小学低学段美术教学中学生创造潜能激发策略探究 毕艳妮Summary：学习美术有利于培养学生发现美的创新意识，有利于培养学生绘制美的创造意识。但是，由于受传统教学方式的影响，在现如今小学美术教学中仍然存在不利于美术新课程改革的因素。因此，我们需要从不同方面寻求解决策略从而促进小学美术改革，激发学生的创造潜能。Key：美术教学改革;创造潜能;存在问
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;策略研究近年来，我国各项事业一直处于欣欣向荣的状态，国家经济、政治、文化各项事业日益发展。我国一直重视对于“德智体美劳”全面发展型人才培养，在近年来实行了一系列新课程改革的
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和各项措施。在小学美术教学过程中，应该积极从学校、家长、老师各个方面寻求相关策略，从而促进学生在学习的过程中不仅仅学习到美术基础知识，更有助于激发学生在美术课堂中创新创造意识，从而有利于学生今后综合素质的提高与发展。1传统教学方式中小学低学段美术教学中存在的问题1.1学校重视程度不足在传统教学方式中，学生在学习过程中面临着严重的升学压力，学校也比较重视学生“语数外”主要学科的学习成绩。学校对于学生三门主要学科，经常会花费大量的人力物力财力投入到重要学科教学中。然而，一般学校认为小学低学段美术教学对于学生学习成绩的提高没有太大的作用，认为小学低学段美术教学只是对于学生学习成绩的提高没有起到关键作用，而只是对于学生放松身心、陶冶情操起到一定的作用。所以放学校在面临升学的背景下，学校会对小学低学段美术教学的重视程度不足，从而不利于小学低学段美术教学改革。1.2老师教学方法不当在传统教学方式中美术老师对于学生学习美术经常采用全班同学总体授课的模式，美术老师在课堂上占据总体地位，影响着学生的学习思维方式和学习习惯养成。学生经常在课堂中占据被动地位，在课堂中的参与感不强，在课堂中的对于美术知识仅仅是暂时的掌握。老师在课堂中对学生讲授美术知识时，对学生只是简单的美术知识讲解，学生缺乏课堂上动手操作能力的增强，学生无法真正掌握美术技巧和美术知识，也无法再课堂中进行一定的思维开阔，增长自身动手操作和创造创新意识。因此，应该转变传统美术老师教学方法，从而在一定程度上促进学生创造潜能激发。2促进小学低学段美术教学中学生创造潜能的策略研究2.1转变老师教学方式随着社会的日益发展，我国各项事业都处于发展变革的重要状态，因此我们应该转变传统美术老师教学方式，将新课程改革的教学方式贯穿到现如今小学美术老师教学过程中。老师在教学的过程中，应该促使学生逐渐转变为课堂主体，在课堂中的参与感和存在感提高。在老师教学的过程中，可以提前为学生布置课前分组情况，使得学生在课下的过程中能够集体讨论，寻找美术课上的相关课外教材，从而有利于学生在上课时间能够更好的学习美术知识，在提前了解美术基本知识之后，可以在上课期间集中注意力，增强上课学习内容，从而促使学生在学习的过程中能够有思考的空间，能够对美术专业知识提高创新创造意识，从而拥有自身独特的见解能力。老师在美术教学的过程中也应该运用多媒体教学，将传统美术教学内容运用多媒体展示出来，从而促进小学美术内容能够用更加新颖的方式展现出来，使得美术学习内容从抽象变具体，更加便于学生学习新知识新内容，从而也有利于学生在学习美术知识的基础上促进自身创新创造意识激发。2.2激发学生学习兴趣兴趣，永远是学生学习过程中的第一任老师。学生在小学阶段学习过程中最需要的便是学生学习兴趣，学生学习兴趣的培养有利于学生在学习美术知识的过程中增强自身学习了解程度和知识接受程度，从而有利于学生在学习的过程中促进自身知识的学习，从而增强自身知识领悟程度。小学低年级段在学习美术知识的过程中，需要的不仅仅是对于美术学习的天赋，需要的更是对于美术学习的兴趣。学生在兴趣的基础上学习，有利于促进学生在学习小学低年龄段美术知识的同时，感受到美术知识的魅力和美术基础知识博大精深，从而在学习的基础上培养自身兴趣爱好，增强自身对于艺术美感的发现。在传统美术课堂中，学生对于美术知识的学习只是简单机械式的学习，而没有对美术知识进行系统而准确的了解，只是单纯的为了学习而学习，没有对美术知识进行长远而深刻的认识，从而造成学生对美术知识的学习只是单纯机械式的记忆，也不利于长久掌握知识。然而，学生在新课程改革中增加了对于美术知识学习的兴趣，从而使得学生在学习美术知识的过程中增强自身美术感受能力，并且能够不由自主的对美术产生自我认知和自我看法，从而促进学生对于美术知识学习过程中创造的培养和创造力的激发，有利于学生学习美术知识，更加有利于学生今后学习生活的发展，从而促进自身综合素质的培养和锻炼。因此，我们在今天对于小学低年龄段进行美术基础知识改革的过程中，更应该增强学生学习的积极主动性，增强学习兴趣的激发，从而在一定程度上促进学生自我良好学习习惯的培养和学生对于美术创新创造意识的培养，增强自身创造潜能。3结束语现如今，随着我国经济、政治、文化各项事业的日益发展变革，我国也在发展的同时更加注重对于教学方式的改革。社会日益进步，各项事业都处于发展变革时期，传统教育方式早已经不适应现如今社会的发展，新课程改革已经成为社会发展的必然趋势。同时，美术作为培养学生艺术美感，促进学生成长发展的重要学科，也应该进行相应的变革。在现如今小学低年级段美术教学工作过程中，应该吧促进学生创造潜能激发，从而促进学生创新意识培养。但是，在传统教学模式下，小学低年级段美术教学仍然存在学校重视程度不够，老师教学方法不当等客观问题影响，从而影响学生创新创造潜能的激发。对此，我们应该改变传统老师教学模式，激发学生学习兴趣，从而促进学生在小学低年级段创新意识的培养，促进学生综合素质提高。Reference：[1]刘新华，刘坚，谢雨子.论美术教学改革中创造性思维能力的培养[J].当代教育理论与实践，2010（2）[2]王業康.小学低学段美术教学中学生创造潜能激发策略探究[J].青海教育，2018（8）. -全文完-
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