我喜欢的一种小动物作文教案

精品文档 我喜欢的一种小动物作文 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 作文指导课 九重镇直小学 《我喜欢的一种小动物》教案 教学目标: 1、 选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特 点。 2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。 3、要写出你对小动物的喜爱之情。 教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 :导学互动 教学重难点:引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体。 教学过程: 一、 自学导纲 1、 激趣导入。 这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大 家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗, a、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理 1 / 21 精品文档 毛，老鼠看见连忙逃。 b、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。 c、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。 小结:为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢,生答，师板书:抓 特点。 师:正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀～今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。 2、出示导纲，指名读。 二、合作互动 1、小组交流。 2、师生互动。 a、谁愿意说说你喜欢哪种小动物,为什么喜欢,说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。 b、外形: 外形就是——，怎样才能把动物的外形写好呢,看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一 2 / 21 精品文档 下。 、谁来说说这只小鸭子什么样子, 。 、通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。 、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形, B、生活习性: 生活习性包括哪些方面,怎样把小动物的生活习性写下来, 。 三、 导学归纳: 1、师引导: 、一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外，还要有合适的开头和结尾，你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢,。 、好的文章还要有一个好的 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目，那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢, 2、生归纳:通过这节课的学习，你有什么收获, 四、 习作 观察你喜欢的一种动物，写出它的特点，题目自拟。 板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 3 / 21 精品文档 我喜欢的一种小动物 导学提纲 探究性问题 1、向同学说说你最喜欢什么动物,为什么, 2、写好动物应该抓住哪些方面的特点呢, 作文指导:我喜欢的一种小动物 教学目标: 1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。 2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。 3、要写出你对小动物的喜爱之情。 教学重难点: 引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体。 教学过程: 一、激趣导入 请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗, a、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。 b、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。 c、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。 4 / 21 精品文档 为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢, 总结:正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀～今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。 二、合作互动 1、同学之间交流喜欢的动物。 2、师生互动。 a、说说你喜欢哪种小动物,为什么喜欢, b、外形:怎样才能把动物的外形写好呢, 、写动物外形要按一定的顺序，可以先从整体到部分，也可以按照方位顺序如从头――身子――尾部，写头部时可以从头顶――眼睛――鼻子――嘴，写身子时可以从躯干――四肢。总之，按一定的顺序写才能有层次地把小动物可爱的样子写出来。 :咪咪的眼睛绿莹莹的，像两颗闪闪发光的绿宝石。耳朵似小白兔那样顺风竖着，也像小朋友玩儿的积木中的一对三角形，还会灵活地转动。鼻子嗅觉灵敏，如果买到鱼，它老远能闻出鱼腥来，围着篮子叫。“咪咪”的尾巴像松鼠尾巴一样，毛茸茸的。它整天跳上跳下，可从来没见它摔倒过。它的脚掌软绵绵的，像海绵一样厚，常常用来洗脸。它一身黑白相间的毛，就像一块有黑花纹的白丝绒。它浑身白 5 / 21 精品文档 胖胖的，像一只小熊猫，显得十分可爱。 :作者在描写小花猫的外形时，按从部分到整体的顺序，层次清楚。先写了猫身体各部分的特点:“眼睛绿莹莹的”，“耳朵顺风竖着、三角形、还会来回转动”，“鼻子嗅觉灵敏”，“尾巴毛茸茸的”，“脚掌软绵绵的、像海绵一样厚。”然后再概括写猫的整体形象:“它浑身白胖胖的，像一只小熊猫。”十分可爱 、说说你喜欢的小动物的外形, c、生活习性: 生活习性包括哪些方面,怎样把小动物的生活习性写下来,，在观察动物的生活习性时，要多看细看，透过现象看本质，把多次观察到的现象进行分析，然后得出结论，不要只看一点表面现象就想当然地去写。这样动物的 特点就写不准确。 :白天，咪咪眼睛的瞳孔总是眯成一条缝。晚上，只见它静静地蹲在一个旮旯里，把眼睛瞪得大大的，耳朵坚得直直的。警惕地守卫在那里，等候老鼠的到来。 :这段将小花猫的生活习性介绍得很仔细，从不同时间去观察小花猫。 归纳总结: 在我们的日常生活当中，经常会接触到一些小动物，它们可爱的外形、活泼的动作、独特的生活习性会深深地吸引我们。因此这篇习作要求写你喜爱的小动物并不难，每个 6 / 21 精品文档 同学都能毫不犹豫地说出几种。但是，要想写好并不容易，因为只限于对小动物的一般性了解并不够，要进行全面细致地观察，抓住特点。观察动物不仅要看它的静态，更重要的是看它的动态，也就是要看清楚它在各种不同条件下的活动情况，最后还要观察它的生活习性，它与其他动物不同之处，如:喜欢吃什么，喜欢在什么地方活动,睡眠姿势什么样等等。只有把这些问题全弄清楚了，才能算抓住了动物的基本特点。 观察时要注意顺序和方法，更重要地是要细致地观察小动物在不同条件下的特殊活动。比如，有一个同学写小兔时有这样一段话:“我最喜欢看小兔跳高了。起跳时，它后腿用力一蹬，前腿微收;下落时，把前腿一伸先着地，后腿才跟着落下来。接着它又把前腿高高抬起，挺直身子用后腿站起来。真像一个得了冠军的运动员站在领奖台上，那样子实在好玩儿。”这一段话把小兔跳跃的动作写得生动有趣。这位同学又写了小兔喂食时，小兔的动作。他是这样写的:“小兔吃食时，把两只耳朵直立起来，随时倾听周围的动静，我无意中吹了一声口哨，它立刻丢下食物，窜回窝里，身体紧缩成一团，半天才露出头来。”这一段描写突出了小兔的反映是多么灵敏，警惕性多高啊～如果小作者没有在不同情况下对小兔的细致观察，是不会写得这样生动形象的。其他如对小猫玩耍打斗时的描写，猫捉老鼠的动作神态描写都需 7 / 21 精品文档 要多次认真观察，抓住特点，才能写好。 在观察动物的生活习性时，要多看细看，透过现象看本质，把多次观察到的现象进行分析，然后得出结论，不要只看一点表面现象就想当然地去写。这样动物的特点就写不准确。 在写动物时除了观察以外，还要进行恰当的联想，使你写的动物充满生气更加可爱。上面举的例子就是这样，小作者从小兔跳跃后站立的姿态联想到站在冠军领奖台上的运动员，多形象，多神气呀～还有的同学在描写螃蟹在玻璃缸中打斗时写:“它挥舞着大钳子，在水里一会儿上，一会儿下，威风凛凛，那神气劲真像是凯旋的将军。”这样的联想就突出了螃蟹的威武，给人的印象十分鲜明。有时恰当地联想一下动物的语言也可以给文章增添色彩。如一位同学在描写给小猪喂食时，他是这样写的:“我拿着两块西瓜来到猪圈前。伸手扔进一块儿，小白猪贪婪地啃起来，一会儿就吃完了。它一摇一摆地走过来，用恳求的眼光看着我，好像在说:‘行行好吧，把你手上的那块西瓜也给我吃吧。’我看到它那副馋相，禁不住笑了。”这样的描写不仅突出了猪贪吃的形象可爱，而且赋予了它和人相通的感情，使文章妙趣横生。 花公鸡 8 / 21 精品文档 姥姥家原先养了一只美丽、机灵的花公鸡。 记得那只花公鸡长着一身棕红色的毛，光滑得像擦过油。头上长着一只红通 通的大花冠，像戴着一顶火红色的帽子。一双透亮灵活的小眼睛，黄嘴巴下垂着一个肉坠。最引人注目的是它那条五颜六色的大尾巴，总是向上翘着、格外美丽。 花公鸡每天早早地从窝里出来，站在院子里“喔喔，喔喔”地叫，好像在说:“睡够了，快起床。睡够了，快起床。” 花公鸡还会看家护院呢～如果是熟悉的人进入院子，它就会轻声地“咕咕咕”地叫几声。如果是陌生人进院子，它准会撑开翅膀扑过去做出要人的姿势，吓得外人不敢靠近它。 花公鸡还是捉虫子的能手呢～ 夏天苍蝇很烦人，姥姥一边打苍蝇，花公鸡一边就将它消灭在肚子里。它最会捉虫子，不论是多么机灵的虫子，它都能捉到。有一次，我亲眼看见一只小虫刚刚从花园里爬出来，就被花公鸡发现了，只见花公鸡飞快地跑过去用它那又尖又长的嘴叼起小虫跑回了窝里。这样每只被花公鸡看见的小虫子又都成了它的美餐。 花公鸡后来不知被谁抓走不见了。 我想，我如果有一只那样又美丽、又机灵的花公鸡多好啊～ 9 / 21 精品文档 可爱的小花猫 奶奶家有一只小花猫,它活泼可爱,聪明机灵,我亲切地叫它“小花”。 “小花”可漂亮了。它全身长着灰色与褐色相间的毛, 用手一摸, 滑溜溜的。屁股后面拖着一条长长的尾巴,像一条美丽的彩带。“小花”的两只眼睛别看白天眯成一条缝,可一到晚上,两只晶莹剔透的眼睛圆圆的,亮亮的,像小电珠一般, 闪闪发光。一对耳朵就像灵敏的“小雷达”,警惕地竖着，随时在注意着周围的动静。别看“小花”年龄不大，可胡子长得真不短，那六根长长的胡须把它装扮得就像一位绅士，其实，我在书本里了解到，猫的胡须是它们灵敏的触角。 “小花”在吃饭的时候，是那样的可爱。每当我喂它时,它总是亲昵地向我“喵喵”叫几声,似乎在问我:“小主人,今天吃什么呀?”我冲它微微一笑,把它喜欢吃的鱼、菜放在它面前,让它好好的美餐一顿。吃完了,它先舔舔舌头,再舔舔嘴巴,然后用小爪挠挠我的手,蹭蹭我的衣服,又蹦到我的身上,舔舔我的脸,像是在对我说:“小主人,你给我的食物真好吃,谢谢你。” 白天，它总喜欢在沙发上睡懒觉。瞧～它把身体缩成一团一睡就是几个小时，任你怎样逗它，它都不理你。可夜里捉起老鼠来却非常尽职。只见它静静地蹲在旮旯里，把眼睛瞪得大大的，耳朵竖得直直的。它好像闻到了老鼠的味道， 10 / 21 精品文档 屏住了呼吸，脖子上的绒毛全蓬起来了。果然，一只老鼠拖着细长的尾巴悄悄地走来，歪着脑袋东张西望。它见没有动静，就鬼鬼祟祟地向桌子上爬，大口大口地吃桌子上的食物。“小花”蜷缩起身子，前腿撑地，后腿蹬地，两眼紧紧盯住老鼠。“嗖”的一声，“小花”就像离弦的箭，猛扑过去。那只老鼠还没反应过来，已经被“小花”牢牢地按在地上了。这一幕正好被我看到了，“小花”神气地叫着，好像在说:“小主人，我今天抓住了一只大老鼠，厉害吧～” 我喜欢这只小花猫,它已经成了我最亲密的好朋友。 《写一种小动物》 教学内容: 《写一种小动物》是长春版语文教材三年级上册第9版块中的一篇表达。这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。 二、教学目标 1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。 2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。 3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。 三、教学重难点 1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特 11 / 21 精品文档 点。 2.表达出自己对动物的喜爱之情。 四、课时安排:1课时 五、教学准备 1.学生搜集的有关动物的画片、图片和资料 2.教学 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。 六、教学过程设计 1、创设情境、激趣导入 同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗, 两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。 名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。 小结:为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢,生答，师板书:抓住特点。 正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀～ 今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》大家高兴吗,板书:《我喜爱的小动物》 2、小组合作、表达交流 老师知道同学们特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物呢～看～它们打扮的多漂亮，好像知道我们 12 / 21 精品文档 要写它们，同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。 看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫，„„说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝;那就让我们都动手来写一写吧～ 3、明确要求、理清思路 怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢, 同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》,我们一起来背一背。小诗人用了短短的18个字就 把鹅写的栩栩如生，我们要想写好一种小动物，也要争取达到这种生动的效果呀! 那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。我们都要观察什么呢, 其次要写好所写动物的外形特点，这样才能做到写什么象什么 。比如我们知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂首挺胸的。每天早上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。例如 另外还要写出小动物的生活习性。 如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他平时最喜欢干什么等等。比如小鸭子最喜欢在水里游，小狗最喜欢啃骨头，这些都是他们的生活习性。 13 / 21 精品文档 光写这些还不够，还要写出你对小动物的喜爱之情。必须要把小动物的可爱之处写具体，使人们能沟通过你的字里行间，体会出你对小动物的喜爱之情 。例如: 4、总结方法、欣赏佳作 总结写作提纲:第一、要对我们所写的动物进行仔细的观察。 第二、要写好所写动物的外形特点。 第三、要写出小动物的生活习性。 第四、要写出你对小动物的喜爱之情。 5、确立题目、自由写作 谁能说一说你想给作文起个什么题目呢, 现在就动笔写吧 教师巡视指导。 板书设计: 我喜欢的小动物 抓住特点 观察 外形 简说 小动物生活习性 详写 我与动物间的趣事 第一课时 〖教学目标〗 ,、选择自己喜欢的小动物:可以先说一说它的外形、脾气等特征，说说它的生活习性以及与自己发生过哪些有趣 14 / 21 精品文档 的事; ,、明确本次习作要求; ,、指导观察与写作。 〖教学过程〗 一、谈话导入 同学们，你们喜欢小动物吗,你们喜欢哪些小动物,哪些同学养过小动物,各种各样的小动物，它们都有哪些可爱之处呢, 二、学生之间交流观察的体验和感受 ,、组内交流。 ,、全班交流，找几名养过小动物的同学来介绍自己喜欢的小动物。 介绍时应按照:我喜欢小动物，它的外形，脾气有哪些特征，生活习性怎样，与自己发生过哪些有趣的事。 三、明确本次的习作要求 出示习作要求: ,、同学们想不想把自己喜欢的动物朋友介绍给大家。 ,、指读习作要求。 ,、学生交流对习作要求的理解。 交流要点: ? 写自己喜欢的小动物 15 / 21 精品文档 ? 可以写小动物的外形脾气特点，也可以写它的生活习性可以写你与它之间的事 ? 按顺序安排好说的内容 ? 写后要认真修改。 四、例文分析 逗人爱的小猫咪 我家的小猫咪可逗人喜欢了。它胖胖的身躯上像穿着一件灰白相间的花衣裳，还拖着一条长长的尾巴。它那圆圆的脑袋上竖着三角形的小耳朵，脸上嵌着两颗会变色又会变形的珍珠似的眼睛，长着小小的鼻子和嘴，年纪虽小，却已长出了白白的长胡须，真是一副调皮相。 当它高兴时，总爱在我的脚后脚前转，紧依偎着我，还时不时地舔舔我的鞋，朝着我亲昵地“咪—咪—”叫，真讨人喜爱。 当它生气时，就会弓着腰，瞪着那发亮的，圆溜溜的眼珠，浑身的毛都竖起来，那模样也怪吓人的。小猫咪特别爱清洁、爱美。它每天吃了饭，总要用舌头舔舔前爪，然后往脸上抹，这算是在洗脸呢～它还爱伸起前爪或后爪在头上、身上梳来梳去，这是在梳头、整装呢～我就爱逗小猫咪玩。有时我拿了鱼骨头惹它，它准会用后腿支撑着站立起来，前腿拼命地上抓，甚至抓我的衣服，并且“咪呜、咪呜”地叫个不停，好像在向我讨饶求食。那馋相就别提了。有时我拿 16 / 21 精品文档 了个小球突然朝它掷去，小猫咪被这突如其来的飞物吓得直往后退，两眼瞪得大大的望着那“怪物”。等到它看清这小玩意儿时，马上精神抖擞起来。它跑到小球旁，用右前腿轻轻地拨弄一下小球。小球滚动了，它又立即用另一个前爪把小球挡回来。小球“嗖”地向远处滚去，小猫咪腾地跃了过去，还摆出捉老鼠的架势„„小猫咪戏耍时的调皮劲真逗人。 更逗人的要算小猫咪捉小飞虫了。记得有一次，小猫咪正静静坐着，竖起三角耳，两颗变形变色的眼珠在 巡视四周，好像侦察敌情。突然，它发现不远处有只小飞虫正贴着地面在旋转，立刻弓起身子，悄悄地向小飞虫走去，只见它离小飞虫尺把远的地方猛向小飞虫扑去。小飞虫来不及逃脱，被它的两只前爪紧紧地按住，它得意洋洋就像个胜利的大将军。几秒钟后，它慢慢地提起前爪，看见小虫一动也不动地躺在脚心底下，它就松开爪子。谁料到小飞虫突然飞了起来，顿时，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飞虫窜去，已经来不及了。它只好冲着远飞的小飞虫“咪呜，咪呜”地狂叫，好像在示威，又好像在发泄被戏弄后的怒,、明确写作范围:写小动物在内容上可以写它的外形、脾气、生活习性及你与小动物之间发生过的事，都可做为写作范围。 ,、注意: 17 / 21 精品文档 ? 写外形，按顺序抓特点，突出“美”。 ? 写习性，重点突出它的活动，表现出动态美，突出“趣”。 ? 写与你发生的事，选择你与它之间“真情”的事例，突出“情”。 ? 抓住小动物最惹人喜爱的事，把内容写具体。 ? 把小动物当作自己的朋友，从美、趣落笔，表达出对它的喜爱之情。 ,、从读悟写 从例文和《猫》一课，想想文中哪些地方值得我们学习。 ,、从说到写 同学说自己要写的小动物，互相启发。 五、练习写 第二课时 〖教学目标〗 ,、讲评习作; ,、修改作文。 〖教学过程〗 一、谈话 通过我们写小动物的习作，可以看出同学们非常喜欢小动物，爱护小动物。动物是我们的好朋友，让我们的生活 18 / 21 精品文档 也更加美好。这节课我们可以看看同学们怎样喜欢，热爱小动物的。 猴子 我非常喜欢小动物，特别是那可爱的小猴子。 猴子全身长满了灰褐色的毛，象是披上了一件高贵的毛外套。猴子的头圆圆的，头顶上长着两只半圆形的小耳朵。猴子的脸红红的，象一只大红桃子。怪不得它那么爱吃桃子呢。在它的脸上，长着两只圆溜溜的小眼睛，两个黑玻璃珠般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打转，好象在想什么“鬼点子”。一个不大的鼻子贴在脸的正中间。鼻子底下那张小嘴，吃起东西来报快。猴子的四肢和别的动物不同，别的动物前肢要比后肢短，可猴子的前肢却比后肢长，很利于攀登，使它能够灵活地在树技之间爬来爬去，还可以用手抓住树枝荡“秋千”。猴子还有一个火红火红的屁股，传说是被火烧的。在大红屁股的上端，有一条不太长的尾巴。 猴子十分顽皮，记得有一次，我到动物园，在猴山看猴子。只见一只老猴紧紧地抱着一只小猴，给它抓虱子。可那只小猴却偏偏想独自去玩。小猴在老猴怀里拼命挣扎，可它越挣扎，老猴子就越是抱得紧，生怕小猴独自去玩，出了危险。这时，小猴趁老猴不注意，猛地蹿出老猴的怀里，老猴看见了，急忙伸手抓住了小猴子的尾巴，这下，小猴子再也跑不了。另外，还有一只小猴独自爬到铁锁链上，它还这 19 / 21 精品文档 么小，要是没抓住，从这么高的铁锁链上掉下来，还不给摔个粉身碎骨，我真为它捏着一把汗。突然，一只老猴蹿上铁锁链，用胳膊夹住小猴，跑下铁锁链，真有趣啊～ 猴子真是一种顽皮而又可爱的小动物。 〖评析〗 猴子，是小朋友们非常喜欢的动物。看了这篇文章以后，猴子那活泼、淘气、可爱的样子给我们留下了很深的印象。 作者抓住猴子的“可爱”，作为这篇文章的中心，通过猴子的外形及动作来体现猴子的可爱。在写猴子的外形时，作者写得有顺序，很细致，这里我们看到了一只机灵、活泼的猴子，你看“两个黑玻璃般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打转;好象在想什么?鬼点子?。”作者通过细致地观察，加上自己的想象。可爱的猴子便跃然纸上。文章精采的部分在于猴子的活动情况。作者抓住猴子的动态来写它的可爱:“老猴紧紧搂着小猴，小猴使劲地挣扎，老猴抱得更紧。”生动的描写，使读者与作者共尝了乐趣，对猴子的喜爱之情由然而生 气。我就爱看小猫咪那吹胡子、瞪眼睛的怪模样。 语言生动、形象，这也是文章的突出特点，在文章的结构安排上也能注意到首尾呼应，富有层次感。 二、学生评两篇例文 20 / 21 精品文档 三、学生评自己的作文 ,、小组交流 ,、自评、互评。 四、学生修改自己的作文 ,、修改自己的作文，,、互助修改。 五、誊写作文 修改的作文誊写在作文本上 本组课文有的写了人与动物的真情:如老舍笔下惹人喜爱的古怪的小猫;有让人依依不舍的雪猴;有和人有着很深感情的鸟儿“小花;还有的课文写了动物之间的亲情:如《麻雀》。本组课文的这些小动物所以写得如此生动、形象，栩栩如生。是因为作者悉心观察与小动物结下了很深的感情。本次作文是选择一个自己喜欢的小动物，可以写它的外形，脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性。还可以写你与它之间发生过哪些事情。本次作文的要求是: 第一，选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、脾气等特点。也可以写它的生活习性;还可以写你与它之间发生的事。 21 / 21