谈小学语文写作教学的实践与认识 谈小学语文写作教学的实践与认识 张艳红◆摘 要：近年来，随着我国教育业的快速发展，小学语文写作教学越来越受到关注。写作是非常核心的能力，要如何提高小学生的写作水平呢？让小学生一提到写作，不是头疼而是信心满满的。作为小学语文教师，要抓住写作这样一个核心任务，从学生的写作思想，认识到写作行动上，抓好关键环节。在语文教学中，作文教学是语文教学中最重要的一个环节，这是每一位语文教师的共识。可是作文课也是语文教师最头疼的课。要搞好写作教学，提高学生的写作水平，...
张艳红
◆摘 要：近年来，随着我国教育业的快速发展，小学语文写作教学越来越受到关注。写作是非常核心的能力，要如何提高小学生的写作水平呢？让小学生一提到写作，不是头疼而是信心满满的。作为小学语文教师，要抓住写作这样一个核心任务，从学生的写作思想，认识到写作行动上，抓好关键环节。在语文教学中，作文教学是语文教学中最重要的一个环节，这是每一位语文教师的共识。可是作文课也是语文教师最头疼的课。要搞好写作教学，提高学生的写作水平，首先要从学生的写作心理偏差入手。要让小学生在语文课程中能够对写作有正确的认识，消除对写作的恐惧心理，要让学生坦然面对写作练习，从而取得更好的写作效果，提高他们的写作水平。
◆Key：小学语文;写作教学;实践;认识
写作教学是语文教学中最重要并难度较高的环节之一，写作需要有字词的支撑、阅读的积累、 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的逻辑、综合性的思路。可见，写作教学是衡量学生语文素养的重要 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。因此，探究如何提升写作教学的有效性，对培养学生的语文综合能力，把语言应用于实际生活中有重要的意义。
1小学语文写作教学的现状
1.1学生的阅读量不够
阅读是提升写作能力的重要途径，但是，当前的小学生并没有具备良好的阅读习惯，阅读量很少，导致不能为写作过程打下良好的基础。学生阅读量不够的原因有以下三种：首先，学生自身没有认识到阅读与写作之间的联系，对阅读不重视;其次，教师在教学中没有正确的引导学生。小学生还不完全具备对阅读内容的选择能力，需要教师根据学生的实际阅读能力和教学内容进行引导，让学生去阅读能促进自身发展的内容;最后，学生家长对学生阅读习惯的培养不够重视。阅读习惯需要在长时间的阅读过程中逐渐的养成，因此，需要教师、家长的共同努力才能帮助学生养成良好的阅读习惯，加强阅读量。
1.2学生的写作内容缺少情感
小学生在写作时通常都根据教师提供的提纲进行生搬硬套，无法体现出自身的真情实感。教师在写作教学中忽视了对学生情感的培养，没有结合学生的生活实际进行教学，从而导致学生写出的文章过于形式化，没有表达自身的情感。小学生对生活中的现象以及情感的体验都比较欠缺，教师又没有做出正确的引导，进而导致学生的写作能力不强。
2改进小学语文写作教学水平的策略
2.1凸显学生的学习主体作用
素质教育提出，教师在展开课堂教学时应该积极融入“学生为本”的现代教学理念。“生本”教育理念被广泛的运用在教师教育中，“生本”教育提出，教师课堂教习的主体是学生，教师在课堂上引进积极发挥自己引导者作用，引导学生自主去进行知识学习，以此来培养学生的全面能力。例如，在上课之前，教师可以借准备一些有趣的导入小游戏，然后，让学生去发现如何运用一些有趣的、较好的词汇组成一段文章，学生带着一定的任务去学习，就会干劲十足，从而有效的完成任务。
2.2不断积累词汇，为写作奠定扎实的基础
作文中最主要的就是词汇的组合应用。所以，学生就要具备一定的词汇量，这样才有利于语言的准确描述，让作文内容更加顺畅、严谨。这就需要教师在教学过程中能够将所学的语文词汇总结下来，让学生能够在系统的教学下对词语进行积累。让学生能够养成摘抄、积累的好习惯。在阅读课文时，有些优美的句子、经典的语句教师都可以引导学生将这些语句抄录下来，在反复的阅读中记忆那些有利于我们写作的内容。这样的方式在一定程度上提高了学生的学习能力，学生也会因此懂得去自主学习。久而久之，小学生的词汇量就会大大增加，在词汇的运用方面也会游刃有余。所以说，词汇的积累是非常重要的，在教学过程中教师一定要重视基础知识的积累和掌握。帮助学生更好地利用工具 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，学习他人的词汇运用方式，为自己的作文写作积累更多的素材。
2.3培养自主学习意识，提高学生写作能力
在小学教育阶段，由于学生年纪尚小且自控能力相对较差，培养学生自主学习意识就成为了教师的重要教学任务，然而在实际语文写作教学过程中，大多数教师往往采用单一的写作内容来要求学生开展写作，而这种单一的教学方式已经很難满足学生的学习需求，进而很难提高学生写作能力。因此，笔者认为可以从以下几个方面进行入手。首先，教师应针对不同学生性格特点与学习能力，进行有针对性的写作指导，促使学生形成良好的自主写作习惯。其次，还应当对学生的写作内容进行批改，适当给予赞美，使其获得自信。总而言之，采取有效的教学方式来培养学生自主学习意识，是非常重要的，进而实现全方位提高学生写作能力。
2.4写作训练要结合生活实际来进行
我们学习语文是希望通过语文的学习，提高交流沟通的能力，能够让语文发挥其最基本的沟通作用。所以，这也就提示教师在进行写作训练的时候，选定一些主题，这些主题应该是与学生的现实生活实际密切联系在一起的，是具有一定的现实意义的。小学生可以通过写日记的方式，调节自己的心情，也可以进一步的强化小学生对生活中万事万物的认识，通过变换不同的问题，变换不同的主题，让小学生们查找资料，拓宽自己的视野，在博学方面变得更加丰富起来。一个社会人需要具备方方面面的能力，这样才能自如的穿梭在社会生活之中，完成自己相应的角色任务。
3结语
在小学写作的教学中，教师要让学生们通过不断地学习，让学生们爱上写作。写作对于一个人的发展是十分重要的，是表达自己心中所想的重要的途径。教师要让学生们可以爱上写作，在写作中通过不断地努力进行提升。很多学生要在写作中表达出自己真实的想法，这样才可以在学习中有自己的见解。教师要多给学生一些实践的机会，可以让学生们在实践中有新的提高，喜欢在写作中表达自己的情感。
Reference
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-全文完-
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