中班语言活动：《太阳雨》陈静一、
设计
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意图《3-6岁儿童发展与指南》指出：“语言是交流和思维的工具，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创造。太阳雨是幼儿最喜欢，最好奇的景色，下雨时出现的彩虹，太阳雨带来的不同感受都是幼儿关注的对象。4-5岁的幼儿愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题，能大体讲出所听故事的主要内容。为此，我设计了《太阳雨》的大班语言活动。诗歌《太阳雨》结构简单，语句易懂，符合大班班幼儿的语言特点，易幼儿所接受。首先我以“感受温情”、“体会意境”为主线，以”“欣赏感受”、“表达表现”主要策略”，引导幼儿更好地理解诗歌内容，丰富情感体验。通过鼓励的方式引导幼儿充分发挥想象，大胆、清楚地表达太阳雨带来的不同感受，发展言语表达能力和思维能力。二、活动目标1.理解诗歌内容，清楚说出自己的想法。2.仿编诗歌，乐于表达太阳雨带来的不同感受。三、活动重难点1.重点：理解诗歌的意境，增进对太阳雨的喜爱。2.难点：仿编诗歌表达喜欢太阳雨的具体内容。四、活动准备物质准备：轻柔的音乐、PPT。经验准备：知道下过太阳雨会出现彩虹。五、活动过程（一）“太阳雨”来了1.谈话导入，引出“太阳雨”——有太阳的时候，下得雨叫什么？教师小结:小朋友，你们取得名字都很不错，但是它有一个很好听的名字：太阳雨。(二)我喜欢太阳雨1.整体感知，完整欣赏诗歌第一遍2.引出“彩虹的颜色”——下太阳雨的时候，天空会出现什么呢？——彩虹有哪些颜色呢？教师小结：红橙黄绿青蓝紫是彩虹的颜色，真得好美啊！3.理解内容，欣赏诗歌第二遍指导语：看来你们已经喜欢上太阳雨了，太阳雨对我说：你们可以再听听我的诗歌吗？——太阳雨可真有趣，那你最喜欢哪一句呢?——咸咸的，甜甜的，是谁的味道？你觉得太阳雨还会有什么味道？——太阳雨亲吻着小花和小草，它们的心情是怎么样的？——雨水滴到小草上，太阳雨会变成什么颜色？教师小结：太阳雨真有爱，怪不得你们都喜欢它。4.完整欣赏诗歌第三遍，并轻声跟着音乐指导语：那我们用好听的声音读一读这首有爱的诗歌吧！（三）“太阳雨”在果园(出示PPT)1.仿编诗歌。——太阳雨还亲吻了谁？它觉得太阳雨是什么味道？它会怎么表达自己的心情？——你可以为这首有趣的诗歌增加好听的句子吗？（教师鼓励幼儿仿编诗歌）——用“亲吻着……，……露出来笑脸，太阳雨变成了……”的句式仿编，体验诗歌带来的愉悦心情。（甜甜的、酸酸的，亲吻着苹果，苹果露出了笑脸，太阳雨变成红色。亲吻着橘子，橘子露出了白白的牙齿，太阳雨变成了橙色。）教师小结：“太阳雨”在果园生活得很开心，因为有一群可爱的孩子们帮他找到了更多的朋友。六、活动延伸1.将图书《太阳雨》投放到语言区中，供幼儿继续阅读。2.回家之后，请小朋友与爸爸妈妈分享诗歌，小朋友也可以将太阳雨与其他地方之间好看的画面用照片的方式
记录
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下来，带到幼儿园与大家分享。附诗歌《太阳雨》太阳，小雨。哇，下起了太阳雨。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。咸咸的，甜甜的。亲吻着小花、小草。
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