眉县横渠中心小学新课程有效教学北师大版小学三年级语文
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组名： 学习小主人：《松鼠》导学案本周习惯养成：认真思考，仔细倾听，大胆展示。单元主题可爱的小生灵 执教 李红刚学习目标知识与技能：掌握本课的生字、词语。抓重点词语理解课文，积累
词汇
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。过程与方法：有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段情感态度与价值观：了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。学习重难点重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。方法指导自主、合作、探究教学过程具体内容预习导学引入新课一、课前预习 自由读课文，画出读不准的字音，遇到难读的句子多读几遍，读通顺。二、预习检查1．认读生字 a.出示这些生字。（生字卡片：玲珑、敏捷、机灵、嬉戏、摇晃） b.请小老师到前面领读。 c.各自在组内认读生字，同桌互查。2．小组内检查朗读课文情况。合作交流展示汇报一、初读感知，理解内容。1.自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么？ 学生们谈感受： 美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能谈出自己的感受就行，不强调统一） 2.从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的部分。学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。 喜欢吃的东西、如何做窝…… （根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。）二、精读感悟，自主探究。
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共4个自然段，可分为两大部分：第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。 第二部分（2——4自然段）介绍了松鼠的生活习性。强化梳理拓展延伸看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢？ 学生谈并学习写好自己喜欢的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活悄习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜欢做什么……并学会把小动物写活。（生动、形象）达标检测总结
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选词填空。充足足够临近冬天，松鼠会储存（）的粮食，用来安然过冬。蟋蟀筑巢的地方一定是阳光（）的。二、看拼音，写词语。miànkǒnggéwàiduǒcángniǎowō()()()()guāfēngyālìjīdànbākāi()()()()校长寄语：亮出自己的旗帜，你将成为一道绚丽的风景。
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