^7 }素,计维客 5结语行筑{业n计理谭, 作月科,其理价在具镕白勺计 z十.将建筑计课程E台,成理论月自,使?线理课教模式面刀口行程教目标现,m促进筑计计, 新识,成科学筑计. 4环境行为学介入下的建筑设计过程的完善境使月者行间白句相作月,相计终,.使…B ,【M】& 月白句行设计中考目,且贯穿2009P0 前期调查,计划,计,建,使月,评价【2】【M】目未设计白勺十过程筑计目2000P4

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