PAGE第2课时一、创设情境同学们，通过上节课的学习，我们已经学会了解决“求一个数的百分之几是多少”的问题，并且还了解到每年黄金周到青岛旅游的人有很多，那么随之而来的是青岛的旅游收入也逐渐增多。二、探究新知1.出示信息窗，请学生收集数学信息并提出问题。学生提问预设：（1）2020年比2020年增长多少亿元？（2）2020年“十一”黄金周青岛旅游收入约多少亿元？第（1）小题是学生上一节课学过的类型，请他们在练习本上列式计算，快速完成。2.请学生把第（2）题的信息和问题完整读一次，以明确题意。（1）学生读题，找出题中的条件：2020年旅游收入约8.38亿元，2020年比2020年同期增长2.3%。（2）学生独立理解题意，思考：2020年比2020年同期增长2.3%中的2.3%是什么意思？学生回答得出：2020年比2020年增长的占2020年的2.3%。谈话：刚才同学们提出的第（1）个问题就是求2020年比2020年增长多少亿元？还记得怎么列的算式？学生列式：8.38×2.3%现在谁能求出2020年“十一”黄金周青岛旅游收入约多少亿元？学生独立列式，交流。谈话：你们能分别说说自己解答的思路吗？引导学生得出：方法（1）：先算出2020年比2020年增长多少亿元？再加上2020年“十一”黄金周旅游收入就等于2020年的。方法（2）：先算出2020年旅游收入是2020年的百分之几，然后再算2020年“十一”黄金周青岛旅游收入约多少亿元？而要求2020年旅游收入是2020年的百分之几，我们是把2020年“十一”黄金周旅游收入看作单位“1”，2020年旅游收入就是2020年的（1+2.3%），要求2020年“十一”黄金周青岛旅游收入约多少亿元，就是求2020年的（1+2.3%），列式为8.38×（1+2.3%）。请学生快速计算出结果，提醒学生计算时得数保留两位小数。3．比较两种解法这两种方法有什么联系？学生自由发言讨论。小结：求2020年“十一”黄金周青岛旅游收入多少亿元，大家想出两种解法，同学们可以根据自己的理解选择你喜欢的算法，不过我建议大家用第二种方法解，这种方法既简便，对以后的学习也更有帮助。三、巩固练习1.基本练习：自主练习第6、8题。2.看算式补充问题：五（1）班学生今年共做好事400件，其中男生做了75%①？①400×75%②？②400×（1-75%）③？③400×[75%－（1－75%）]四、课堂总结今天我们学习了较复杂的百分数乘法应用题，复杂在哪？解题的关键是什么？(复杂在问题所需要的条件没有直接给出，解题关键必须先把这个条件求出来。)教学反思本节课的内容是“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的应用题，这部分内容与“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”的应用题相似，只是相应的分率转换成了百分率。教学时充分重视知识的迁移性，利用学生已有的知识来学习，让学生借助同类的分数问题的解决方法来解决百分数问题。
本文档为【六年级数学下册 信息窗2 青岛假日游——百分数实际问题（2）教案 青岛版】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483