做一名幸福的教育者幸福是一种心灵深处的微妙的感受，一个人的幸福感取决于他的社会价值，更取决于他的人生态度。有人说，教师的最高境界是“幸福的做教师，感受做教师的幸福”。那么，怎样做一名幸福的教育者呢？我认为，幸福的教育者应该是具有高度的使命感和责任心，热爱教育事业，潜心钻研，魅力四射的优秀教师。他会在平凡的工作中用心去发现幸福、理解幸福、感受幸福，也会不断的创造幸福。在多年的教育教学实践中，我深深的体会到做一名幸福的教育者应从以下几方面去努力。一、重师德，守师道，做学生的良师益友我曾参加了陕西省教育厅组织的教研组长研修学习。研修学习过程中，兰州大学教授宋德铭老师以中外著名科学家为例，讲解了科学家们的敬业与勤奋。他们能把推进社会进步、造福人类作为原动力，在一次次的成功中找到自信与幸福，他们是高尚的、值得推崇的。而教师，成就着祖国的未来，肩负着神圣的使命，若能将教育做为幸福的源泉，他必会重师德，守师道，关爱学生，乐于奉献，感受做教师的幸福。记得在一次作文批阅中，我看到一篇这样的学生作文。学生写到：自己特别喜欢小金鱼，就央求妈妈给他买来几条。买来金鱼后，他每天都要看金鱼、逗弄金鱼，喜欢把金鱼放在桌子上看金鱼翻腾的样子，每次金鱼翻腾的越厉害，他就越高兴。结果，金鱼在他的折腾下，一个个都死掉了，他便把死去的金鱼拿去喂小猫。看完这篇文章，我很诧异，这是一种什么样的爱呀！而当我把这篇文章在班里读的时候，孩子们除了觉得可笑之外，没有丝毫的感慨，令我深感痛惜，同时我也感触到自己平时教育的失败。文章中孩子扭曲的心灵背后折射出了一个国家、一个社会的教育氛围，着实令人觉得担忧。在以后的教学中，我开始关注学生的人格修养。我给学生讲一些名人事迹，讲周围熟悉的有关爱的事例，结果，我发现，学生的认识在提高，爱心也在增长。班里有个智障同学叫贾澜澜，她每次作业都不能按时交送，而且作业中问题百出，性格也比较孤僻。但我发现，一到下课时间，就有几名同学围过去，为她讲作业中不懂的问题，帮她做一些事情，与她聊天……我非常高兴，在学生幼小的心灵里，同样包藏着艰辛与快乐，苦涩与幸福，而一个高尚、有责任心的教师，会时刻在教学中提升学生的人文素养，培养学生的爱心，引领学生走出认识误区，使学生的不健康心理、不良行为消灭在萌芽中。让学生在一天天的关爱中’，在和睦相处中，学会合作，学会彼此信任和相互尊重。看着他们健康茁壮的成长，我高兴，我欣慰，我幸福！二、以研促教，做快乐教学的主导者成都大学教授陈大伟老师在讲课中提到一“幸福取决于生活能力的发挥，而不取决于物质需求的满足”。的确，生活中一个创造幸福，并收获幸福的人最可爱，若一个老师，他盼望着走进教室，并能胸有成竹，得心应手，创造性、高质量地完成他的教学任务，课后还能再回望，审视并获得符合期望的愉悦和温暖体验，那该是一件多么幸福的事啊！然而，生活中，我们又做到了多少？一个喜欢钻研、
反思
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的老师，是聪明的老师，也是快乐、幸福的老师乞（一）注重教学的研究性只教学不研究，这样不会促进教学改革，教学收获也不大，所以我们应注重教学的研究性。如平时教学工作中的听课议课的开展，我们鼓励教师听课时要换位，以学生的身份去学习本节课，以听课者的身份去观察本节课。在评课议课的教研活动中，要有心灵的沟通，也就是说听课教师要针对本节课中自己观察到的现象，提出自己的疑惑，与授课教师进行交流、研讨，从而激起心灵的火花，达到相互促进，相互提高。（二）有效课堂是教师生命价值的展示当今社会需要有思想，有创造，道德与机智并存的教育者。课堂上，我们面对的是充满生机与活力的孩子，身为教师，我们应该始终坚持以人为本，树立人人成才的观念，提高课堂效率，展示生命的价值，做快乐教学的主导者。1、优化教学结构优化教学结构是将课堂教学的基本要素设计成一个优化的组合方式和运作流程，保证教学活动有条不紊的进行。也就是说要把整个课堂环节，做到心中有数，主次分明。该精讲的地方细化，看看怎样去讲，可以用去多少时间，切不可盲目上课。2、做到有效备课有效课堂的关键是有效备课，而备课的过程是一个艰辛而繁杂的脑力劳动过程。如何做到高效呢？首先，教师在备课当中一定要学习课程标准，钻研教科书，阅读与教学有关的参考资料。用大量的资料充实自己、武装课堂。其次，教师在备课时一定要重视备学生。新课标指出，学生是教学过程中学习活动的主人，备课时必须自始至终地考虑学生的具体情况。如提出什么教学目标，创设什么情境，如何引导学生的思路，师生之间选取什么沟通方式才能让学生真正成为主人等，都是一位教师备课时应考虑到的。总之，教师应在上课前做足功夫，多为学生考虑，设计出学生真正喜欢的课堂教学。这样，才能让学生成为学习的主人，教师才能收获更多。3、反思中提高反思让人进步，一个智慧的人会是一个经常反思的人。那么，一位教师的成长过程，也离不开教学反思。“教，然后知困”，通过反思，教师会不断地发现困惑，不断地发现”陌生的自己”、“残缺的自已”，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。同时，一位真正善于
总结
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、有所提高的教师，他会经常地反思自己的教学方法和学生的学习过程，是否体现了新的教学理念？哪些环节的教学是高效的？哪些环节缺憾过多？为什么？是否落实了教学目标？在这样的反思中，教师会得到更多的心灵感悟，同时，自己也会在一次次反思中得到提高，找到成功的喜悦。总之，一名优秀的教师，肯定是一位有着高尚品德，乐于钻研，乐于奉献，在教坛中不断完善自我的教师。这样的教师，他会想办法创造劳动财富，品味生活，享受乐趣，也最终能培养出具有高素质的未来劳动者。
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