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教学总结2900字

在市教育局的关心下，大冶市高考复读中心正式挂牌。中心全体教师发扬刻苦耐劳的钉子精神，认真落实复读中心的工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，认真做好本中心教育教学管理工作，采取了一系列切实有效的措施，为使20xx年高考再创辉煌奠定了坚实的基础。

一、基本情况

教师队伍由大冶一中（16人）、大冶实验高中（3人）、大冶六中（2人）组成，曹茂海任中心主任，万艳明任中心副主任兼 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 主任分管教学工作，赵甫建任年级副主任分管政教工作；共五个班，一班为文科重点班（55人，班主任：柯振中，语文：曹茂海，数学：林友莲，英语：柯振中，政治：周长富，历史：赵甫建，地理：戴志勇，体育：蒋涛），二班为文科普通班（65人，班主任：殷章明，语文：李晓丽，数学：林友莲，英语：殷章明，政治：黄新民，历史：赵甫建，地理：戴志勇，体育：蒋涛），三班理科重点班（52人，班主任：黄青锋，语文：黄青锋，数学：张洁，英语：石文柱，物理：万艳明，化学：陈紫妍，生物：李盛利，体育：蒋涛），四班为理科普通班（68人，班主任：殷东进，语文：纪拥军，数学：冯娟娟，英语：柯振中，物理：殷东进，化学：陈紫妍，生物：李盛利，体育：蒋涛），五班为理科普通班（68人，班主任：黄朝元，语文：李晓丽，数学：冯娟娟，英语：胡胜武，物理：黄朝元，化学：陈紫妍，生物：李盛利，体育：蒋涛）。学生总数：308人。

二、工作思路明确

心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。

目中有人：以尖子生、专业生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。

侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。

确保优生：狠抓尖子生和专业生的辅导，力争有一个上线一个。

重在落实；脚踏实地，扎实工作，落到实处。

三、严格了工作要求

1、教学方向确保高考导向、教材大纲和班级学生吃得准；

2、时间上保证坐得住，多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导；

3、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；

4、教学教得活，调动状态，激活气氛，提高效率；

5、学生工作谈得来，了解学生、关心学生、争取学生；

6、中心工作盯得紧，多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；

7、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随便，不马虎；

8、教学手段练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。

四、工作措施

（一）年级管理

1、以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。

2、加强高三教师政治思想和职业教育，努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。

3、全体教师以科目为单位组成了备课组，严格地执行制订的课程计划，保证了教学进度的严肃性。

4、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。

5、牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。提优补差形式为：定时、定点、定人。

6、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。

7、培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。

8、加强了体艺专业学生的文化辅导和管理工作。

9、建立班主任例会制度（每周一早自习），确保年级工作正常有序地开展。

10、顺利而圆满地完成了高考报名报名工作。

（二）班级管理

1、落实学校的 主题班会 警钟长鸣班会免费下载主题班会清明节寒假教育主题班会ppt主题班会课教案模板主题班会开学 制度，充分发挥其教育功能。

2、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理；调动全体教师参与班级管理，强化课堂纪律。

3、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。

4、建立学生对教师和班主任下班情况及课堂纪律记载制度，对班主任和任课教师下班情况实时监督。

（三）教学管理

备课

1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。

2、各备课组结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出了切实可行的教学计划。

3、统一了高考复习进度。第一轮复习：9月x日至2月下旬，并明确了复习的常规要求：

第一轮复习中，各科坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知道体系同时还兼顾能力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。以复习资料为主，对应练习为辅，注意各种高考 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。

4、备课做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

5、重视高三复习信息收集工作，加强了复习时效性。

6、认真研究考纲：①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究——找变化；④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。

7、大力提倡刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点。

上课

1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。

2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，基本上防止了满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

3、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，加强训练、运用，让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、消化、反思、订正。

4、加强练习与测试，使练习数达到了一定的量，完成年级所下发的各种练习。

5、练习测试做到了及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生面批到位。

6、试卷讲评注重四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；；四改，即制定改进措施。

检查

1、进行自查，教师对自己每上一堂课要进行自我分析检查，检查自己的备课状况，检查自己上课中对学生、对课堂的驾驭情况，要不断进行反思。

2、加强对学生的情况检查，通过检查对学生的水平进行评估，搞好单元过关和查漏补缺。

3、教学常规检查2次。

辅导

1、实行科任教师目标学生负责制，并制定了相应的教学辅导计划。

2、根据不同情况，充分利用自习课和课余时间（早读、晚读、晚自习）对目标学生采取多种多样的补差模式，并严格遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

3、认真准备辅优补差 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ，悉心编制辅优补差练习。

考试

1、顺利地组织了3次月考、2次联考及多次综合测试，各科基本上做到了每周一次检测，目标学生的成绩稳步上升。

2、加强考试流程管理，专心组织每次考试，让学生提前熟悉高考有关要求。

3、严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

4、每次重大考试及时做好了质量分析工作，排找差距，分析原因，及时整改。

5、努力消除非智力因素失分。

6、实行了集体阅卷。

五、存在的问题

1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。

2、对学生的到位和安全不够重视，进教室就上课上完课就走。

3、个别教师工作不积极；不写教案，不备课，随堂上；辅导不认真，把对学生的辅导看成是一种累赘。

4、个别班主任不按时下班，没有切实可行的治班的班规，做维持会长；个别科任教师上课迟到、早退、缺课，辅导。

5、个别班级学纪学风较差。

6、对目标学生的教育教学力度不够，致使部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。

7、晚就寝存在外出上网，上课存在睡觉、讲小话和看课外书等现象，整体学风有待加强。

8、个别教师不参加集体活动，缺席集体阅卷，语文组做得欠佳。

六、下一阶段工作安排

1、 针对自己存在的问题一个一个地加以解决。

2、 迎接2月x日、7日的全市高三联考。

3、 寒假补课安排。

4、 音乐、美术专业生归校后的文化科教学和辅导。

5、 2月底，3月初完成第一轮复习。

第二篇：教学总结 600字

20xx——20xx学年度上学期工作总结

各位领导，老师：

大家好！

在本学期中，我所任教的班级是普通班的五、八班，现将本学期的工作总结如下：

1.抓两头，带中间

将五、八班的数学单科前十名作为尖子生培养，再将每班的十名尖子生分成两个小组。在每次的大考、小考中进行分数评比。两个小组可以自己组内制定一些组规，比如现在他们自己就制定出：每次考试中，分数最低的同学要自己额外多做题，让组长给找题。分数连续三次是该组的最低分，换人。这种方式既能督促他们学习，还能让学生有一种竞争的紧迫感。尖子生现在已经能考到120分了。

在后进生这方面，我现在是在五班做的实验。把班级里不学习，纪律还不好的两名学生选出来，我利用自习课的时间教给他们一个高考必考题，然后就是题海战术。给他俩布置任务，专做高考题中的这个题。在一模考试中，取得了一些成绩，班级中只有三名同学在该题上得了满分，其中就有他俩。这个成绩，无论是对他俩还是对成绩不好的同学都是一个很大的促动。他俩学的、做的更有劲了，成绩不好的同学也开始像他俩学习，做专项题型，运用题海战术，强化训练。

2.分组留作业

学生的成绩相差很大，在布置作业的时候选题很有难度。我就把我所任教的五班和八班按着数学成绩和上课状态分成四组。作业就按着各组学生的成绩布置相应的习题。让每一组的学生都能学有所用，有题可做。让上一组的学生给下一组的学生讲题，老师只负责给A组学生讲题。这样既能锻炼学生，又能提高学生对知识的掌握程度，还能减轻老师的工作量。