PAGE\*MERGEFORMAT1通俗音乐下中学音乐教学探析一、通俗音乐在中学音乐教学中的应用1.选择健康、世界观正确的通俗音乐。通俗音乐的种类很多但也是参差不齐的。由于通俗音乐具有确定的商业性，由于部分通俗音乐
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达的心情具有颓废、以及无聊等低俗的格调。所以我们在把通俗音乐引入课程中就要具有确定的筛选和把关。要选择内容和表达心情是健康、乐观向上的通俗流行音乐。这些流行音乐能够放松同学的大脑皮层，也能够让同学拥有快乐、欢快的情感。使得同学能够在紧急的学习过程中得到适当的休息，稳定心情。2.通俗音乐要满足教学的基本要求。首先，在选择了正确的通俗音乐引入课程后，还要充分的调动中同学对音乐的宠爱，活跃音乐课程的气氛、调动同学对音乐的乐观主动性。其次，在同学欣赏音乐的同时也教给他们相关的音乐学问，比如五线谱、音准以及节奏感等相关内容。最终，可以通过对通俗音乐进行有选择、有方向的教育，让同学更好的在课程上用音乐陶冶情操，理解音乐艺术，让同学能够借由通俗音乐理解、感受音乐的艺术魅力成为音乐艺术的传播者。3.通俗音乐教学目的。通俗音乐引入中学课程，可以让中同学借由通俗音乐了解我国以及世界音乐的进展路程。中华人民共和国56个民族音乐和文化背景各个阶段的魅力。更为重要的一点是，让中学校生能够借由具体的歌曲形成较高的音乐审美观和自己独特的欣赏风格。同时也教育中同学们要宠爱我国的传统、古典音乐。4.将通俗音乐与传统古典音乐进行对比。在音乐课程中老师可以将通俗音乐与传统古典音乐进行对比，有对比才能够具有说明性。假如想让通俗音乐与传统古典音乐在课堂上共存，相应的摩擦与火花是必定的也是不行或缺的。这需要在课堂中将通俗音乐明确的定位，或阳春白雪，亦或是下里巴人，不论怎样通俗音乐与古典音乐都是各有千秋。在音乐课堂上把通俗歌曲与古典音乐区分分开是很有必要的。这要求老师在音乐课堂上将特征鲜亮、独树一帜的古典音乐和通俗音乐呈现给同学，这样才能够让中同学们明确的进行区分，不会混淆，也能够增加古典与通俗音乐的竞争力。5.音乐老师需要正确转变观念正确看到通俗音乐。中学学校的部分音乐老师并不宠爱通俗音乐，他们大多数都对音乐有着很高的鉴赏品尝。并且他们自己本身也具有很高的音乐训练力气，可以很好的教育中同学。所以这些音乐老师对通俗音乐这类表现形式比较简洁的歌曲不是很认同，无法引发他们的共鸣。而且多数中学学校的音乐老师结构比较单一、血液更换并不频繁，他们年龄层次多数是中、老年音乐老师。受到年龄的影响这些中学音乐老师在心里上也更倾向严峻 的音乐。更宠爱严谨、哲理、平稳的古典音乐表现手法。但是目前的中同学不行忽视的现状，便是同学对通俗音乐的宠爱，所以音乐老师需要正确转变观念、正确看到通俗音乐，以一种有容乃大的心态来接纳通俗音乐。二、结语在信息爆炸式进展的今日，想要提
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同学的音乐才能只靠在课堂上接受老师的音乐教育确定是远远不够的，学校老师提高的音乐教育是一方面，另一方面需要中同学主动与社会音乐环境相接触，由于音乐课外活动不但是课堂的延长，也是通俗、古典音乐歌曲发挥魅力的重要方式。音乐教学也有必要跟随时代的脚步，引入新颖的思想，进一步的完善课堂现有的学问。依据中同学自身的进展与音乐审美特点，用多样的歌曲培育同学的爱好。作者：姜磊单位：内蒙古兴安盟阿尔山市五岔沟学校
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