课外阅读在小学语文作文教学中的作用 课外阅读在小学语文作文教学中的作用 赵新红摘 要：学习语文课本中的知识有助于学生增长词汇积累，熟悉更多的写作技巧，对他们写作水平的提升大有好处。但是课本中的内容终究是有限的，为了满足学生迫切提升创作水平的需求，课内教学必须与课外教学相结合。本文分析了课外阅读在小学语文作文教学中的作用，提出了有关教学的建议。Key：课外阅读;小学语文;作文教学;作用如今，读写结合教学模式盛行，目的就是在大量的阅读下，强化学生的语感，丰富他们的知识积累，自然而然的促进他...
赵新红
摘 要：学习语文课本中的知识有助于学生增长词汇积累，熟悉更多的写作技巧，对他们写作水平的提升大有好处。但是课本中的内容终究是有限的，为了满足学生迫切提升创作水平的需求，课内教学必须与课外教学相结合。本文分析了课外阅读在小学语文作文教学中的作用，提出了有关教学的建议。
Key：课外阅读;小学语文;作文教学;作用
如今，读写结合教学模式盛行，目的就是在大量的阅读下，强化学生的语感，丰富他们的知识积累，自然而然的促进他们写作能力的提升。读写结合并不单单指课内阅读，课外阅读也是必不可少的。特别是对于刚刚步入写作学习初始阶段的中年级小学生来说，课外阅读的作用无可取代。
1课外阅读在小学语文作文教学中的作用
课本中的内容是最经典，最具代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 性的，是语文教学的主要材料。但是教师在反思中发现，仅仅学习课本中有限的内容已经无法满足学生的需求，课外阅读才是打开知识宝库的金钥匙。从写作的角度来说，课外阅读的作用主要体现在这几个方面。首先，课外读物的类型是不设限的，学生在接触各类读物的同时，也触及到了多种不同的创作技巧和不同类别的知识，包括科学、文学、历史、国内外文化等等。这些都将成为日后创作的宝贵材料，使学生写出的作品不再空洞，内容不再是千篇一律。其次，中年级的小学生在词汇量的储备上还稍显不足，课外阅读促使他们积极的查阅工具 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，认识生字和生词，提早掌握了有用的词汇，这也将成为他们习作作品中的重要点缀。最后我们需要认识到一点，小学生在习作时编纂、抄袭的现象严重，作品中缺少真情实感，而富有感染力的课外读物可以将他们的情感调动起来，这也将成为他们写作的灵感源泉。可见，课外阅读在作文教学中发挥着突出作用，教师必须寻求有效策略，巧妙的将二者结合。
2课外阅读与小学语文作文教学的融合
2.1借助课外阅读提供必要的写作材料
小学生知识面狭窄，面对教材中的很多写作要求，他们苦于缺少素材，很难完成任务。课外阅读是打开学生眼界的一扇大门，丰富的课外阅读材料既彌补了教材中内容的不足，也填补了学生的知识盲区，面对五花八门的写作要求时，就不必再迫于无奈去抄袭了。因此，每当遇到一些超出了学生知识面的写作任务时，教师就应该主动为学生搜集课外阅读材料，开设一堂认知积累课。比如，在要求学生写一篇世界遗产的导游词时，很多学生都会犯难，在布置任务前，教师就应该预想到这一难 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，先利用半节课的时间为学生补充相关知识。事先为学生们准备好有关描写泰山的文章《雨中登泰山》，介绍长城的文章《长城》，有关布达拉宫的文章《漂泊在布达拉宫》等，让学生选择自己感兴趣的几篇阅读，了解我国的名胜古迹，世界遗产，将核心的内容记录下来。除此之外，教师还可以利用多媒体为学生展现各景点、建筑的图片，给学生留下直观的印象。有了这样的积累，下堂课布置写导游词的任务，就能够被学生所接受了。他们根据自己的了解和从文章、图片中获得的感受，能够将导游词写的更加细致、全面，也能从中抒发自己的真情实感。
2.2借助课外阅读激发学生灵感
写作除了需要材料的支撑，还需要灵感的助力。有了灵感，写作才能如江水一般滔滔不绝，表达才能成为一种需求，作品才能够彰显出与众不同之处。而灵感并不是凭空出现的，它需要找到一个着力点，爆发出来，课外阅读无疑具备这样的作用。小学生之所以想象力丰富，与他们从小阅读的《格林童话》《安徒生童话》以及日常看的动画片有关。奇幻的故事内容激发了他们的想象力。那么同理，在课外阅读中，他们也将获得类似的灵感。教师在平时要多为学生推荐优秀的课外读物，相信在量的积累下，终有一天会发生质的变化。《科幻故事（彩绘注音版）》中容纳了数十个科幻小故事，是新课标小学生课外阅读必读丛书。《星球玩具》《零缺点的枪》《神奇的长生水》《盲人活仪器》等故事既带有很强的科幻色彩，又在语言和内容上引人入胜。读完这本书后，要求学生写一个科幻故事或想象作文，我相信每一名学生都能在笔下开创一个属于自己的想象王国，尽情施展自己的写作才能。教师要因势利导，借助有益的课外读物，开发学生的头脑。
3结语
课外阅读与作文教学不可分割，否则写作就如同无米之炊，难于登天。教师需要认识到，写作水平的提高不是单纯依靠写作技能的积累，还需要伴随知识量的增长，阅历的增加以及思想的成熟，这些都不是一朝一夕就能实现的，必须在长期的阅读中一点一滴的渗透。教师要利用语文课堂这个媒介，不断扩充学生的课外阅读量，再加以有效引导，使他们的写作水平在潜移默化中提高。
Reference
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[3]王建奎.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程：小学，2013（12）：178-180.
-全文完-
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