电子技术教案完整版

...编号：1—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称第一章常用半导体器件§1-1半导体的基本知识教学目的1.知道半导体的导电特性2．知道两种杂质半导体的形成、特点3．提高学生学习本课程的兴趣。4．对学生进行养成教育；安全及就业观的引导。教学重点半导体的导电特性、两种杂质半导体的形成、特点教学难点PN结的形成及其特性教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学导入新课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备课前教育：1、本课程的性质与本专业的联系2、课堂要求：学习态度；出勤要求作业要求3、学时分配：理论；实验按导电能力物质的分类有几种§1-1半导体的基本知识一、半导体的导电特性1、半导体的特点热敏性，光敏性，掺杂性2、半导体的导电特性有两种导电粒子：自由电子和空穴教师环视学生集中学生注意力教师叙述10分钟15分钟教学环节教学内容教学活动时间讲授新课练习讲授新课二、N型和P型半导体1、N型半导体的形成及特点1）形成：在纯净的半导体中掺入五价元素磷2）特点：自由电子多、空穴少2、P型半导体的形成及特点1）形成：在纯净的半导体中掺入三价元素硼2）特点：自由电子少、空穴多1、常用的半导体材料是（）和（）。2、N型半导体的多数载流子是（）、少数栽流子是（）。3、N型和P型半导体的电中性N型半导体的结构P型半导体的结构三、PN结及其单向导电性1、PN结的形成1）扩散运动：物质从浓度高的地方向浓度低的地方的运动2）漂移运动：载流粒子在电场的作用下发生的移动3）PN结的形成扩散运动和漂移运动达到动态平衡时形成的空间电荷区即是PN结。空间电荷区也叫阻挡层、耗尽层2、PN结的特点PN结正偏时，电阻小导通，PN结反偏时，电阻大截止。教师板书，学生听述并记录笔记学生自己完成学生听述并思考， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf PN结的形成及特点板书15分钟5分钟30分钟教学环节教学内容教学活动时间练习小结作业PN结又叫（）层、（）层，也叫空间电荷区半导体中传导电流的载流子是（）。A电子B空穴C电子和空穴D离子PN结形成后，它的最大特点是具有（）性。A：导电B：绝缘C：单向导电D：双向导电1、半导体的导电特性。2、P型和N型半导体的形成及特点3、PN结及其单向导电性习题册1-1找同学 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，然后教师讲解总结教师简单总结学生记好作业10分钟5分钟编号：2—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称第一章常用半导体器件§1-2二极管教学目的1、认识二极管的结构和符号2、记忆二极管的伏安特性.3、注意养成教育，安全、择业观的引导教学重点二极管的符号、伏安特性教学难点二极管的符号、伏安特性教学方法讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备课前教育：1、PN结的形成2、PN结的特点PN结有什么用途§1-2二极管一、二极管的结构、符号和类型1、结构和符号1）结构：一个PN结、两个电极（阳极、阴极）2）符号：教师环视学生集中学生注意力学生回答教师叙述10分钟15分钟教学环节教学内容教学活动时间讲授新课练习讲授新课2、类型点接触型：PN结面积小，结电容小，常用于高频、检波面接触型：PN结面积大，结电容大，常用于整流平面型：PN结面积较小时，结电容小，可用于脉冲数字电路、PN结面积较大时，通过的电流较大，可用于大功率整流。3、型号1、说明下列型号的含义2AK56D2CZ78F二、二极管的电压电流特性加到二极管两端的电压和流过二极管的电流两者之间的关系教师板书，学生听述并记录笔记学生自己完成学生听述并思考15分钟5分钟30分钟教学环节教学内容教学活动时间讲授新课练习小结作业1、正向特性：死区：硅的死区电压为0.5V；锗的死区电压为0.2V导通区：硅的导通电压为0.7V；锗的导通电压为0.5V2、反向特性：反向截止区：反向电流很小反向击穿区：反向电流突然增大硅二极管的死区电压约为（）V。A：0.2B：0.5C：0.3D：0.7二极管的反向饱和电流越大越好。硅二极管的死区电压约（）V、锗二极管的死区电压约（）V。1、二极管的结构、符号2、二极管的电压电流特性题册：1-2学生听述并思考学生同老师共同完成教师简单总结学生记好作业15分钟编号：3—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称：§1-2二极管教学目的：1、知道二极管的主要参数2、会识别二极管的好坏、极性3、注意养成教育，加强安全、就业观的引导教育。教学重点：二极管的主要参数、识别二极管的好坏、极性教学难点：识别二极管的好坏、极性讲学方法：讲练法课题类型：新授课课程结构：复习导入新课讲授新课练习小结作业课后回顾教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备课前教育：1、二极管的符号？2、二极管的电压电流特性二极管在使用时受到哪些限制§1-2二极管三、二极管的主要参数1、最大整流电流IFM：常称为额定工作电流2、最大反向工作电压URM：常称为额定工作电流3、最大反向电流IRM：此值越小越好四、二极管的识别和简易检测方法用万用 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 的欧姆挡R×100和R×1K1、极性的判断用万用表测量二极管的正反向电阻，若电阻小，则黑笔所接的为二极管阳极，红笔所接的为阴极2、好坏的判别：如下表：教师环视学生集中学生注意力学生回答教师叙述10分钟15分钟教学环节教学内容教学活动时间练习小结：作业课后回顾1、二极管的主要参数2、识别二极管的好坏、极性习题册1-2部分习题教师板书，学生听述并记录笔记15分钟编号：4—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称二极管的伏安特性教学目的1．认识二极管的外形与封装2．测试二极管的特性曲线3．熟悉万用表的使用及测量方法教学重点二极管的特性曲线教学难点：二极管的特性曲线教学方法：实验法课程类型：实验课教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课讲授新课1：考勤2：集中学生注意力，养成坐姿端正的好习惯二极管的特性曲线理论课学习了二极管的伏安特性，下面通过实验验证二极管的伏安特性一、试验目的：1、认识二极管的外形与封装2、测试二极管的特性曲线3、熟悉万用表的使用及测量方法二、试验内容及步骤1．在实验板上按照实验图接好电路2．检查电路连接无误后接通电源3．用万用表进行测量数据教师环视学生集中学生注意力学生回答教师叙述10分钟15分钟教学环节教学内容教学活动时间学生自己做实验，记录实验数据15分钟编号：5—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称第二章晶体三极管§1-2晶体三极管教学目的1、认识三极管的结构和符号2、知道三极管电流放大的内部、外部条件3、注意养成教育，加强安全、就业观的引导教育。教学重点三极管的结构和符号、电流放大的内部、外部条件教学难点三极管电流放大的内部、外部条件教学方法讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备课前教育：1、PN结的特性2、二极管的符号和特性？在半导体的基片上制作两个PN结会形成什么器件§2-1三极管一、三极管的结构、符号和类型1、结构和符号1）结构：三层半导体、两个PN结、三个电极2）符号：教师环视学生集中学生注意力学生回答教师叙述10分钟15分钟教学环节教学内容教学活动时间讲授新课小结作业：课后回顾二、三极管的电流放大作用1、内部条件：1）发射区的掺杂浓度远大于基区的掺杂浓度2）基区非常薄3）集电区掺杂浓度较小集电结的面积比发射结的面积大。2、外部条件：发射结正偏，集电结反偏3、三极管内电流分配关系IE=IB+ICIE≈IC4、三极管的电流放大作用：β=ΔIC/ΔIB，放大的实质是：以小控大，以弱控强。1、三极管的结构和符号2、三极管电流放大的内部、外部条件习题册1-3部分习题教师板书，学生听述并记录笔记学生听述并思考15分钟5分钟编号：6—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称第二章晶体三极管§2-1晶体三极管教学目的1、认识三极管的特性曲线2、知道三极管的三种工作状态3、会识别三极管的极性、材料、类型教学重点三极管的特性曲线、三极管的三种工作状态教学难点三极管的极性、材料、类型的识别教学方法讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备课前教育：1.三极管的结构、符号2.三极管放大的实质是什么？3.三极管进行电流放大的外部条件在实际中使用三极管要了解它的特性，用什么来反映三极管的特性呢？§2-1三极管三、三极管的特性曲线1、输入特性：UCE保持一定时，加在基极和发射极之间的电压UBE和基极电流IB之间的关系。2、输出特性：基极电流一定时，三极管集电极电流IC与集电极电压UCE之间关系教师环视学生集中学生注意力学生回答教师叙述10分钟15分钟教学环节教学内容教学活动时间讲授新课小结作业：课后回顾输出特性曲线把三极管分为三个区域：截止区、放大区和饱和区1）截止区：条件：发射结反偏，集电结反偏特点：IB=0，IC≈ICE0≈02）放大区：条件：发射结正偏，集电结反偏特点：IB=0，ΔIC=βΔIB3）饱和区：条件：发射结正偏，集电结正偏特点：UCE很低，IC不受IB的控制四、三极管的主要参数1、电流放大系数：β；hFE2、极间反向电流：ICBO；ICEO3、极限参数：1）集电极最大电流ICM2）集电极-发射极反向击穿电压U（BR）CEO3）集电极最大允许耗散功率PCM1、三极管的特性曲线2、三极管的三种工作状态3、三极管的极性、材料、类型的识别习题册1-3部分习题教师板书，学生听述并记录笔记学生听述并思考15分钟5分钟编号：7—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称三极管的输入、输出特性教学目的1．认识三极管的外形与封装2．测试三极管的特性曲线3．熟悉万用表的使用及测量方法教学重点三极管的特性曲线教学难点：三极管的特性曲线教学方法：实验法课程类型：实验课教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课讲授新课1：考勤2：集中学生注意力，1三极管的特性曲线理论课学习了三极管的输入、输出特性，下面通过实验二极管的伏安特性一、试验目的：1、认识二极管的外形与封装2、测试二极管的特性曲线3、熟悉万用表的使用及测量方法二、试验内容及步骤1．在实验板上按照实验图接好电路2．检查电路连接无误后接通电源3．用万用表进行测量数据教师环视学生集中学生注意力学生回答教师叙述10分钟15分钟教学环节教学内容教学活动时间讲授新课（1）测试输入特性将基极电源调到3V，集电极电源调到0V，即UCE=0、1、3V。然后调节RP1，使毫伏表的示值按表1规定的值由零逐次增大并记下IB的值填入表1（2）测试输出特性调节RP1使微安表的示值为零，即IB=0，然后由UCE=0开始调节RP2，使UCE逐渐增大，将相应的IC值记入表2中。讨论题：说明β与IC有什么关系？学生自己做实验，记录实验数据15分钟编号：8—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称§2-2共射极基本放大电路教学目的1.知道电压放大电路的组成及其作用2．知道设置静态工作点的作用3．对学生进行养成教育；安全及就业观的引导。教学重点电压放大电路的组成及其作用教学难点设置静态工作点的作用教学方法讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备课前教育：三极管的电流放大作用§2-2共射极基本放大电路一、共发射极基本放大电路1、不设静态工作点的放大电路参见图2-1（a）图ui=0、IB=0、IC=0、UCE=0ui＞0时，因为有电压，故出现失真现象教师环视学生集中学生注意力学生回答教师叙述10分钟15分钟教学环节教学内容教学活动时间讲授新课小结作业：课后回顾参见图2-1（b）、(c)图2、静态工作点的设置参见图2-2（a）、（b）、(c)清除死区，不失真放大3、共发射极基本放大电路的组成基极电阻RB：提供基极偏置电流集电极电阻RC：电流信号变为电压信号直流电源：给电路提供能源三极管：放大电路的核心元件，电流放大电容器C1、C2：隔直通交二、共发射极基本放大电路工作原理1、静态：ui=0时、IBQ、ICQ、UCEQ2、动态：ui≠0时，u0=uce=-icRc直流分量：IB、IC、IE、UCE、UBE交流分量：ibicieuceube结论：（1）总电压、电流有两个分量，交流和直流分量（2）ui、与ibic同相，与u0反向1、电压放大电路的组成及其作用2、设置静态工作点的作用习题册2-2教师板书，学生听述并记录笔记学生听述并思考15分钟5分钟编号：9—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称§2-2共射极基本放大电路教学目的1.知道直流通道、交流通道的概念2．提高分析放大电路的能力3．对学生进行养成教育；安全及就业观的引导。教学重点近似估算法分析放大电路的静态、动态教学难点分析放大电路教学方法讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备课前教育：共发射极基本放大电路的组成及其作用§2-2共射极基本放大电路一、直流通道、交流通道1、直流通道：直流电流流通的路径原则：电容器看作断路2、交流通道交流电流流通的路径原则：电容器、直流电源看作短路技巧：从左向右画两条线，见什么元件画什么元件教师环视学生集中学生注意力学生回答教师叙述10分钟15分钟教学环节教学内容教学活动时间讲授新课课堂练习小结作业：课后回顾二、近似估算法参见图2-5a1、近似估算静态工作点IBQ=UCC/RBICQ=βIBQUCEQ=UCC-ICQRC2、近似估算动态（1）输入、输出电阻rbe=300+(1+β)26/IEQRi=RB∥rbe≈rbeR0=RC（2）放大倍数不带负载：Au=-βRC/rbe带负载：Au=-βRC∥RL/rbeP31页例2-11、直流通道、交流通道2、共发射极基本放大电路的近似估算法习题册2-2教师板书，学生听述并记录笔记学生听述并思考15分钟5分钟编号：10—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称§2-2共射极基本放大电路教学目的1.会作直流负载线求静态2．会作交流负载线求动态3．对学生进行养成教育；安全及就业观的引导。教学重点交、直流负载线的作法，求静态、动态教学难点作交流负载线教学方法讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备课前教育：什么是共射极基本放大电路的静态、动态§2-2共射极基本放大电路三、图解法1、静态分析教师环视学生集中学生注意力学生回答教师叙述10分钟15分钟教学环节教学内容教学活动时间讲授新课课堂练习小结作业：课后回顾IBQ=UCC/RB设UCE=0，则IC=UCC/RC，NUCE=UCC-ICRC｛设IC=0，则UCE=UCC，M点2、动态分析MN直流负载线：确定静态工作点M`N`交流负载线：过Q点，tgα=-1/RL`P36页例2-41、作直流负载线求静态2、作交流负载线求动态习题册2-2教师板书，学生听述并记录笔记学生听述并思考15分钟5分钟编号：11—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称§2-3静态工作点的稳定教学目的1.认识温度对静态工作点的影响2、会分析分压式偏置电路3、对学生进行养成教育；学习积极性的引导。教学重点温度对静态工作点的影响、分压式偏置电路教学难点分压式偏置电路求静态工作点教学方法讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备共发射极放大电路静态工作点如何计算。要使放大电路不失真的放大输入信号，必须设置合适的工作点，而影响工作点的因素很多，如何能是工作点稳定那？一、温度对静态工作点的影响T↑→ICE0↑→ICQ↑→Q点上移→进入饱和区造成失真现象二、分压式偏置电路参见图2-19UBQ=RB2UCC/RB1+RB2一定，与温度无关稳定过程：教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟40分钟编号：11—2教研室主任签字:王亚君教学环节教学内容教学活动时间讲授新课练习小结作业T↑→IC↑→IE↑→UE↑↓IC↓←IB↓←UBE↓静态工作点的估算：UBQ=RB2UCC/RB1+RB2IEQ≈ICQ=UBQ/REIBQ≈ICQ/βUCEQ=UCC-ICQ（RC+RE）动态计算：rbe=300+(1+β)26/IEQRi=RB∥rbe≈rbeR0=RC不带负载：Au=-βRC/rbe带负载：Au=-βRC∥RL/rbe书例2-151、温度对静态工作点的影响2、分压式偏置电路静态工作点的估算习题册2-3、2-4教师板书，学生听述并记录笔记30分钟10分钟5分钟编号：12—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称实验低频小信号电压放大电路教学目的1、熟练掌握各仪器的使用2、进一步理解静态工作点对放大电路的影响3、提高学生调试与分析放大电路的能力。4、培养学生的安全意识教学重点仪器的使用及静态工作点的调整教学难点静态工作点的调整教学方法指导法、实验法课题类型实验课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备什么是静态工作点实验目的：熟练各种仪器的使用及学会静态工作点的调整方法。实验仪器直流稳压电源、示波器、低频信号发生器、万用表、电子板等实验原理如图所示实验步骤按图接线，经老师允许后通电调整静态工作点，并测静态参数并填表教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟40分钟编号：12—2教学环节教学内容教学活动时间讲授新课UBEUceIC3、接入交流信号后，f=1KHz,调整RW观察示波器看输出电压波形，并填表RW给定值RW∞RW合适RW0输出波形五、填 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 单编号：13—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称§2-4多级阻容耦合放大电路教学目的1.认识多级阻容耦合放大电路2、会分析多级阻容耦合放大电路的电压放大倍数3、对学生进行养成教育；学习积极性的引导。教学重点多级阻容耦合放大电路的分析教学难点多级阻容耦合放大电路的分析教学方法讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备单级放大电路放大倍数的计算公式在实际应用中，要把微弱的电信号放大到足以带动负载，仅靠单级放大电路是不够的，需要采用多级阻容耦合放大电路。一、多级阻容耦合放大电路耦合方式：阻容耦合：适用于低频电压放大变压器耦合：适用于功率放大直接耦合；适用于直流放大二、多级阻容耦合放大电路的基本要求1、保持前后级的电信号顺利地传输到后级；2、耦合电路对前、后级放大电路的静态教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟40分钟编号：13—2教研室主任签字:王亚君教学环节教学内容教学活动时间讲授新课练习小结作业工作点没有影响；3、电信号在传输过程中失真要小，传输效率要高。三、两级组容耦合放大器1、电路特点：前、后级之间用电阻、电容连接；后级的输入电阻是前级放大器的负载。2、电压放大倍数的计算Au=-（1）nβ1┈┈βnRn/rbe1n为偶数Au为正，u0、ui同相n为奇数Au为负，u0、ui反相书例2-15多级阻容耦合放大电路耦合方式两级组容耦合放大器的特点多级阻容耦合放大电路电压放大倍数的计算习题册2-4教师板书，学生听述并记录笔记30分钟10分钟5分钟编号：14—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称§2-5放大电路中的负反馈教学目的1.认识反馈的概念及分类2、知道负反馈对放大电路的影响3．对学生进行养成教育；加强学习兴趣的引导。教学重点负反馈对放大电路性能的影响教学难点反馈类型的判断教学方法讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备多级阻容耦合放大电路的特点多级阻容耦合放大电路的放大倍数在多级阻容耦合放大电路不可避免地会产生波形失真，为了进一步改善放大器的工作性能，可在放大器中引入负反馈。一、反馈的基本概念所谓反馈，就是将放大器的输出信号的一部分或全部送回到放大器的输入端，并与输入信号相合成的过程。1、反馈放大器的组成由基本放大器和反馈电路组成2、反馈的类型（1）正反馈和负反馈教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟40分钟编号：14—2教研室主任签字:王亚君教学环节教学内容教学活动时间讲授新课练习小结作业（2）直流反馈和交流反馈（3）电压反馈和电流反馈（4）串联反馈和并联反馈3、正反馈和负反馈的判别方法：瞬时极性法二、负反馈的四种基本形式（1）电压并联负反馈（2）电压串联负反馈（3）电流并联负反馈（4）电流串联负反馈三、负反馈对放大电路的影响1、负反馈使放大倍数降低2、负反馈提高了放大倍数的稳定性3、负反馈使非线性失真减小4、负反馈改变放大电路的输入、输出电阻负反馈类型输入电阻输出电阻电压并联负反馈减小减小电压串联负反馈增大减小电流并联负反馈减小增大电流串联负反馈增大增大课堂练习：P23页4、5、61、反馈的概念及分类2、负反馈对放大电路的影响习题册2-5部分习题教师板书，学生听述并记录笔记30分钟10分钟5分钟编号：15—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称§2-5放大电路中的负反馈教学目的1.认识射极输出器的组成及特点2、会分析射极输出器的工作原理3．对学生进行养成教育；安全及就业观的引导。教学重点射极输出器的组成及特点、工作原理教学难点射极输出器的工作原理教学方法讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备负反馈的几种类型在多级阻容耦合放大电路不可避免地会产生波形失真，为了进一步改善放大器的工作性能，可在放大器中引入负反馈。四、射极输出器1、射极输出器的组成2、反馈的类型：电压串联负反馈3、特点：（1）反馈系数为1（2）电压放大倍数近似为1（3）输入电压和输出电压同相（4）输入电阻大、输出电阻小。教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟40分钟编号：15—2教研室主任签字:王亚君教学环节教学内容教学活动时间讲授新课练习小结作业4、射极输出器的应用（1）用作多级放大器的输入级（2）用作多级放大器的输出级（3）用作阻抗变换P69页13、141、射极输出器有哪些特点2、射极输出器的工作原理习题册2-5部分习题教师板书，学生听述并记录笔记30分钟10分钟5分钟编号：16—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称实验负反馈对放大电路性能的影响教学目的1、熟悉警惕毫伏表的使用2、提高学生对各类仪表、仪器的使用能力3、培养学生的安全意识教学重点验证负反馈对放大电路的放大倍数的影响教学难点数据测试教学方法指导法、实验法课题类型实验课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备1、复习各仪器的使用方法2、强调安全问题一、实验目的验证负反馈降低电压放大倍数的结论二、实验仪器直流稳压电源、示波器、低频信号发生器、万用表、电子板等实验原理如图所示实验步骤1、按图接线，经老师允许后通电2、调整静态工作点，并测静态参数并填表（一）3、接入交流信号，当开关接1或2的不同时刻（f=1KHz、Ui=3mA）用晶体毫伏表测U0.同时计算Au=U0/Ui,并填表教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟40分钟编号：16—2教学环节教学内容教学活动时间讲授新课3、接入交流信号后，f=1KHz,调整RW观察示波器看输出电压波形，并填表测试条件开关置“1”开关置“2”输入Ui输出U0Au五、填报告单编号：17—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称§2-6功率放大器教学目的1、知道功率放大器的要求和分类2、会分析OCL功率放大器3．对学生进行养成教育；安全及就业观的引导。教学重点功率放大器的分析教学难点OCL、OTL电路的分析教学方法讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备1、射极输出器有什么特点？2、射极输出器有什么应用？低频电压放大器的主要任务是把微弱的输入电压信号尽可能不失真地放大成幅度较大的输出电压，而在实际应用中，经常要求末级输出一定的功率。一、功率放大器的要求1、具有足够大的输出功率Pom=UCEIC2、效率要高η=P0/PGB3、非线性失真要小，信号尽可能大。4、散热条件要好。二、功率放大器的分类1、甲类功率放大器特点：静态工作点设在交流负载线的中点教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟40分钟编号：17—2教研室主任签字:王亚君教学环节教学内容教学活动时间讲授新课练习小结作业处，静态损耗大，效率低失真小。2、乙类功率放大器特点：静态工作点设在IB=0处，静态损耗小，效率高，失真大。3、甲、乙类功率放大器特点：静态工作点设在接近截止区但在放大区，静态损耗较小，效率较高，失真减小。三、互补对称功率放大电路1、双电源互补对称功率放大电路（OCL电路）互补：NPN管和PNP管OCL：没有电容器2、OTL功率放大电路：没有变压器单电源的互补对称功率放大电路（OTL电路）UC=UCC/2P26页四、1、21、功率放大器的技术要求2、互补对称功率放大电路的分析习题册2-6部分习题教师板书，学生听述并记录笔记30分钟10分钟5分钟编号：18—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称第二章习题课教学目的1、会应用所学知识解题2、熟练掌握第二章所学知识3、注意养成教育，安全、择业观的引导教学重点教学难点教学方法练习法课题类型习题课课的结构组织教学→复习→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课练习考勤，教师组织学生做好上课准备课前教育：1、二极管的特性一、填空1、常用的半导体材料是（）和（）。2、N型半导体的多数载流子是（）、少数栽流子是（）。PN结又叫（）层、（）层，也叫空间电荷区二、选择1、半导体中传导电流的载流子是（）。A电子B空穴C电子和空穴D离子2、PN结形成后，它的最大特点是具有（）性。教师环视学生集中学生注意力学生回答教师叙述10分钟15分钟编号：18—2教学环节教学内容教学活动时间练习小结作业A：导电B：绝缘C：单向导电D：双向导电三、简答1、说明下列型号的含义2AK56D2CZ78F2、硅管、锗管的伏安特性有什么区别？四、综合题1、设二极管是理想二极管，判断各二极管是导通还是截止？并求UAO第一章的主要内容：PN结的特性；二极管的伏安特性第一章的习题册剩余习题独立做完完成教师板书，学生听述并记录笔记学生自己完成15分钟编号：19—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称：第三章集成运算放大器§3-1差动放大电路教学目的：1.认识直接耦合放大电路的组成2.提高分析直接耦合放大电路性能的能力3.注意对学生的安全、择业观的教育引导。教学重点：分析直接耦合放大电路性能教学难点：分析直接耦合放大电路性能教学方法：讲练法课程类型：新授课课程结构：导入新课讲授新课小结作业课后回顾教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课：讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备1.阻容耦合放大电路能放大什么信号?2.阻容耦合放大电路有什么特点？阻容耦合放大电路只能有效的放大交流信号,而对于直流信号没有放大作用,为了有效的放大直流信号,常用直接耦合放大电路讲授新课：§3-1差动放大电路一.直接耦合放大电路存在的两个问题1.前后级静态工作点互相影响的问题后级的静态工作点牵制前级的静态工作点,使前级的三极管处于饱和状态.解决的方法:提高后级的发射极电位.教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟40分钟编号：19—2教学环节教学内容教学活动时间讲授新课小结作业课后回顾：1)后级发射极串电阻2)后级发射极串二极管3)后级发射极串稳压管4)采用NPN型和PNP型三极管组成互补耦合放大电路2.零点漂移问题1)什么是零点漂移:在输入信号为零时,输出电压偏离其起始值的现象称为零点漂移2)产生的原因:元件的老化,电源电压的波动,环境温度的变化3)解决的方法:采用差动放大电路4)零点漂移哪一级最严重:第一级1.直接耦合放大电路的组成2.零点漂移习题册3-1教师叙述教师简单总结学生记好作业编号：20—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称：§3-2差动放大电路教学目的：1、认识差动放大电路的组成2、知道差动放大电路抑制零漂的原理3、注意对学生的养成教育、择业观的教育引导。教学重点：差动放大电路的组成和抑制零漂的原理教学难点：差动放大电路抑制零漂的原理教学方法：讲练法课程类型：新授课课程结构：导入新课讲授新课小结作业课后回顾教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课：讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备1、差动放大电路存在什么问题?2、产生零漂的原因?3、消除零漂的方法?直接耦合放大电路能有效的放大直流信号,但却带来了零点漂移问题,如何解决这个问题是我们这次课要学的内容§3-2差动放大电路一.基本差动放大电路的组成、抑制零漂的原理和放大作用1、基本差动放大电路的组成如图3-42.抑制零漂的原理当温度变化或电源电压变化时,ΔIC1=ΔIC2,即ΔUC1=ΔUC2U0=(UC1+ΔUC1)-(UC2+ΔUC2)=0教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟40分钟编号：20—2教学环节教学内容教学活动时间讲授新课小结作业课后回顾：3.差动放大电路对信号的放大作用1)差模输入和差模放大倍数差模信号:大小相等,方向(极性)相反的两个信号放大倍数:Ad≠02)共模输入和共模放大倍数共模信号:大小相等,方向(极性)相同的两个信号放大倍数:Ad＝0,对共模信号没有放大能力二、基本差动放大电路的几种连接方法1.双端输入,双端输出2.双端输入,单端输出3.单端输入,双端输出4.单端输入,单端输出1、差动放大电路的组成2、差动放大电路抑制零漂的原理习题册3-2教师叙述教师简单总结学生记好作业编号：21—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称§3-3集成运算放大器简介教学目的1、知道集成运算放大器的特点、分类和型号2、掌握集成运算放大器的组成3、培养学生的安全意识教学重点集成运算放大器的组成和技术指标教学难点集成运算放大器技术指标教学方法讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备1、差动放大电路的特点2、差动放大电路抑制零漂的原理§3-3集成运算放大器简介集成电路的特点、分类和命名1、集成电路中元器件的特点（1）性能一致、对称性好（2）三极管用的多，电阻用的少（3）集成电路中的电容器是用PN结的电容。2、集成电路的分类（1）按功能分：模拟集成和数字集成（2）按导电类型分：单级型、双极型和兼容型（3）按制造工艺分：半导体集成、薄膜集成和厚膜集成教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟40分钟编号：21—2教学环节教学内容教学活动时间讲授新课小结作业集成电路的符号：图3—13集成电路的组成输入级：提供两个输入端，即同相和反向中间级：提供足够高的电压放大倍数输出级：提供大的输出功率偏置电路：为各级提供稳定的静态工作点。三、集成运放的主要技术指标1、开环差模电压放大倍数Au0=U0/U+-U-2、差模输入电阻rid=U+-U-/Ii3、开环输出电阻r04、共模抑制比CMRR=Ad/Ac1、集成运算放大器的特点、分类和型号2、集成运算放大器的组成和技术指标习题册§3-3教师叙述教师简单总结学生记好作业编号：23—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称：§3-4基本集成运算放大电路教学目的：1、知道理想集成运算放大器的特性及分析方法2、提高分析基本比例运算放大电路的能力。3、注意养成教育，加强安全、就业观的引导教育。教学重点：理想集成运算放大器的特性及分析方法教学难点：分析基本比例运算放大电路教学方法：讲练法课程类型：新授课课程结构：复习导入新课讲授新课练习小结作业课后回顾教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备1.集成运算放大电路的组成？2.集成运算放大电路的符号?3.集成运算放大电路的主要指标集成运算放大电路是一个比较复杂的电路系统它在工作时受到许多因素的制约,本章重点介绍它的外部特性§3-4基本集成运算放大电路一、理想集成运算放大器的特性及分析方法1.理想集成运放的特性(1)开环电压放大倍数Au0→∞(2)差模输入电阻rid→∞(3)开环输出电阻r0→0(4)共模抑制比CMRR→∞2.理想集成运放的分析方法(1)虚短:U+≈U-(2)虚断:Ii≈0教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟40分钟编号：23—2教学环节教学内容教学活动时间讲授新课小结作业课后回顾：二.基本比例运算放大电路1．反相比例运算放大电路及反相器1）电路结构2）闭环电路放大倍数AufAuf=-Rf/R12．同相比例运算放大电路及电压跟随器1）电路结构2）闭环电路放大倍数AufAuf=1+Rf/R11.理想集成运放的特性2.理想集成运放的分析方法3.反相比例运算放大电路4.同相比例运算放大电路习题册3-4教师叙述教师简单总结学生记好作业编号：24—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称：§3-5集成运算放大电路的应用教学目的：1、知道集成运算放大电路的线性应用2、提高分析放大电路的能力。3、注意养成教育，加强安全、就业观的引导教育。教学重点：集成运算放大电路的线性应用教学难点：集成运算放大电路的分析教学方法：讲练法课程类型：新授课课程结构：复习导入新课讲授新课练习小结作业课后回顾教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备1.理想集成运放的分析方法—虚短、虚断2.反相、同相比例运算放大电路的放大倍数§3-5集成运算放大电路的应用一、集成运放的线性应用1、信号运算电路（1）加法运算电路1）电路组成2）放大倍数U0=-Rf/R(U1+U2+U3)教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟40分钟编号：24—2教学环节教学内容教学活动时间讲授新课课堂练习巩固练习小结作业课后回顾：（2）减法运算电路1）电路组成2）放大倍数U0=Rf/R(U2-U1)P89例3-5；结合书本讲解巩固上述内容P9719题；学生自己练习1.加法运算电路的组成及分析2.减法运算电路的组成及分析习题册3-5教师叙述教师简单总结学生记好作业编号：26—1（1—1）教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称§4-1正弦波振荡电路的基本原理教学目的1、知道自激振荡电路的基本组成2、掌握自激振荡的条件3．对学生进行养成教育；安全及就业观的引导。教学重点自激振荡电路的基本组成教学难点自激振荡的条件教学方法讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备1、正、负反馈的判别方法？2、Au=？F=?自激振荡:放大器的输入端不外接输入信号,而在它的输出端仍有一定频率和振幅的信号输出,这种现象叫自激振荡一、自激振荡电路的组成教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟40分钟编号：26—2教研室主任签字:王亚君教学环节教学内容教学活动时间讲授新课练习小结作业结论：一个振荡电路包括放大电路、反馈电路和选频电路三个基本组成部分。2、自激振荡的条件(1)幅值条件：AF=1(2)相位条件φa+φf=2nπ,即为正反馈3、自激振荡的建立与稳幅建立：接通电源的瞬间，电路中产生一个点冲击，这个冲击信号包含各种频率成分，其中就有一种频率的信号满足相位平衡条件，经过放大-----正反馈-------放大，输出信号就逐渐由小变大，稳幅：当振幅增大到一定程度后，三极管进入非线性区，三极管的放大系数减小，A减小，AF减小，当满足AF=1时，电路将维持在某一幅度进行等幅振荡。P69页16、181、自激振荡电路的基本组成2、自激振荡的条件习题册4-1部分习题教师板书，学生听述并记录笔记30分钟10分钟5分钟编号：27—1（2—1）教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称§4-2LC正弦波振荡电路教学目的1、知道LC振荡电路的种类2、会分析各种振荡器的原理3．对学生进行养成教育；安全及就业观的引导。教学重点振荡器的原理分析教学难点振荡器的原理分析教学方法讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备1、自激振荡电路的基本组成？2、自激振荡的条件§4-2LC正弦波振荡电路一、LC荡器的基本电路(1)变压器反馈式振荡器正反馈振荡频率f0=(2)电感三点式LC振荡器正反馈震荡频率f0=(3)电容三点式LC振荡器正反馈振荡频率f0=教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟40分钟编号：27—2教研室主任签字:王亚君教学环节教学内容教学活动时间讲授新课练习小结作业二、RC振荡器:略讲三、石英晶体振荡器:略讲P69页16、181、LC振荡电路的种类2、各种振荡器的原理习题册4-2部分习题教师板书，学生听述并记录笔记30分钟10分钟5分钟编号：28—1（3—1）教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级第五章直流电源课题名称§5-1单相整流电路教学目的1、认识整流电路的组成2、提高分析整流电路的能力3、注意对学生的养成教育、择业观的教育引导。教学重点单相整流电路的分析教学难点UL、URM、IL的计算教学方法讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备二极管的特性？发电厂所提供的电能几乎全是交流电，但生产和生活中经常要用到直流电，为了解决供电和用电之间的矛盾，需要进行整流电路。§5-1单相整流电路整流：将交流电变换成直流电的过程整流器的组成：整流变压器：交流→交流整流电路：交流→脉动直流滤波稳压：脉动直流→稳恒直流半波整流电路的分类：单相｛全波　桥式教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟40分钟编号：28—2教学环节教学内容教学活动时间讲授新课练习：课后小结作业：半波三相｛全波一、单相半波整流电路1、电路组成：参见4-12、工作原理的分析：ui正半周，二极管导通，UL=uiui负半周，二极管截止，UL=03、UL、IL的计算UL=0.45U2IL=UL/R4、URM、IF的计算URM=√2U2IF=IL二、单相桥式整流电路1、电路组成：参见4-22、工作原理的分析：ui正半周，V1、V4二极管导通，UL=uiui负半周，V2、V3二极管截止，UL=-ui3、UL、IL的计算UL=0.9U2IL=UL/R4、URM、IF的计算URM=√2U2IF=1/2ILP1374、5题1、单相半波整流电路2、单相桥式整流电路习题册4-1教师板书，学生听述并记录笔记教师简单总结学生记好作业30分钟10分钟5分钟编号：29—1（4—1）教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称§5-2三相整流电路教学目的1、认识三相整流电路的组成2、提高分析三相整流电路的能力3、注意对学生的养成教育、择业观的教育引导。教学重点三相整流电路的分析教学难点UL、URM、IL的计算教学方法讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备单相半波整流电路UL、URM、IL的计算单相桥式整流电路UL、URM、IL的计算单相整流电路输出的功率一般不超过几千瓦，工矿企业中使用的大功率直流电源，大多数从三相整流电路得来的。§5-2三相整流电路一、三相半波整流电路1、电路组成：2、工作原理的分析：二极管导通的条件：共阴极接法的二极管，阳极电位最高的优先导通。共阳极接法的二极管，阴极电位最低的优先导通。教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟40分钟编号：29—2教学环节教学内容教学活动时间讲授新课练习小结作业3、UL、IL的计算UL=1.17U2IL=UL/R4、URM、IF的计算URM=√6U2IF=1/3IL已知UL=12V、IL=100A，求U2、URM、IF1、三相半波整流电路的组成2、三相半波整流电路的分析习题册4-2教师板书，学生听述并记录笔记教师简单总结学生记好作业30分钟10分钟5分钟编号：30—1（5—1）教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称§5-2三相整流电路教学目的1、认识三相桥式整流电路的组成2、提高分析三相桥式整流电路的能力3、注意对学生的养成教育、择业观的教育引导。教学重点三相桥式整流电路的分析教学难点UL、URM、IL的计算教学方法讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备三相半波整流电路UL、URM、IL的计算单相桥式整流电路UL、URM、IL的计算三相半波整流电路的特点是电路简单，但输出电压还有一定的脉动，变压器的利用率不高，为了解决这个矛盾，采用三相桥式整流电路。二、三相桥式整流电路1、电路组成：2、工作原理的分析：二极管导通的条件：共阴极接法的二极管，阳极电位最高的优先导通。共阳极接法的二极管，阴极电位最低的优先导通。教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟40分钟编号：30—2教学环节教学内容教学活动时间讲授新课练习小结作业3、UL、IL的计算UL=2.34U2IL=UL/R4、URM、IF的计算URM=√6U2IF=1/3IL已知UL=12V、IL=100A，求U2、URM、IF1、三相桥式整流电路的组成2、三相桥式整流电路的分析习题册4-2教师板书，学生听述并记录笔记教师简单总结学生记好作业30分钟10分钟5分钟编号：31—1（6—1）教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称§5-3滤波电路教学目的1、认识滤波电路的组成2、提高分析滤波电路的能力3、注意对学生的养成教育、择业观的教育引导。教学重点滤波电路的分析教学难点滤波电路工作原理的分析教学方法讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备单相半波整流电路UL、URM、IL的计算单相桥式整流电路UL、URM、IL的计算前面学习的几种整流电路所输出的直流电压都含有较大的交流成分，对于有些仪器仪表往往要求直流电压和电流比较平滑，因此必须要滤波。§5-3滤波电路滤波：保留脉动电压的直流成分，尽可能滤除它的交流成分。滤波电路的类型：教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟40分钟编号：31—2教学环节教学内容教学活动时间讲授新课一、电容滤波电路1、电路组成：2、工作原理的分析：3、电容滤波对整流电路的影响（1）接入滤波电容后二极管的导通时间变短。（2）负载平均电压升高，交流成分减小半波整流输出电压：UL=U2桥式整流输出电压；UL=1.2U2（3）负载上直流电压随负载电流增加而减小。二、电感滤波电路电感滤波电路输出的直流电流大。比电容滤波效果好。教师板书，学生听述并记录笔记30分钟编号：31—3（6—1）教学环节教学内容教学活动时间讲授新课练习小结作业一个单相桥式整流电容滤波电路，变压器二次电压为10V，如果（1）空载电压14V，满载12V是否正常？（2）空载电压10V，是否正常？为什么？1、单相桥式整流电容滤波电路的组成2、单相桥式整流电容滤波电路的分析习题册5-3教师简单总结学生记好作业10分钟5分钟编号:32—1(7—1)教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称§5-4稳压电路教学目的1、认识稳压电路的组成2、提高分析稳压电路的能力3、注意对学生的养成教育、择业观的教育引导。教学重点稳压电路的分析教学难点稳压电路工作原理的分析教学方法讲练法课题类型新授课课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课导入新课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备单相半波整流电容滤波电路UL、URM、IL的计算单相桥式整流电容滤波电路UL、URM、IL的计算交流电压经整流、滤波后已经比较平滑，但不够平稳，为此还需要稳压电路。§5-4滤波电路稳压：当电网电压波动或负载发生变化时,能使输出电压稳定的电路一、稳压管的工作特性和主要参数1、稳压管的工作特性1)稳压管必须工作在反向击穿区2)反向电流大范围变化而反向电压几乎不变3)多个稳压管可以串联使用,但不能并联使用教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟40分钟编号：32—2教学环节教学内容教学活动时间讲授新课练习小结作业2、稳压管的主要参数1)稳定电压UZ:指稳压管的反向击穿电压2)稳定电压IZ:指保持稳定电压UZ时的工作电流4)最大耗散功率PZM:PZM≈UZ×IZ二、简单的稳压电路1、电路的组成2、稳压原理的分析：u1↑→Ui↑→UL↑→IZ↑↓UL↓←IR↑三、晶体管串联型稳压电路1、电路的组成整流滤波电路;基准电压;取样电路;比较放大电路;调整器件2、稳压原理的分析：u1↑→Ui↑→UL↑→UBE↓→IB↓↓UL↓←UCE↑←IC↓有两只稳压管,一只稳定电压为6V,另一只稳定电压为9V,用它们能组合出几种稳压值?各为多少?画出组合电路1、稳压管的工作特性和主要参数2、稳压电路电路稳压原理的的分析习题册5-4教师板书，学生听述并记录笔记教师简单总结学生记好作业30分钟10分钟5分钟编号:8—1教研室主任签字:王亚君授课日期授课班级课题名称§6-1门电路教学目的：1.掌握基本逻辑门电路的结构、原理。2.掌握TTL集成门电路的种类、特点和应用场合。德育目标：注意对学生的就业观念的教育。课的类型：理论课教学重点：基本逻辑门电路的结构。教学难点：TTL集成门电路的分析。教学方法：讲授法讲练法课的结构组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业教学环节教学内容教学活动时间组织教学复习旧课讲授新课考勤，教师组织学生做好上课准备基本逻辑的种类及其逻辑符号、逻辑功能、逻辑表达式等。§6-1门电路二极管与门二极管与门电路图及符号​A1A2AnY1Y2Yn组合逻辑电路​工作原理：教师环视学生集中学生注意力教师问学生回答教师叙述5分钟30分编号：8—2教学环节教学内容教学活动时间讲授新课二、二极管或门1.二极管或门电路图及符号2、工作原理：三、三极管非门1.三极管非门电路图及符号2.工作原理：四、复合门电路1.DTL与非门电路​AB&&Y≥1C&AB&CM​DTL或非门电路​YVRbRcVCCV1V2ABRABY≥1​教师板书，学生听述