PAGE三角形三边之间的关系课题探索与发现（二）三角形三边之间的关系内容三角形三边之间的关系课型新授教学目标1．通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2．在实验过程中，培养学生自主探索合作交流的能力。3．应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。进行数学知识要在实践中检验教育。重点理解、掌握三角形三边之间的关系难点能自主发现并归纳出三角形三边之间的关系关键通过操作实验和具体测算，找到结论教学准备教师直尺、教具（小棒）学生预习环节时间教学内容师生活动复案11515621一、导入二、新授1．创设情境：2．探索算法三、课堂练习四、游戏五、检测判断（1）钝角三角形两边之和大于第三边（）（2）任意三条边都能组成三角形（）六、课内小结给你三根小棒你就能拼出三角形吗？先师生共同进行，得出结论然后组内进行交流接着观察结果，得出结论教师强调任意。1．出示一组长短不一的几根小棒，请你挑选几根围成三角形。不重复，你还可以怎么围？2．师生共同围三角形。3．学生试着拼小棒，也得出结论思考不能围成三角形的情况，你发现了什么？4．得出结论：三角形任意两边的和大于第三边。（理解“任意”）5．出示三角形路线，从邮局到杏云村，走哪条路最近？为什么？6．是不是任意两条边的和一定比第三条边大呢？1．第31页，练习1。下面各组线段能围成三角形吗？板书：2．摆一摆，3根小棒，能3．第13页第5题。说到比较大小，有一位同学也在比较几个数的大小，并把它们按顺序排列了起来，我们来看一看。发现什么问题？原来是他过于马虎，把小数点丢掉了。小数点虽然小，但影响却很大，我们来帮他添上吧，看一看小数点可能是在什么地方，在适当的位置写上小数点，使这个式子成立。4．第12页第3题。5．第12页第4题。觉得要比较他们的身高最大的麻烦是什么？1．第13页第6题。2．第13页数学游戏。游戏前教师要讲清游戏
规则
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。学生分成几个组进行，最后要
总结
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一下。这节课有哪些收获？通过实验，发现并不是任意三根小棒都可以围成三角形。画一画，算一算。把计算结果填写在第33页的
表
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上。怎么样才能写得准确呢？看一看，和什么有关系？单位问题，不同的单位很难比较。自己想办法比较，把他们从矮到高的顺序排列起来。板书设计三角形边的关系任意两条边的和大于第三条边课后
反思
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