谈农村高中语文的作文教学 谈农村高中语文的作文教学 王占明（甘肃省庆阳市镇原中学）摘 要：作文水平是学生语文综合素养最为集中的体现，在实际的教学中，作文教学一直就是语文教学的重点和难点，尤其是农村的作文教学，条件更是有限，学习资源较少，知识面较窄，与别人交流沟通的机会也非常少，这就需要在实际的作文教学中采取更有针对性的措施，激发学生写作的积极性，拓展学生的写作素材，从根本上让学生有文可写。Key：农村；高中语文；作文教学农村的高中生知识较为薄弱且视野较为狭窄，这就使得农村学生的写作能力不...
王占明
（甘肃省庆阳市镇原中学）
摘 要：作文水平是学生语文综合素养最为集中的体现，在实际的教学中，作文教学一直就是语文教学的重点和难点，尤其是农村的作文教学，条件更是有限，学习资源较少，知识面较窄，与别人交流沟通的机会也非常少，这就需要在实际的作文教学中采取更有针对性的 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ，激发学生写作的积极性，拓展学生的写作素材，从根本上让学生有文可写。
Key：农村；高中语文；作文教学
农村的高中生知识较为薄弱且视野较为狭窄，这就使得农村学生的写作能力不高，在一篇文章中错字很多，有时候还存在词不达意的现象， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达不够具体形象，这对学生语文综合素养的提升是极为不利的，因此，这就需要在实际的教学中采用恰当的教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 提升学生的作文水平。
一、激发学生写作的兴趣
激发学生的写作兴趣是提高学生写作水平的关键，在实际的教学中，教师只有激发学生的写作兴趣才能引导学生有效地进行作文。要激发学生的写作兴趣，首先就要改变教师批改作文的方式，常规的作文批改就是针对学生的文章指出文章中的构思、语言表达以及结构方面的问题，往往忽视甚至是直接无视学生在文中所要表达的思想和情感，不关注学生的內心世界，这对于学生写作积极性的提高是极为不利的，因此，在实际的教学中，笔者认为，除了常规的评语以外，还要有针对性地对学生在文中的一些情感和想法进行关注，尽自己的能力给予学生一点有针对性的意见和解决措施，和学生坦诚地交流，平等地与学生进行对话，激发学生在写作中挖掘自己心灵的东西，写出有真情实感的文章；其次，在实际的作文教学中，教师可以通过增强学生写作自信心的方式，激发学生的写作兴趣，让学生自己体会到真正的快乐。这样，当学生不把写作看作自己的负担的时候，就能够从写作中获得真正的快乐。
二、组织学生进行课外阅读
由于地理位置和经济条件的限制，农村学生的学习资源是非常有限的，语文教育相比于其他的教学而言，更需要补充一些课外的知识或者是阅读的资料，帮助学生开阔自己的眼界。这就需要教师充分发挥自己的教育教学机智，采用有效的方法帮助学生进行课外阅读。首先，教师可以为学生补充一些课外的知识，或者是找出一些非常经典的文章和学生一起来赏析，让学生在理解的基础上进行背诵；其次，教师可以和家长积极进行沟通和交流，在农村，很多教师把一些课外书看作“闲书”，不鼓励学生进行阅读，有时候甚至会因为孩子看这样的书对孩子横加指责，更不会主动给孩子买课外书。这时候就需要教师和家长进行及时的交流和沟通。教师要利用一些家长会或者是直接进行家访的机会，让家长明白，学生学好语文的关键并不仅仅是学习语文课本，这些课外书正是学生开阔眼界、提升写作能力的关键，进而使得家长能够在资金上支持自己的子女，鼓励学生订阅一些课外书，但是要商量着来订阅，订阅不同类型的书，这样学生就可以交换着看，以最少的钱获得最多的课外知识，并且学生在学习知识的同时能够懂得合作的重要性，懂得与别人进行沟通和分享。
三、积极开展作文训练
作文训练是作文教学的关键，在实际的作文教学中，教师要引导学生积极开展作文训练，但是作文训练的开展不仅仅是单纯的在课后进行作文训练，更为关键的是根据学生的实际需要灵活开展作文训练，通过恰当有效的训练方式提升学生实际的作文水平。首先，教师在教学中可以采用以读促写的方式进行作文的训练。可以引导学生写读书 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 ，即学生在看完一篇文章或者是看完一本书后，引导学生将自己的感受和体会，自己的真情实感表达出来。例如，对于鲁迅先生的《呐喊》一文，可以让学生写一篇读后感，从文中感受鲁迅先生“学医只能医治人们的身体而不能医治精神”这种强烈的爱国意识，还可以引导学生进行有针对性的扩写、缩写、仿写以及改写的训练，模仿文章的篇章结构写出自己的爱国文章。此外，还可以进行有针对性的鉴赏训练，引导学生积极进行口语交际训练，通过这种方式的训练让学生在提升口语表达能力的同时，锻炼自身的思维能力，进而提升自身的写作水平；其次，在教学中要引导学生写随笔，通过随笔的方式引导学生进行写作训练，学生在随笔的写作中可以自己拟定题目，自由进行写作，能够更加自由地放飞心灵，激发学生写作的欲望，这样学生才能够写出更加灵动的文章；此外，教师还要引导学生对自己看到的一些课外题材进行深入的思考，将这些课外的知识加入自己的理解和体会表达出来，形成自己的作文，通过这样的方式训练学生的思维能力，帮助学生形成独立的思维能力，这是语文教学最重要的目的之一。
总之，在实际的语文教学中，教师要注重作文教学，并在教学中不断探索，充分运用各种资源指导学生积极开展作文学习，有效对学生进行引导，不断激发学生的写作热情，使学生真正的乐于作文，在作文中收获快乐，进而提升学生的语文综合素养。
Reference：
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编辑 鲁翠红
-全文完-
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