PAGE有关0的减法教学目的：1.进一步理解减法的意义。2.初步体会同数相减得数是0。3.能够正确进行计算。教学重点：同数相减得数是0。教学难点：说一说什么是同数，通过演示来突破，让学生观察讨论同数。教学过程：（一）复习巩固。（二）复习加法和减法的含义。小丽有2个苹果，小娜有3个苹果，小丽和小娜一共有多少苹果？2＋3＝53＋2＝5把两部分合并起来，求一共有多少用加法。（生说意义）桌子上有5个梨，小丽吃掉了2个，还剩几个梨？（3个）5－2＝3（生说算式及意义：从一个数中去掉一部分，求剩多少用减法。）（三）新授：1.还是刚才的5个梨，小丽全都吃了，还剩几个梨？（生：没有了，5－5＝0）2.有4只青蛙，落在一片荷叶上，突然听到一声枪响，4只青蛙都钻进了水里，荷叶上还有几只青蛙？（生：没有了，4－4＝0）3.观察5－5＝0 4－4＝0，你发现了什么？（生：都等于0，一样的两个数相减得数是0）师：一样的两个数，我们就把它叫做同数。巩固3－3＝0 2－2＝0 1－1＝0（四）说一说：看图，看前两个图，你发现了什么？（生：原来有3个橘子，吃掉了2个橘子，还剩一个橘子。3－2＝1）再出示第3幅图。说说图意，原来有3个橘子，先吃了2个，又吃了1个，还剩几个？生：3－3＝0师：盘里有一个橘子，吃掉1个，还剩几个？生：1－1＝0（五）猜一猜：看图，小明在干什么？（打宝龄球）小明前面有几个瓶子？（5个）小明可能打倒几个瓶子，还剩几个瓶子？（生：有5个瓶子，小明可能打倒一个瓶子，还剩几个瓶子？5－1＝4 5－0＝55－2＝35－3＝25－4＝15－5＝0师：5－5＝0，是什么数相减？（生：同数相减等于0）（六）练一练：1.小组比赛，看哪个组算得快？（生：自己做，集体订正。）2.（1）先观察1—2幅图，你发现什么？（生：原来车上有2个小熊，又来了3只小熊，现在车上有5只小熊，2＋3＝5）（2）再观察2－3幅图（原来车上有5只熊，路上下去了4只，还剩几只熊？5－4＝1）3.计算比赛。4.投篮。（1）看图，小鹿、小狗、小熊猫要投篮，请你帮助它们，把篮球投入相对应的筐里，看谁投的对？（2）小鹿已经投进了1个，你看1＋2等于几呀？生：（3）师：小鹿就把它投进了3号筐，你会吗？5.看图列式计算。划去的
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示什么？（生：去掉的部分） 师：列式5－2＝3 5－3＝2师：你发现了什么？（从5个草莓中，去掉2个粉色的，剩3个红色的，去掉3个红色的，剩2个粉色的。）
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