视觉的形成[整理]

视觉的形成[整理]视觉的形成[整理] 学科生物年级七授课教师课堂类型新授课时 1 备课时间 2012-04-27 知识性目标:概述人体通过眼等感觉器官获取信息。知识技能性目标:模仿科学家科学研究的过程，学会科学探究的基本方法。情感性目标:体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之能力教学目的一;养成善于与人合作、实事求是、科学严谨的学习态度以及终身学习的能力。情感难点视觉的形成教材处理重点眼睛的结构教学过程方法、手段和目的学业水平基础导学检查课前预习效果 ...

视觉的形成[整理] 学科生物年级七授课教师课堂类型新授课时 1 备课时间 2012-04-27 知识性目标:概述人体通过眼等感觉器官获取信息。知识技能性目标:模仿科学家科学研究的过程，学会科学探究的基本方法。情感性目标:体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之能力教学目的一;养成善于与人合作、实事求是、科学严谨的学习态度以及终身学习的能力。情感难点视觉的形成教材处理重点眼睛的结构教学过程方法、手段和目的学业水平基础导学检查课前预习效果黄金周期间，有的同学外出旅行，拍摄了许多像片，有的同学还录制了一些外景，(可展示一些同学拍摄的像片)在我们把这激发学生求知的欲望，集些美好景物尽收“眼底”时，你们想到过照相机照相的原理是中学生的注意力。导入新课什么,它与我们的视觉有什么联系, 试一试: 学生分组做凸透镜成像的实验:取一个双凸透镜，一块白纸板和一枝蜡烛。参照技能卡，进行实验。学生可以移动白纸的位置、移动蜡烛的位置，分别观察物象是否清晰。想一想:: 实验所用的白纸板和双凸透镜分别相当于我们眼球中的什么结构,有什么作用, 根据学生的情况分看一看: 层指导，使学生由“学会”1(学生两人一组，互相观察对方的眼睛，看看从外部能看到眼到“会学”，进而“乐学”，球的哪些结构, 使不同层次的学生均有2(观察眼球结构模型，在教师的指引下，对照课本图4-2理解收获和发展。各部结构和功能。 (有条件的学校，可以取牛或猪眼球的解剖结构，进行观察，认识各结构的功能。) 说一说: 1( 学生四人一小组，参照多媒体课件 (或模型)眼球的结构，熟练掌握眼球的结构及功能。 2( 各组找一名代表试着对照“眼球板图结合剪贴图”(或模型)，一边指认一边讲解，并说一说这些结构分别有什么作用, 教学活动比一比: 在各小组能够正确掌握眼球各部分结构及功能的基础上，给下列一副图挑错(眼球的结构和功能错误的示意图)。看哪一组最“比一比”、“画一画”、快、最准、掌握的最牢固。 “做一做”，都是为巩固画一画: 本节内容而设计的，给学将人的视觉形成过程在课本图4-3中画出来。生充分动手、动脑和相互做一做: 交流的机会。镜头瞳孔大小胶卷视网膜暗箱角膜和晶状体光圈变化虹膜隔光板巩膜和脉络膜学生对沙眼、红眼病可能比较有体会。学生也可互相翻眼皮，看看是否有沙眼。启发学生结合自己得体学生看书、提出疑问，教师解答。会，说一说常见的眼病有哪些,怎样防治。留给同学一段时间，教师在同学中答疑。如有条件可以播放视觉形成录像，作为总结想一想和大家谈课堂练习本课作业同步练习板书设计视觉的形成课堂评价教学反思本课精心创设学生主体参与的情境和条件，切实培养学生的主体参与能力，把成长的舞台还给学生，让学生真正成为课堂学习的主人，让知识成为学生思由于七年级学生还没有学习物理，对凸透镜成像考的果实。在整个教学过程中，教师通过几个教学环的规律还不清楚，因此在做凸透镜成像实验时，应给节，到位的引导和尊重学生多样化的提问和假设，留学生较为充足的时间感悟和体会。出充分思考的时间和探究的空间，鼓励学生大胆质如果学生自行设计的实验合理、可行，应积极支疑，尊重学生个性化的表现，教师绝不包办代替，允持学生有独创的实验设计。当各组做完实验后，在组许学生对问题有自己独特的见解，让学生知道，只要长的组织下，对本组的实验过程进行分析，得出结论，积极的参与，就可以使自己多种能力(如动手、动脑、并在全班上汇报、交流。如果各组之间得出的结论不归纳、分析、处理信息)得到锻炼，特别是可以让自一样，也不是坏事，可以在做进一步的分析，展开讨己的个性和创新意识得到发展。在学生在动手、动脑论。这对培养学生严谨的科学态度和创新精神是十分“探”的过程中快乐的学习、自主的学习，同时训练有益的。了他们科学的表达，严密的逻辑，辨证的思维能力，并做出积极的评价，让他们掌握科学探究的一般方法，确立严谨的科学态度，树立科学的思想。

                    本文档为【视觉的形成[整理]】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

视觉的形成[整理]

你可能还喜欢