教学反思别轻易给学生定性评价1300字

教学反思

—别轻易给学生定性评价

大石小学 赵华丽

前段时间，学校课外辅导班又开始招学生了，我认为这个工作应该是比较好做的，因为暑假我班就报了十多个学生。可报名 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 填下来，却大大出乎我的意料，更让我百思不得其解的是，暑假的奥数班学生流失了一半多，问题到底出在哪?我既是 班主任 高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划 ，又是数学教师，更让我难过的是我就是暑假奥数班的辅导老师。我真的没脸面问他们为什么不学奥数了，唯有回忆假期的教学过程，深刻的反思自己。

说真的，我很喜欢奥数这门学科。这种喜欢并不是因为工作的需要，纯属兴趣爱好，就好比有人喜欢打牌，有人喜欢运动一样，我就喜欢做这种有一定难度的思维体操，每完成一道难题都会给我带来简单的快乐。我也愿意把这种快乐带给我的学生，同时训练他们的逻辑思维能力，判断推理能力，发展他们的空间想象能力，提高他们 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 问题，解决问题的能力。

辅导期间，我尽职尽责，所带的十九位同学，只有罗志成有奥数基础，其他同学都对奥数这门学科很陌生，加之用的又是五年级教材，教学相对来说有一定难度。我并不照本宣科，涉及到的基础该补的补，新知识该学的学。往往一道题还从不同角度思考，力求解题思路多样化，这样既补习了基础，还发展了学生的思维，很多学生都体会到了学习的乐趣。看到他们独立完成星号题那兴奋劲我也很快乐。但随着知识的深入，学生之间的差异也就慢慢表现出来了，有个别学

生慢慢赶不上趟了，看到他们焦急的神情我及时提供帮助，甚至缺课的学生我还利用提前到校的时间给他们补完所缺的课。眼看一个月的时间到了，我也完成了半年的学习 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，由于没有时间组织复习，我在最后一周要求他们自己复习，准备在最后两天进行一个小测验。但我发现有同学回家连书都没带，从何复习？我决定给他们一些警告，所以在出试卷时故意加大难度，难中易比例基本为4:5:1：，我监考也非常严格。考下来，有一半的同学成绩都在70分以上，其他也基本在60左右。我对此还是满意的。多数同学也对成绩满意。可他们为什么这学期放弃学奥数呢?我相信绝不会都是钱的问题。那到底是为什么呢？

近两周，这个问题一直困扰着我，甚至让我怀疑我不再受学生喜欢，那将直接影响我的正常教育教学工作，我宁可不教奥数，也要想办法让同学们喜欢我。毕竟6·2班才是我的主要工作阵地。

一天，我突然想到······难道是······？我私下找学生求证，还真有几个因我随口一说的定性评价造成的。最后那天，评讲完试卷，还有半小时才到结束时间，也不可能进行新课了，就要求同学们自己预习下期内容，特别是我班学生随手翻了翻，发现很多知识在5·2班时我都讲过了。我也进行了肯定。并说我平时讲的,面向全班，还不如奥数教材深。突然有学生问，考大东英试卷有多难，我随口说：平时保证在本班语文测试上80分的前提下，这张奥数试卷你考了多少分，你就有百分之多少的可能考上大东英。从学生的思维能力和学习品质上，我说的是实话，但我却忘了告诉学生小学奥数共40多个

内容，我们仅仅才系统的学了14个。我的这一随口定性评价产生的后果是：有的认为自己没多大把握，干脆放弃；有的认为自己有希望，需继续学习；有的认为自己不错，不用花钱学了；当然也有的去补语文了；还有离家远的，决定寒假再补的等等。

就一句随口定性评价，却产生多种后果，我最对不起的还是受到打击的同学，这也是我工作中的一次深刻教训：千万别轻易给学生下定性评价。

第二篇：学生自我反思与评价 600字

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。 在学校我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力

在思想上，我有良好的道德修养。我热爱祖国，爱护公物，尊敬师长，举止文雅，言语文明，团结同学， 善于与人沟通。与同学能够和睦相处。我有很强的集体荣誉感，能够尽力为班集体增光，并主动承担一 些班上的事务。

在学习上，我认真刻苦，能够做到'不懂就问， 不耻下问。

课堂上我积极思考，认真和老师互动。知识能够当堂消化吸收。而且本人的自主学习能力极强，在课外能够阅读大量的文化知识，

我有勤俭节约和助人为乐的好习惯。我从不乱花零用钱，在马路上看到可怜的人和残疾人我都会 给上一点钱。在车上我会主动给有需要的人让座或帮助。在劳动课上从不偷懒。

在未来，我继续发扬自己的优点，改正缺点，以务实的学习态度开拓人生。

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教学反思 别轻易给学生定性评价

发表于：2023.1.1来自：字数：1396 手机看范文

教学反思

—别轻易给学生定性评价

大石小学 赵华丽

前段时间，学校课外辅导班又开始招学生了，我认为这个工作应该是比较好做的，因为暑假我班就报了十多个学生。可报名表填下来，却大大出乎我的意料，更让我百思不得其解的是，暑假的奥数班学生流失了一半多，问题到底出在哪?我既是班主任，又是数学教师，更让我难过的是我就是暑假奥数班的辅导老师。我真的没脸面问他们为什么不学奥数了，唯有回忆假期的教学过程，深刻的反思自己。

说真的，我很喜欢奥数这门学科。这种喜欢并不是因为工作的需要，纯属兴趣爱好，就好比有人喜欢打牌，有人喜欢运动一样，我就喜欢做这种有一定难度的思维体操，每完成一道难题都会给我带来简单的快乐。我也愿意把这种快乐带给我的学生，同时训练他们的逻辑思维能力，判断推理能力，发展他们的空间想象能力，提高他们分析问题，解决问题的能力。

辅导期间，我尽职尽责，所带的十九位同学，只有罗志成有奥数基础，其他同学都对奥数这门学科很陌生，加之用的又是五年级教材，教学相对来说有一定难度。我并不照本宣科，涉及到的基础该补的补，新知识该学的学。往往一道题还从不同角度思考，力求解题思路多样化，这样既补习了基础，还发展了学生的思维，很多学生都体会到了学习的乐趣。看到他们独立完成星号题那兴奋劲我也很快乐。但随着知识的深入，学生之间的差异也就慢慢表现出来了，有个别学

生慢慢赶不上趟了，看到他们焦急的神情我及时提供帮助，甚至缺课的学生我还利用提前到校的时间给他们补完所缺的课。眼看一个月的时间到了，我也完成了半年的学习内容，由于没有时间组织复习，我在最后一周要求他们自己复习，准备在最后两天进行一个小测验。但我发现有同学回家连书都没带，从何复习？我决定给他们一些警告，所以在出试卷时故意加大难度，难中易比例基本为4:5:1：，我监考也非常严格。考下来，有一半的同学成绩都在70分以上，其他也基本在60左右。我对此还是满意的。多数同学也对成绩满意。可他们为什么这学期放弃学奥数呢?我相信绝不会都是钱的问题。那到底是为什么呢？

近两周，这个问题一直困扰着我，甚至让我怀疑我不再受学生喜欢，那将直接影响我的正常教育教学工作，我宁可不教奥数，也要想办法让同学们喜欢我。毕竟6·2班才是我的主要工作阵地。

一天，我突然想到······难道是······？我私下找学生求证，还真有几个因我随口一说的定性评价造成的。最后那天，评讲完试卷，还有半小时才到结束时间，也不可能进行新课了，就要求同学们自己预习下期内容，特别是我班学生随手翻了翻，发现很多知识在5·2班时我都讲过了。我也进行了肯定。并说我平时讲的,面向全班，还不如奥数教材深。突然有学生问，考大东英试卷有多难，我随口说：平时保证在本班语文测试上80分的前提下，这张奥数试卷你考了多少分，你就有百分之多少的可能考上大东英。从学生的思维能力和学习品质上，我说的是实话，但我却忘了告诉学生小学奥数共40多个

内容，我们仅仅才系统的学了14个。我的这一随口定性评价产生的后果是：有的认为自己没多大把握，干脆放弃；有的认为自己有希望，需继续学习；有的认为自己不错，不用花钱学了；当然也有的去补语文了；还有离家远的，决定寒假再补的等等。

就一句随口定性评价，却产生多种后果，我最对不起的还是受到打击的同学，这也是我工作中的一次深刻教训：千万别轻易给学生下定性评价。

第二篇：学生自我反思与评价 600字

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。 在学校我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力

在思想上，我有良好的道德修养。我热爱祖国，爱护公物，尊敬师长，举止文雅，言语文明，团结同学， 善于与人沟通。与同学能够和睦相处。我有很强的集体荣誉感，能够尽力为班集体增光，并主动承担一 些班上的事务。

在学习上，我认真刻苦，能够做到'不懂就问， 不耻下问。

课堂上我积极思考，认真和老师互动。知识能够当堂消化吸收。而且本人的自主学习能力极强，在课外能够阅读大量的文化知识，

我有勤俭节约和助人为乐的好习惯。我从不乱花零用钱，在马路上看到可怜的人和残疾人我都会 给上一点钱。在车上我会主动给有需要的人让座或帮助。在劳动课上从不偷懒。

在未来，我继续发扬自己的优点，改正缺点，以务实的学习态度开拓人生。

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