PAGE《分橘子》学习目标1.结合“分橘子”情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算
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。2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。学习重难点会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算课前准备课件导学过程思考与调整一、看一看1.观察情境图,你发现了哪些
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信息?4篮零8个,也就是有48个,平均分给三个人。提出数学问题:48平均分给三个人,每个人各分得多少个?2.列式:48÷3=X|k|B|1.c|O|m二、分一分,算一算用4捆小棒代
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4篮橘子,独立尝试分一分。全班交流,说一说:先分那部分,再分哪部分?“4捆平均分给3个人,每人1捆,还剩下1捆怎么办?”从干才的分的过程中可以看出,3人先分30个,每人分到10个;再分余下的18个,每人分到6个,每人共分到16个。(2)你能用竖式表示刚才分的过程吗?三、议一议,说一说引导学生观察发现48÷2和48除以3的不同之处。与48÷2的不同之处:被除数的首位不是除数的整数倍。问题:竖式中第一步的“3”表示多少,为什么“30”的“0”可以省略不写?3写在十位上,表示30。因此数位一定要对齐。四、算一算,想一想38÷2=52÷4=72÷3=学生独立完成,教师巡视,展示交流算法,强调格式书写的
规范
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性。58÷7=73÷6=问题:怎样判断商是几位数?小组交流,汇报结果,鼓励学生用自己的语言描述。十位上的数如果比除数小,商是一位数十位上的数如果比除数大,商是二位数。板书设计分橘子(两位数除以一位数)……每人共分到16个……30÷3=10,表示3人先分掉30个……48-30=18,表示分掉30个,还剩下18个……18÷3=6,表示3人再分剩下的18个,每人分到6个,在个位上商6.课后反思