2017.12.19研修主题—幼儿园体育游戏的观察与评价1、理论
分析
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：《幼儿园工作规程》中明确指出幼儿园的主要任务：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”由此可见，体育在幼儿教育中占有极为重要的地位。《纲要》同时也指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。2、现状分析：以玩大型玩具替代体育游戏活动，为保安全少开展体育游戏活动，活动场地狭小限制了体育游戏的开展，组织体育游戏活动的能力不足或怕麻烦忽略体育游戏活动。3、幼儿分析：重游戏活动的开展，轻运动体能的发展重游戏活动的开展，轻年龄差异的关注重游戏活动的开展，轻安全防范教育的细化。4、教师分析：教师示范切入时间不当、教育评价方式不当，教师在设计与组织时对体育游戏价值没有很好的预估，教师未能领会整合内涵，缺乏整合技能。体育游戏《好玩的彩虹伞》蛟河市学前名师工作坊示范案例活动目标1.乐意与同伴共同完成游戏任务，体验合作游戏的快乐。2.知道伞抖动幅度的大小和手部力量有关。3.锻炼幼儿手指力量，增强手指抓握力及手臂肌肉力量。教学目标是教学活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：重点、难点重点：知道伞抖动幅度的大小和手部力量有关。难点：锻炼幼儿手指力量，增强手指抓握力及手臂肌肉力量。活动准备1、物质准备：彩虹伞、音乐、青蛙、蝌蚪服装、小球2、经验准备：幼儿有玩彩虹伞的经验活动过程考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：1.情景创设法：本节课围绕“青蛙家族”创设情境，和孩子们玩系类游戏，使整个体育活动变得更加有趣，从而激发幼儿参与活动的热情。2.提问法：在体育活动中采用提问法，可以鼓励幼儿自己去探索思考。3.游戏体验法：幼儿边游戏边体验手部力量的变化。4．课件演示法：运用多媒体教学丰富幼儿听视觉感受。5.学科整合法：对活动加以整合，使幼儿在尝试游戏的过程中习得多方面的经验，感受运动带来的快乐。此次活动中，幼儿的具体学法有：1．游戏法：本次教学以游戏贯穿始终，让孩子在游戏中得到体能锻炼。2．尝试法。鼓励幼儿试一试，感受在尝试、探索中获得成功。并体验成功的乐趣。3．体验交流法：针对课上出现的问题，教师随时组织幼儿进行探讨、交流，不仅发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。活动过程教学过程一、伴随音乐做热身操：《新健康歌》二、情景导入：一片荷叶，观察彩虹伞。1．学青蛙跳、蝌蚪游，围在彩虹伞边。2.请幼儿尝试把荷叶变大，并观察其颜色，教师小结3．会变的荷叶，把荷叶变大、变小，练习抓握。三、游戏：荷叶抖一抖，感受手部力量的变化。1、微风、大风、狂风吹来，让幼儿感受手腕、手臂力量的变化及抖动荷叶的变化。2.幼儿听教师指令进行游戏，锻炼幼儿手指、手臂力量。4．小结：教育幼儿团结起来，一起来保护荷叶。四、游戏：荷叶鼓一鼓，感受合作带来的快乐。1．幼儿商量分组玩游戏。2.教师讲解玩法：小青蛙到池塘边去玩耍，外面下雨了就快快跑回家，到荷叶伞下躲雨，雨停了再出来。小蝌蚪在家看家，玩彩虹伞。3.交流与小结：运动完我们的心情怎样？（运动让我们变的健康和快乐。）教学过程五、游戏：跳舞的小球，感受力量的均衡。1．幼儿感受小球的滚动的情况，“微风，轻轻跳；大风，高高跳”2.幼儿听教师口令抖动彩虹伞，达到动作与口令统一，不让小球跳出。3.小结：我们要齐心协力，劲往一处使，这样才能让小球稳稳的留着荷叶上。六、游戏：青蛙玩小球，做放松运动。1.教师请幼儿站在指定颜色的彩虹伞上做放松运动。2.换颜色继续做放松运动。如：拍腿、揉腿、抖胳膊……。3．请小朋友把小球放到口袋里。教学过程七、延伸部分：吃害虫1.小青蛙小蝌蚪喜欢吃什么？我们把彩虹伞变成大青虫。2.分两组，一起往中间卷，把彩虹伞变成青虫。3.幼儿扛着青虫走出活动室。教学过程幼儿体育游戏的观察与评价教师在教学过程要正确的观察幼儿的动作发展，结合观察方向如:参与度、孩子的技能与发展，以及坚持完成游戏的学习品质等，进行有目的的观察。在本节活动中根据教学目标中知识目标的内容，观察到在“抖一抖荷叶”环节中，通过游戏的开展，大部分幼儿知道伞抖动幅度的大小和手部力量有关。在技能目标发展中，教师通过“荷叶鼓一鼓”这个游戏加强了幼儿大手臂肌肉的锻炼，而“小球跳一跳”的游戏训练使幼儿的控制能力得到了发展。幼儿能够在快乐和愉悦中进行活动，对彩虹伞非常感兴趣，乐于参与到每个游戏当中，在游戏中表现出积极主动、认真专注、敢于尝试、团结协作等良好的学习品质。观察情况：幼儿体育游戏的观察与评价评价与分析：《
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》中指出手的灵活协调性已经发展到一定程度，幼儿可以根据
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做简单的手及手臂肌肉动作，已经达到协调性发展，并具备一定的控制能力。活动中幼儿活动量充分，幼儿积极参与活动，并饶有兴趣到活动结束。“育体更要育心”的理念，不仅要求教师在活动中培养幼儿动作协调性，达到锻炼手部肌肉的力量，更要在活动中处处渗透德育教育，培养幼儿良好的学习品质，体育游戏活动不仅锻炼身体，更要在运动中育心，培养幼儿的优质的学习品质，这也是《指南》中所倡导的理念。幼儿体育游戏的观察与评价教师发现幼儿的学习行为，在掌握观察方法的基础上，支持与回应幼儿的行为，研习评价的方式和方法。教师在荷叶变大小环节中，告诉孩子“我们看到是小小的荷叶，实际荷叶是大大的，有许多的事情需要我们要亲自去试一试，才知道结果。”告诉孩子许多事情我们不要光看表面，更要关注内在的东西，在游戏《荷叶抖一抖》，狂风吹来了，教师让小朋友团结起来，保护荷叶，小球跳一跳幼儿齐心协力，体验合作的快乐，运动完让幼儿谈一谈感受，知道运动让我们变的健康和快乐。体现“尊重幼儿，以幼儿为中心”的理念。如在活动《下雨了》中让幼儿自己商量谁先出去玩，自己协商不出来，石头剪子布分先后，给幼儿自主选择的机会。在游戏“荷叶抖一抖”环节中让孩子先体验微风、大风、狂风吹来，荷叶会怎样抖动，教师再示范动作要领，幼儿体验在先，教师示范在后。以幼儿的发展为教育重心，根据幼儿发展设定观察方向。教师支持与回应：谢谢聆听！
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