药学本科教学管理的优化探究

药学本科生培养教学管理优化探究 【摘要】目的:探析药学本科生培养教学管理优化 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,为高校药学本科教学提供参考。方法:通过文献检索,借助网络平台等现代化手段获取高校本科药学教学的现状,并对教学管理的现存问题和优化方案进行点对点的探究。结果:当下高校本科教学管理过程存在一定的问题,教学方法需要进行优化,国外发达国家的教学管理方法有一 定的借鉴意义。结论:药学本科生培养教学管理有一定现实意义。 【关键词】药学;本科培养;优化;现状 近年来,随着经济的高速发展,社会对医药人才的需求量逐渐增加,高水平的人 才需求处于供不应求的状态。面对如此的情况,我国高校承担着培养大量医药人才的 重任,在人才的数量和质量上都有较强的压迫感。当下高等院校的药学人才的培养模 式也面临着新的机遇和挑战,特别应对市场经济的大环境下,如何提高药学本科生的 培养管理成为亟待解决的一个课题。本文尝试对我国现存的药学本科教学管理模式进行优化探究,希望能给相关人员提供一定的参考。 1应用型人才培养教学管理优化方案探析 1.1药学本科教学现状 当下高校对药学本科的课程,过于侧重单纯的理论教学,教学模式以单一化的课 堂阅读和听为主。传统的理论教学内容本身比较抽象,很多理论模型比较难以被学生 所理解,文字部分知识覆盖量又比较大,对于课堂的效率值很难被估计[1-2],学生在有限的学习时间内接触的知识量超出正常的接受范围。药学本科的教学本身就是比较偏 重于叠加性灌输[3-5],学生每天都会接触很多繁琐的理论方法以及公式等等,本身对知识层次关系并没有建立清晰的逻辑,在学习过程中逐渐会失去自主学习动力性。 1.2药学本科教学管理优化探究 高校应该从教学理念层面上进行一定程度的更新,积极地转变传统教学理念,认 识到传统教学实践过程中存在的一些问题,及时发现问题。在传统理论教学过程中积 极地渗透实验教学的重要性,让师生都认识到实验教学的积极意义,深化基础实验对 后期专业课程的铺垫作用[6]。在教学过程中有机化学和无机化学的学习过程中,增设 一定的高效实验课程,激发学生的兴趣。同时需要合理宣贯好实验的作用,要认识到 实验是为了理论教学服务的,在实验前是需要学生准备一定的预习的,不是单纯为了 实验而实验[7],避免实验过程出现理论脱节的现象发生,同时注意及时引导学生一定 要多动手,积极地参与实验课题中来,在实验进行过程中充分发挥学生的主动性,老 师做好引导和帮助的作用,遇到问题及时帮助学生梳理情况,及时解决好问题,做到 实验问题实验时间解决不给后期的相关课程的学习造成负面影响。对于部分老师对实 验教学过程给你的重视度不够的现象,他们往往在教学过程中一味的按照实验大纲进 行操作,如果遇到特殊情况,耽误理论课程的学习[8-9],可能会想 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 压缩原有的实验课程的时间,造成实验课程实验的损失。有些实验教学课程只是单纯的回顾相关理论,并没有及时对实验进行综合评价,对实验过程中可能出现的结果、现象等没有做出预 测和判断。 所以,在针对以上问题,我们一定要把控好教学的尺寸,有效的控制好药学教学 过程的实验课程的设计,正确更好地达到教学理论与实践相结合效果[10]。着力从思想 意识层面进行提高和优化,只有思想的高度上去了才能更好的服务理论,然后是积极 地面对新问题新挑战,从行动层面上转变药学本科教学理念,强化师生整体的教学意识,充分尊重客观规律性的基础上积极发挥主观能动性[11-13],更好地培养更多优秀的 应用型药学人才。 2药学创新型人才培养教学管理优化方案探析 2.1创新人才培养的需求分析 为了更好地应对复杂变化的经济潮流的冲击,创新人才逐渐成为一种趋势[14]。药 理本科的教学不仅要重视知识的培养,同时要做到能力的塑造[15],特别是创新能力的 培养,营造良好的创新环境,坚持对接好社会需求和培养模式的更新,深化理论创新 和实践创新的结合[16-17],主动构建多元化的创新模式和产业链,提高药学本科教学的 人才培养体系。 2.1创新人才培养教学管理方面的优化探究 一般来说,对于具体问题需要具体分析,对于药学本科的教学管理来说,整体上 面应该给予理论重视,从理论的角度把控好端口[18],整体上进行相关设计。从整体上 面重视创新人才的培养,国家和高校层面都要给出一定的态度和相关支持,确定产学 经济链,充分发挥市场的刺激作用。药学教学应该始终把实践创新能力的培养作为本 科教学的目标之一,在创新的过程中不能忽视基础能力的培养,不能因小失大,从源 头做到优质,提高基础教学的效值比[19],在教学过程中提倡理论转化的研究,杜绝其 他非条件的影响,自动屏蔽无效的教学模式,降低风险性的教学模式。在常规的课堂 过程中拓宽学生的知识宽度,塑造多元化的学生知识体系,并增加个性化的培养成分。重点打造学生的实践创新能力的培养[20-22],推进人才层次化培养模式,形成多层次、 可调控、个性化丰富的培养模式。 3国外药学人才培养教学管理的简述 国外本科药学的人才培养模式还是有很多值得国内相关高校学习借鉴的,先就部分高校的情况进行简述。首先是国外对人才培养的模式的重视程度,国外高校药学人才的培养被政府等相关部门高度重视,一个临床药学人才的培养的投入为国内投入的很多倍,所以后期国内政府等部门可以借鉴该方面的情况,适当的进行相关政策的制定和调整[23]。国外高校的人才培养往往被作为评价高校水平的试金石, 学生的科研能力作为人才培养的重点,将科研看做是培养和锻炼人才的必行之路。 重视基础医学的研究,加大药学人才的转化研究[24],在实践过程中积极搭建科研平台,帮助高校实现理论和实践的有效对接,同时与相关企业进行合作,将人才的社会化层面进行链接。同时国外高校的课程设置和学分设置也是具有一定的参考价值,有些高校对于人文素养的学科的设置比国内的较少[25],给专业课程的学习留下了大量的时间,同时在培养过程中高度关注学生的自主性,锻造学生的创新能力。 综述所述,随着我国药学产业的迅速发展,医疗产业的发展将面临更大的机遇和挑战,在快速发展的过程中如何平衡发展、速度和稳定性的关系成为一个永恒的话题,作为我过药学发展的原动力,高校药学教育发挥着越来越重要的作用,药学高端人才的是否能够满足医疗体系的需求成为检验教学质量的良好 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ,相信未来随着药学本科生培养教学优化,一定能够为我国医药方面带来新的活力。 参考文献 [1] 汪福源,唐宁,何小荣. 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