幼儿园猜谜语教案

精品文档 幼儿园猜谜语教案 猜谜语 活动目标: 了解猜谜语的技巧，在游戏中体验猜谜语的乐趣。 学习按动物的特点来猜谜语。 活动准备:多媒体课件 活动过程: 一、 创设情境，激发幼儿猜谜语的兴趣。 导入:谜语王国今天要举行谜语比赛，你们想去吗,想去的话，要先学会猜谜语的本领，老师说一首儿歌，小朋友仔细听，猜猜是什么, 1、 出示图一，教师朗读幼儿猜。 提问:你们是怎么知道的，谁能用儿歌里的话告诉我。 小结:从它的外形特征猜出来的。 2、 出示图二，教师朗读幼儿猜。 提问:你是从儿歌的哪句话猜出来是小狗, 小结:从它的叫声猜出来的。 二、 了解猜谜语的技巧。 1、 出示图3教师朗读幼儿猜。 1 / 12 精品文档 提问:你是从儿歌的哪一句猜出来的。 教师 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 :第一句是说小猫的样子;第二句是说小猫声音;第三句是说小猫的爱好;第四句是说小猫的本领。 提问:那老师说的这首儿歌里面有“猫”字吗, 教师分析:这首儿歌就是谜语的谜面，小朋友猜的小猫就是谜语的谜底，一则谜语由谜面和谜底组成。谜面里面不能出现谜底。 2、 幼儿用方法猜谜语。 出示图4教师说谜面，幼儿猜谜底。 请你猜猜谜底是什么 , 小结:从它的样子和本领猜出来的。 教师总结:在猜动物谜语时，我们可以从它的样子、叫声、爱好、本领来猜。你们学会猜谜语了吗, 三、 游戏谜语比赛。 师:谜语王国到了，比赛开始，你们准备好了吗, 三组幼儿分红、黄、蓝三队。 比赛分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。 教师组织比赛游戏。 为获胜的队发奖品。 教师总结:谜语王国里好玩吗,今天回家就可以给爸爸妈妈讲一讲发生在谜语王国里的事情。 2 / 12 精品文档 语言活动《猜谜语》反思 本次活动，我是以去谜语王国参加比赛为激发幼儿的兴趣点。先让幼儿了解什么是猜谜语，并学习猜谜语的方法，然后去谜语王国参加比赛。为了激发幼儿的兴趣，我利用了多媒体手段做了生动的课件，让幼儿在玩中学，学中玩。 活动中谜语的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，我是以“可爱的动物”为兴趣点切入核心，将幼儿已有的对各种动物的了解引入活动，鼓励幼儿大胆的想象、推测、判断。让幼儿知道猜动物谜语时，可以从动物的样子、叫声、爱好、本领四方面来猜。 在组织活动中，仍有不足之处: 第一:在这次猜谜语活动中，我由于外界因素，自身的情绪不够高涨，幼儿由于换了新环境，整个的活动气氛不够热烈，没有到达预期的效果。但主要是我自身对课堂气氛把握不好导致的，因此在课堂把握，教师活动语言方面多下功夫。 第二:在活动设计中的比赛环节，我将幼儿分为三组，但是中班幼儿没有竞争意识，应将幼儿分成两组，设计的谜语也过多，应相应的减少一部分。这主要是我设计活动经验不足，应在以后的活动中多看多学。 通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，对语言活动游戏化有了更深的了解，但在活动中，反应我还应加强对“语言领域集体教育活 3 / 12 精品文档 动游戏化”理论知识的学习，和对组织活动经验的提高。 听课总结 本次活动是“语言领域集体教育活动游戏化”，共听了9节活动，各个老师都有自己精彩的环节，这些精彩的环节都使我受益匪浅，感受颇深。 首先是大五班李湛梅老师的《颠倒歌》，我觉得李老师的导入部分，是用一副颠倒画导入，让幼儿体会到颠倒常理的可笑，增加了活动的趣味性，幼儿对颠倒的兴趣也更浓了。在学习创编环节，李老师能结合大班前半学期的特点，由老师说正确的语句，幼儿说颠倒，降低难度，但没有降低幼儿学习颠倒的兴趣。 其次中二班邵晓娟老师的《象形字》，邵老师活动中准确的语言表达能力让我佩服。活动导入用两幅简单的图画，让幼儿了解象形字的由来，这一点比其他几位老师用口头表达形式要好的多，幼儿容易理解，也能激发幼儿对象形字的兴趣。游戏环节《小小汽车》设计的儿歌，朗朗上口，幼儿听一遍两遍后就能记住，并积极的参与到游戏中。活动最后的电影放映，把幼儿带入了象形字的王国，让幼儿对学习象形字，对发现生活中的象形字更有兴趣，这一点非常重要，对培养幼儿今后的学习兴趣非常重要。 但我觉得老师们对“游戏化”的了解还不够准确，不敢深入，在组织活动时把握不好，设计中没有新意，游戏的 4 / 12 精品文档 设计与活动融合的不够密切，应让老师多学习理论知识，多看看的活动形式，多听听专家讲座，来提高教师的能力及素质。 活动中所用的游戏及形式 本次语言活动《猜谜语》游戏是比赛游戏，游戏形式是集体竞赛形式。 游戏准备:谜语，奖品。 游戏玩法:将幼儿分成三组，比赛中分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。 游戏开始教师请第一组幼儿猜必答题，其他两组的幼儿听听想想他们猜的对吗,但不能说出来，以此进行第二组、第三组必答题。答对一则谜语得到一个笑脸娃娃。 第二环节抢答题，老师说出谜面，三组幼儿同时来猜，哪组的幼儿先猜对，哪组幼儿获得一个笑脸娃娃。 两个环节结束后，哪组得到的笑脸娃娃最多，哪组的幼儿获得最后的胜利。获得胜利的这组幼儿每人获得一个笑脸娃娃。两个环节的谜语由易到难，层层递进，让幼儿在游戏中猜谜语，在猜谜语中学习。幼儿的能力也得到了进一步的提高。 游戏规则: 在第一环节必答题由一组幼儿猜，其他两组不能说的。 5 / 12 精品文档 第二环节抢答题幼儿回答必须全面准确。 幼儿园大班语言教案:看图猜谜语 活动目标: 1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。 2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。 3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。 重点:让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。 难点:学习按物体的主要特征来猜谜语。 活动准备:课件;1只盒子，里面装有桃子实物;实物水果若干。 活动过程: 一、开始部分 集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。 1、出示1只盒子,提问:盒子里装着一样东西，请幼儿猜猜是什么?谁猜出来就送给谁。 2、师谈话:“小朋友猜得都不一样,现在老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子、用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。 3、让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话， 6 / 12 精品文档 并把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。 二、基本部分 1、猜猜盒子里的东西。 教师朗读谜语:小姑娘，长得美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。 先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。 再次朗读谜语，并解释谜语。 再请幼儿猜。 教师请先猜出来的幼儿打开盒子出示桃子实物，并让孩子摸一摸，观察分析谜语 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，帮助幼儿掌握猜谜的方法。 小结:儿歌中讲了这种水果的颜色和外形等特点，但儿歌中并没有“桃子”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。 2、课件展示谜语。 教师朗读谜语:弯弯树，弯弯藤，弯弯藤上挂青铃。青铃长大变紫铃，密密麻麻一层层。 教师解释“青铃”“紫铃”的含义。 请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来并找一找这种水果。 教师课件展示葡萄，帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西。 7 / 12 精品文档 提问:你们怎么会猜出是葡萄的? 小结:儿歌中虽然没有葡萄这两个字，但把葡萄的样子和 特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“葡萄”了。 3、游戏:谜语大冲关。 课件“神秘礼物盒”。师谈话:今天，老师准备了好多礼物想送给小朋友。不过，只有猜出谜语的小朋友才能得到哦～猜出来的小朋友要说一说你是怎么猜出来的。 第一关 师朗诵谜语:几个兄弟一个样，身子弯弯像月亮。黄黄衣服软心肠，吃到嘴里甜又香。出示香蕉。 第二关 播放音乐，请幼儿仔细听，猜猜是什么,身体重重的，眼睛小小的，大腿粗粗的，鼻子长长的。猜猜这是什么动物, 第三关 师朗诵谜语:丁零零丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。 揭示礼物，并把礼物送给所有的小朋友。 三、结束部分 活动延伸:请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩猜谜语的游戏，并请爸爸妈妈把谜语写在纸上交给老师，让大家一起来 8 / 12 精品文档 猜。 学前班语言教案:猜谜语 百手整理 起驾为您猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。 活动目标: 1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。 2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。 3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。 教学重难点 重点:让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。 难点:让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。 活动准备两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。 活动过程: 一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。 1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西 9 / 12 精品文档 不能看怎么猜出里面的东西呢, 2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。 3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。 二(幼儿学习猜谜语。 1、先猜第一只盒子里的东西。 教师朗读谜语:小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。 先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。 再次朗读谜语，并解释谜语。再请幼儿猜。教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好， 第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。 小结:儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有”青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。 2、猜一猜第二只盒子里的东西。 教师朗读谜语:看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一 10 / 12 精品文档 搓，都是白泡泡。 教师解释”沾水”的含义。 请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。 教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。 通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西提问:你们怎么会猜出是肥皂的,小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是”肥皂”了。 3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。 教师念谜语:一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。 猜到的幼儿就去找。找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点, 提问:你们为什么找皮球,除了皮球还能猜别的吗, 三、分组活动:猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。 2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。 11 / 12 精品文档 3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。教师共提供三则谜语: 丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。 红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。 身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。 活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。 12 / 12