PAGE第三节植物体的结构层次【学习目标】1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。2.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。【学习重难点】重点：1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。【学习过程】一、学习引入：植物体也是从一个细胞开始的，它的结构层次和动物的是不是一样呢？二、旧知复习：(重点背记）1.构成植物的主要组织有组织、组织、组织、组织等。2.绿色开花植物是由、、、、、六大器官组成。3.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片分6步：_、_、_、_、_、_____、_。三、自学检测：(通读教材后尽量闭卷完成）1.植物的六大器官是。2.绿色开花植物有六大器官，分别是_____、_____、______、______、_______、_____。3.自学教材P63-64植物的几种主要组织。（1）_______组织：终生具有分裂能力；其细胞特点是：细胞，细胞壁，细胞核，细胞质，具有很强的能力，存在于植物的________。（2）________组织：由__细胞构成，具有_______的功能。存在于植物的_______、_____、_______。（3）_______组织：导管能够运输____和______存在于植物的_____、___、_______。（4）_______组织：细胞壁____，液泡_____有_________物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行___作用。它存在于植物体的_____、_______、____、____、_______、_____里。四、合作探究：1、
分析
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比较记忆：动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较： 绿色开花植物动物结构层次不同点构成身体的组织有组织组织组织组织构成身体的组织有组织组织组织组织没有系统，由直接构成植物体有八大，由构成动物体相同点都是由受精卵___、分化发育而来。有_____构成组织，有不同的组织构成______。五、拓展提升：1.吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多组织。2.绿色开花植物是否都有这些器官？如无花果？3.比较一株杨树和一头奶牛身体结构上的相同点和不同点。(1)相同点：构成杨树和奶牛身体结构的基本单位都是_________，并且都含_________和_________等结构。(2)不同点：杨树由_________细胞构成，奶牛由___________细胞构成。构成杨树的最高结构单位是_________，构成奶牛的最高结构单位是_________。六、当堂检测：1.实验【观察叶片的主要组织】徒手切片时，正确的切叶方法是：（）A.缓慢的切下B.缓慢的来回拉切C.迅速的来回拉切D.迅速的一次切割2.土壤中的水分被参天大树的根吸收后，是下列哪种组织把水运输到叶子上去的（）3.仔细观察下图，分析回答以下问题：（1）图中A和C表示的过程是 ，其中A过程形成了植物的 组织,该组织的功能是 ；C过程形成了 组织，该组织有 功能，含有叶绿体地该组织还能进行 。（2）若1是动物细胞，经过细胞分化能够形成 、 、 、 等多种组织。其中种类最多的是 。最终发育成的动物体由微观到整体的结构层次是： 。（3）若1是植物细胞，经过细胞分化能够形成 、 、 、 等多种组织。3中细胞的特点是：细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 。最终发 育成的植物体由整体到微观的结构层次是： 。七、板
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：第三节植物体的结构层次植物体的结构层次：细胞器官组织植物体
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