《逍遥游》
教案
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教学目标
1、初步了解庄子的哲学思想，一分为二地恰当评价庄子的思想，培养学生积极进取的人生态度。 2、初步了解庄子形象化说理的风格。
3、领略庄子散文想象丰富、汪洋恣肆的特点。
4、掌握相关文言知识:
文言词语:怒、抟、覆、置、负、培、图、志、名、穷、特、匹、辩。
文言句式:其„„邪,其„„邪;奚以„„为,奚以„„也,恶„„哉。
归纳“则”“乃”“而”的用法。
教学重点
1、了解本文的结构特点。
2、赏析本文形象化说理的特点
教学难点
1、了解庄子世间万物若“有所待”则不自由的思想。
2、理想“至人无己，神人无功，圣人无名”的思想。
课时安排
三课时
第一课时
一、导语设计:
庄生晓梦迷蝴蝶
望帝春心托杜鹃
“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志欤～不知周也。俄然觉，则蘧蘧(qú)然周也。不知周之梦为蝴蝶欤，蝴蝶之梦为周欤,庄周问老子，老子曰:周即蝴蝶，蝴蝶即周。以明道之为一。 二、作者简介:
庄子:名周，战国时宋国人。先秦著名的哲学家、文学家。他继承并发展了老子的思想，成为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。
庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。战时，诸侯征战不已，暴君佞臣杀人如麻。他的志向抱负在现实中不可能实现，无法获得生命的自由，于是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实。希望在精神上天马行空、无所羁绊，让精神的生活去解放作为形体的生命，从而达到物我两忘、超然物外的绝对自由。 三、题解:
“逍遥” 意思是优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 课文节选部分是《逍遥游》的主体，文章从对比许多不能“逍遥”的例子说明，要想真正达到自由自在的境界，必须“无己”、“无功”、“无名”。
四、课文诵读指导
1、正音正字
北冥( )鲲鹏( )蜩蝉( ) 舂粮( ) 蟪蛄( )大椿( ) 斥鴳( )泠然( )万仞( ) 抟( )迁徙( )坳堂( )草芥( )夭阏( )蓬蒿( )
2、诵读指导
《逍遥游》“汪洋辟阖，仪态万方”，文笔汪洋恣肆。诵读时，针对不同的描述对象，应读出不同的描述情感。诵读大鹏怒飞一层，要读出气势和力量;读“蜩与学鸠”一层，要读出其渺小;读“小年与大年”一层，要读出鲜明的对比;读“汤之问棘”一段，要读出对鲲鹏的赞美，读出对斥鷃渺小、短视的蔑视。
第三段举例论证，对“知效一官„„而征一国者”，读时要带不屑一顾的态度;对宋荣子、列子，既要有
赞美之情，又要强调他们“犹有未树”、“犹有所待”。结尾“故曰”一句是结论，要读得十分肯定。
五、疏通文意
1、解释下列句中的红色字:
齐谐》者，志怪者也:
记载
是鸟也，海运则将徙于南冥:
这; 迁移，迁往
而后乃今培风:
乘着，趁着
我决起而飞，枪榆枋而止:
快速的样子;触，碰
众人匹之，不亦悲乎:
相比
绝云气，负青天:
穿过
知效一官，行比一乡，德合一君
胜任; 顺合; 满意
未数数然:
追求
2、翻译下列语句:
怒而飞，其翼若垂天之云。
振翅奋飞，它的翅膀就好像天边垂下的云彩。
去以六月息者也。
凭借着六月的大风离去了。
天之苍苍，其正色邪,其远而无所至极邪,
天色深蓝，是它的真正的颜色吗,还是因为天高地远而看不到它的尽头呢,
奚以之九万里而南为,
哪里用得着飞上九万里高空然后再朝南飞呢,
之二虫又何知,
这两只小动物又知道什么呢,
彼且奚适也,
它将要到哪里去呢,
3、翻译下面文段:
且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未
数数然也。
再说全社会的人都称赞宋荣子，他却并不因此而更加勤勉;全社会的人都责难他，他也并不因此而
更为沮丧。(这是因为他)能认清自我表现与外物的分别，能辨明荣辱的界限，至此而至了。他在世上，
没有拼命追求什么。
若夫乘天地之正，而御六气之辨，以游无穷者，彼且恶乎待哉,
至于顺应天地万物的本性，把握六气的变化，而在无边无际的境界里遨游的人，他们需要还凭借呢,
六、疏通课文意思(1-1):
见课件
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