大学生网络行为调查
报告
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市场营销专业学生优秀调研报告辑录
由于网络的迅速发展,使许多大学生迷恋上网,这种现状让人心寒,为了探明目前大学生上网的基本情况和针对这种现状所应采取何种措施,我们做了此次调查.
网络作为一种新兴的信息载体,近几年在大学里日趋流行,受到愈来愈多的大学生的青
睐。网上聊天、发E-mail给好友、网上浏览新闻„„网络对当今大学生的影响已经深入到
其生活的方方面面。尽管网络存在着诸多优点,但是我们应该清醒地看到,网络信息的开放
性、自主性与多元性极容易令部分同学对其产生过度依赖,从而造成大学生心理扭曲,导致
人格的发育不健全。据专家分析,频繁浏览黄色、暴力等不健康网站是造成大学生心理失衡
进而引发杀人行为的重要原因之一。那么,网络时代的大学校园,到底对当代大学生学习、
生活模式存在着怎样的影响,又是怎样改变着大学生的价值观和人生观呢?为了具体了解到
当前大学生上网情况,我们以浙江金融学院在校大学生为调查主体,进行了调查。
此后,我们进行了数据统计和分析.由于客观条件的限制,我们没有统计软件即SPSS软件,只能采取人工统计,其中可能存在一些不可避免的误差.
经过分析,我们得出,大学生上网与性别和所处
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
有关,也和目前激烈的社会竞争有关;
上网以网吧为主,
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现出较强的主动性和好奇性;目前网络信息的多而杂使很多大学生对其
既爱又恨。
1、调查目的
a)对网络行为进行分层次全方位的动态调查研究,对不同年级的人的上网年龄、时间、
地点、频率、常上的网站、所关注的内容、上网动机;上网的体验。
B)调查大学生上网动机,文案调查包括网络学习,玩游线,网恋,娱乐等
c)最受大学生喜欢的网站排名,和网络分类信息重要程度的排名
2、调查对象
本次调查以浙江金融职业学院大学生为主体,采用分层抽样方法选取调查对象。以大
一、大二的学生为主,以大三的学生作为辅助调查对象。因为大一、大二相较大三的学生有
较充裕的课外时间上网,大三受近几年大学生就业压力增大等原因,对上网的关注度相对淡
薄一些。为了能全面反映在校大学生的上网状况,我们适当将部分大三学生加入调查样本中,
以充实数据库,使其更加接近大学生群体上网现象的真实情况。
3、资料收集方法
本次调查主要采取问卷调查法。图1问卷由25个问题构成,主要询问了学生关于上网
基本情形、偏好、上网影响及其它方面的具体情况。本次调查实际发放问卷66份,回收66份,有效问卷66份,有效回收率100%。
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有效回收率
120%
100%
80%
60%有效回收率
40%
20%
0%
1
-1
(一)大学生上网基本情况分析
1、从图2上网原因这份图表中可以发现,100.00%的受访对象表示自己曾经有过上网经历。在大学生“上网原因”一项中,有53%受访同学选择“聊天”,该比例远远领先于其它
选项。上网聊天作为缓解学习生活压力的方式在此次调查中表现得较为明显。而娱乐则以
40.9%比例次之,而只有25%的学生能比较合理的利用上网来充实、完善自己。
60%
50%
40%
30%系列1
20%
10%
0%
聊天娱乐充实、完善自己
2.上网时间
由图3中我们不难看出,从大学生上网时间角度来看,每天都上的占1.5%,每星期最
少一次占16.7%,每个月最少一次占45.5%,没确定时间,想上就上的占36.3%。这些数
据表明上网的时间受学校课程设置紧密与否及学生的行为倾向决定。
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50.00%
40.00%
30.00%系列120.00%
10.00%
0.00%
每天都上每星期一次每月一次想上就上
3. 上网地点取向
面对校内外众多的上网场所,从图4中可以看出有66.7%的受访同学选择在家里上网。其次22.7%的同学选择在校内机房上网。仅有10.6%的同学选择在网吧。从性别角度来看,男女对上网地点选取存在明显差异,女生主要倾向家里,男生主要倾向于学校和网吧。之所
以出现这样的结果,我们将同学们反馈的结果大致归纳如下:1.从是否便捷、安全及环境等角度来看,校内上网场所往往具有很强的优势。在校内上网无疑会为大学生节省往返校内外
所花时间,而且校内上网环境亦比较好,此外部分学生(女生较为明显,在校外上网的女生
约为男生的1/2)出于安全考虑,一般会选择在校内上网。这一点是22.7%的同学选择在校内上网的主要原因;2.网吧的“聚集效应”。为数众多的上网学生为其提供了赖以生存的客
源。
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%系列1
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
家里学校机房网吧
(二)大学生网络偏好及行为分析
1.娱乐方式的选择
从图5中不难看出“聊天”俨然成为最受学子青睐的娱乐方式。作为刚步入社会的学生,
学习工作生活的压力和社会不易使他们倍感艰辛,心理上常处于抑郁状态,非常需要有共同
话题人的抚慰。聊天软件的推出,“身体缺场”为人们羞怯提供了一层保护膜,极大的冲淡
了人们害羞和尴尬的心理,进一步促进了网上聊天的兴起。在我们的问卷中有占92.4%的同
学都使用QQ作为聊天工具,现在QQ号已经成为时下大学生互相联系时必备的身份验证码,
在2004年Google推出的全球最热门搜索词,“网上聊天”进入前五。本次调查中,“查询娱
乐资讯”与“网络游戏”以40.9%及25.8%的比例分列二、四位,二者的差距不是太大。但
与此相反,我们发现男女学生对两者的偏好泾渭分明。同样是在2004年Google推出的最热
门搜索词中,“网络游戏”列第六位。在图6中,知道在娱乐咨询中,聊天占53%,游戏25.8%,
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学习9.1%,网上购物1.5%,无目的浏览网站30.3%,收发电子邮件10.6%.
100.00%
90.00%
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%系列1
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
使用QQ查询娱乐资讯网络游戏
60.00%
50.00%聊天
40.00%游戏
学习30.00%网上购物
无目的浏览网站20.00%
收发电子邮件10.00%
0.00%
1
2. 经常浏览的网络版块
被访者在填写这道题目时大多数都选择了搜狐、新浪、百度、网易这几大网站,也有选
择了中国人、中文雅虎、亿唐等网站。在图7中看到,其中搜狐占55.6%,新浪占71.4%,
百度占23.8%,网易占27%,中文雅虎占22.2%。
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80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%系列1
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%搜狐百度中文雅虎
3. 对不健康网站的态度
大学生登陆不健康网站一直是教育界的热点问题。从图8中看92.5%的同学
对不健康网站持反对或较中立态度,持支持态度的仅占3%(在实际生活中该数据可能会更多,但误差应该在可控范围内)。从同学反馈上的信息来看,抵挡不
住诱惑的原因主要集中于“学习压力太大”“青春期知识匮乏”“心里不健康”以
及“纯粹好奇”等方面。
100.00%
80.00%
60.00%系列140.00%
20.00%
0.00%
反对或中立支持
(三)上网对大学生生活的影响
在图9中我们可以发现大部分的同学其上网时间与学习时间并不构成冲突; 18.2%认为
上网与学习好坏没有直接关系。2004年Google中文信息最热门搜索词,“毕业
论文
政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载
”搜索
点击率竟排在第八位。 上述数据说明“天下文章一大抄”噱头的流行有一定的现实基础。
与学习好坏没有直接关系
20.00%
15.00%
与学习好坏没有直接关10.00%系
5.00%
0.00%
1
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我们通过对以上数据的描述分析可以发现,当前在校大学生对网络的认识与利用情况总
体上是好的,同时亦存在着一些问题:
第一、大学生网络的首选因素是寻求娱乐,而对涉及自身学习、生活诸如教育、文化、
学术等诸多方面关注度不是太高。建议学校强化学科建设意识,加大大学生思想教育力度,
引导大学生形成正确的网络关注导向。
第二、部分同学在网络过程中过度依赖网络,导致自身出现生理与心理问题。因此心理
专家上网开展网上咨询业务,养成健康、适度的网络习惯与加强学生心理疏导工作作为解决
问题的有效途径,应该予以提倡。
第三、大学生对于不健康网站的态度、行为倾向以及国家打击黄色网站的态度三方面从
数据角度来看,比较理性(当然不能排除部分同学可以隐瞒真实情况的虚假做法)。但是不
应否认,性本能是一股强大的力量。人作为一个完整复杂的任务系统,它的组成部分是有机
的,如果这个系统的一个重要部件-性受到压抑,势必导致整个系统的紊乱失调乃至涣散。
因此学校应合理设置课程安排,积极开展青春期性教育,在工作中加强对学生正确价值观的
引导,“团结大部分,争取少数人”,减少登陆不健康网站学生的数量;同时应建设集思想性、
知识性、趣味性、服务性一体的校园主网站,掌握校园网舆论,引导“网上舆论”,组织实
施“绿色校园网站”创建活动,努力开拓“绿色网络空间”,积极营造“绿色网络环境”。
具体建议如下:
1.学校完善校园网络机制,增加硬件建设,让更多的学生能在校园上网,改变现在过多的学生在网吧上网的情况.
2.学校与校外网吧达成
协议
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,让网吧升级其防火墙,提高防御能力,避免学生接触各种不良甚至反动信息.
3.对学生加强思想教育,提高其思想道德素质,让他们自觉抵制不良信息.
4.调查中发现,大部分同学(约占73%)认为校园文化活动过于单调,而且形式主义和官僚主义泛滥.所以建议学校和学院举办更多的校园文化活动,并着力提高活动的品味和层次,突出趣味性和知识性,让更多的学生参与进来,这样可以有效减少学生上网时间.
致谢
此次调查活动特别感谢营销调研任课教师周老师!周老师给我们提供的调查活动平台和
给我们的调查活动提供了许多建设性意见。
您好:
我们是浙江金融职业学院经营管理系的学生,为了了解大学生上网行为的情况, 我想就此征询您的观点和意见,请您给予合作,谢谢!
1. 您是否喜欢上网?
A.是 B.否
2. 您多久上一次网?
A.每天都上 B.每星期最少一次 C.每个月最少一次 D.没确定时间,想上就上 3. 您每次上网的时间大概是多长?
市场营销专业学生优秀调研报告辑录 A.1个小时以下(包括不上网) B.1-2个小时
C.2--5个小时 D.5个小时以上
4. 其中玩游戏的时间大概是多长?
A.0小时 B.1-2小时 C.2-4小时 D.4小时以上 5. 您最早上网是几岁?
A.小于15岁 B.16-17岁 C.18-19岁 D.20-26岁 6. 您的网龄有 年?
A.小于1年 B.1年-3年 C.3年-5年 D.5年以上 7. 您的上网地点一般是在哪里?
A.家里 B.网吧 C.学校机房 D.其他_______ 8. 一般上网的时候您首先打开的是什么?
A.I E浏览器(网页) B.电子邮箱或MSN
C.QQ D.网络游戏 E.其他(RSS、BT、金融类) 9. 您上网一般干什么?
A.聊天 B.游戏 C.学习 D.网上购物 E.无目的浏览各网站 F.收发电子邮件 G.下载软件或资料 H.跟帖灌水 I.娱乐休闲 J.其他―――― 并从上题中选出您最常用的三种功能,按使用频率从多到少的顺序排列 __________ _____________ ______________
10. 您一般使用什么工具聊天?
A.QQ B.聊天室 C.BBS D.其他网聊工具―――― 11. 您的网友个数有多少?
A.少于5个 B.6-10个 C.11-20个 D.20个以上 12. 您和网友交流时会告诉您的真实姓名和联系方式吗?
A.会,我觉得他们是我的朋友,我告诉他们我的联系方式我们可以在网下联系 B.无所谓,对我不会产生什么危害
C.不会,我觉得他们都是网络上的朋友,告诉他们我的真实联系方式可能对我不利 D.有的会,有的不会,谈得来的而且我觉得对方是真诚可靠的我就告诉,一般我不告诉 13. 您觉得上网对您的学习是否有帮助?
A.有帮助 B.没帮助 C.有负作用 14. 您认为上网与学习的关系是怎样的?
A.上网耽误学习 B.上网可促进学习 C.可以增强综合素质 D.没关系